活動目標：
一。儘量用自制的洗滌用品製造泡水。
2。和你的伴侶一起體驗吹泡泡的快樂。
三。初步**了不同形狀的鼓泡器吹出的氣泡是圓形的。
活動準備：
每個人都有一杯水、一根吸管、肥皂溶液、洗衣粉液、清潔**、膠水、泡泡水、勺子、不同形狀的泡泡工具、顏料、泡泡等。
活動過程：
1、 進口
--今天，王老師和孩子們來玩吹泡泡的遊戲。（好）（老師吹泡泡，孩子追泡泡）
--孩子們，這遊戲好玩嗎？（有趣）那你剛才看到什麼了？它看起來像什麼？（孩子們可以自由地說圓的、大的、透明的、五顏六色的……）
2、 激發孩子們創造泡泡水的介紹材料
老師：問題：你知道這麼多有趣的泡泡是由什麼組成的嗎？（孩子們可以根據自己的生活經驗自由發言）
今天，老師還為你準備了製作泡水的材料（老師逐一介紹材料）、一杯水、方盒肥皂液、花盒在洗衣粉液清洗**。現在讓我們邀請孩子們到桌子前，選擇一種材料進行混合，試著看看他們是否能吹泡泡（幼兒園操作老師的導遊：提醒孩子們在混合時注意不要灑水，貼上時要將整個圓圈浸泡在水中，吹的時候不要離嘴太近）。
老師：準備好的孩子可以吹試試，給孩子們看你做的泡水是否可以吹泡泡（引導孩子吹試試，互相欣賞一會兒）？
提問：你怎麼做泡泡？你會泡泡嗎？
個別孩子發表自己的經驗，展示出來，說他們是如何混合泡水的。讓孩子們交流和討論，為什麼有的能吹泡泡，有的不能，並得到結果。
老師小結：剛才，孩子們做的泡水有的會吹泡泡，有的不會，有的可以吹大，有的可以吹小，這跟我們做泡水的材料有很大關係。
3、 引導孩子們再次嘗試讓泡泡水
老師：剛才孩子們在泡水的時候，老師還做了一杯泡水。
你想看看老師吹出什麼樣的泡泡嗎？
（思考）（老師吹泡泡）
老師：你覺得老師吹的泡泡和你吹的泡泡有什麼區別？（孩子們說大，小，多，少……）你知道為什麼嗎？（孩子們暢所欲言）老師告訴你一個小祕密，因為老師有一個祕密**。它是什麼？（膠水）順便說一下，老師是用兩種或兩種以上的材料加上膠水做的。現在，老師會要求你用兩種或兩種以上的材料再試一次！（發現兒童操作中存在問題時，教師及時巡視指導）。
老師：吹，玩，看你泡的水怎麼樣？有很多氣泡被吹出來嗎？大的？剛才的比較有什麼變化？（孩子們可以自由玩耍，找個別的孩子來展示他們的經驗，並相互交談。）。
老師總結：這次，孩子們都很好。產生的氣泡水吹出許多氣泡。將不同的洗滌產品混合後加入膠水，可以吹出越來越大的圓形氣泡。
4、 引導孩子們探索吹泡器吹出的不同形狀的泡沫是圓的
老師：好吧，如果我們不使用圓形吸管，我們使用不同形狀的三角形、方形和矩形氣泡，什麼樣的氣泡會吹出來？（猜猜孩子們）今天！老師為我們的孩子準備了許多圖形工具。請帶一個到前面去玩，看看不同形狀的工具吹出的氣泡是不是圓的。老師和孩子們一起玩吹泡泡測試
總之，孩子們都很好。你吹出來的泡泡是什麼形狀（圓形）。任何形狀的吹氣工具吹出的氣泡都是圓的。
5、 與朋友一起體驗快樂的泡泡畫
老師：泡泡不僅是為了玩，也是為了藝術。你知道魔術師手裡的泡泡是什麼樣子嗎？（讓孩子們閉上眼睛，老師將成為一個魔術師，在泡水裡加入水彩畫）孩子們睜開眼睛看他們是否漂亮嗎？（美）現在讓我們用五顏六色的泡水吹出一幅美麗的圖畫
6、 推廣活動
孩子們把畫舉起來給老師看。我們的泡泡畫漂亮嗎？如果這些彩色泡泡在陽光下會更漂亮，那我們就出去試試吧。
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