（一）充分發揮藝術作品的效能
兒童的思維具體形象，用抽象的首先概念難以掌握，利用幼兒最喜愛的藝術形象教育孩子作用相當大。如當幼兒聽了"沒有牙齒的老虎"故事後，吃糖次數就減少多了，不愛衛生的孩子也象"小豬變乾淨了"一樣，愛衛生，養成飯前，便後洗手的習慣。
（二）掌握好教育的時機
時機是指進行活動或生活過程中具有時間性的有利機會，對幼兒教育也有個時機問題。
教育時機往往表現在以下幾個方面：如孩子獲得成功時，家長在鼓勵之後，可提出新的要求，玩後把玩具擺得整齊些就更好了；當孩子受到挫折時，家長要關心幫助孩子改正缺點；當孩子對某事產生興趣時，家長因勢利導，引導幼兒形成良好的行為習慣；當孩子發怒激動時，家長要冷靜，等孩子平靜後再教育；當孩子生病，疲勞時，家長最好少要求，多關心，但決不遷就。
（三）潛移默化的暗示法
蘇霍姆林斯基說："任何一種教育現象孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。"因為暗示教育法能融洽教育者與被教育者的關係。避免愛教育者產生逆反心理，促使幼兒主動，積極發展，歸納起來暗示法有以下幾種好處：易接受性，孩子從小不喜歡"赤裸裸"的教育形式，不願老處在受教育，愛管制的地位。暗示法使他們感到平等，受到尊重，暗示手段使孩子感到愉快，輕鬆。如：豐富的面部表情，生動的語言，具體感人的情景，易使孩子接受，消化，變為自己的行動。通過暗示手段，使幼兒在道德認識，情感意志，行為等方面都得到發展。暗示的方法包括有語言的暗示，榜樣的暗示等。對幼兒影響最大的暗示就是體態手勢，表情。如：孩子愛說話，大人噘噘嘴；孩子做小動作，**招招手；孩子打瞌睡，**敲敲桌子等；都能幫助孩子克服缺點。
為什麼從小接受的良好思想品德教育卻跟社會氛圍格格不入
教育的作用是為了人類生活地更好。因為教育在於壓抑野性。但是人不是伴隨理智出現的神，人是動物。所以人有本能，有慾望。而攻擊性就是本能的一種。所以人會有慾望的衝突。同時，人又是社會動物，所以，人有道德，有情感，會思考。但是我們這樣說，無非還是理性。人很複雜，在於理智，本能，情感，慾望，文化互相交織。所以...
培養幼兒良好品德的方法
在幼兒期培養孩子的道德情感有非常重要的作用。父母在這個時期給幼兒純潔的心靈所播下的道德種子，會發芽 開花 結果，成為以後具有高尚情操良好品德的基礎。反之，養成不良習慣，日後難以糾正。幼兒良好品德教育的方法 首先，應給予幼兒以豐富的愛，滿足孩子對愛的需求。除需要父母的疼愛外，還需要周圍人群及同伴的互愛...
幼兒語言教育的方法是哪些，幼兒語言教育的途徑有哪些
一 在感知事物中強化幼兒語言基礎訓練 幼兒學習語言，都要與周圍的現實的人 物 大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽 看 觸 摸 嘗 聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。語言的發展提高了幼兒的認識能力，而認識範圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要根據幼兒直觀感知...