原計劃的調整與反思
目的：一。培養孩子珠算時正確握筆的習慣
2。讓孩子們閱讀公式題，理解加號、減號和等號的作用。
設計思路：學習珠算時，要掌握孩子們拿筆的姿勢。這個環節是非常重要的一步，不容忽視。我們必須增強孩子們的記憶力。
活動準備：
一。一支鉛筆一個算盤
2個。」已識別「」數字、「-」、「=」。
活動流程：課前準備：複習兒歌，學習握筆姿勢，識別並閱讀算術題遊戲：拔河。
活動過程：調整與反思
一。課前練習：複習兒歌
導語：上課前，我們可以用一些有趣的兒歌來激發孩子們的興趣，穩定孩子們的情緒，複習《算盤歌》、《筆資歌》、《小朋友》等，我會給你們一些珠表示幾等。
2。學會拿筆
導讀：老師給孩子們講解算盤時，怎麼用筆寫字？
說明：講解握筆姿勢：伸出右手手掌，四次張開，然後讓孩子們拿回無名指和小指，再轉兩次
把筆放在大拇指虎口附近，從手掌下夾在中指和無名指中間，然後夾在中指，就沒事了。
導語：老師可以檢查每個孩子握筆的姿勢。如果出了什麼問題，應該立即糾正。
三。閱讀公式問題
說明：老師將在黑板上展示幾個垂直公式，讓孩子們和老師一起朗讀，老師將從中解釋加號、減號和等號的意義和作用。
四。遊戲：拔河
指導：老師讓表現好的孩子們分組參加拔河比賽。老師是中間的繩子。比賽開始後，老師被拉到哪一邊，哪一組獲勝。
活動拓展：讓孩子們在回家的時候多練習握筆的姿勢。
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