因為從事家庭教育專業研究多年，經常有幼兒家長問我，幼兒是否有必要學習識字呢？我會告訴家長朋友們，學習什麼時候都不算早，但是必須要根據孩子的接受能力來定。如果你的孩子視覺專注力很弱，總是靜不下來，處於動態之中，肯定沒辦法進入識字學習階段。
1、識字興趣敏感期出現的時間。
多年研究家庭教育，我接觸了大量的幼兒（0－5歲）和兒童（6－12歲），我發現絕大多數孩子識字興趣敏感期都集中在5－7歲這三年時間裡。有些早期教育搞的好的家庭，孩子識字興趣會提前一年多。
2、識字興趣是怎樣的產生的呢？
識字興趣敏感期是什麼東東呢？其實就是孩子開始對漢字有著極為濃厚的興趣，對隨處可見的漢字，只要目光觸及到就會去認真關注。如果家長能敏銳地發現孩子在關注字時，就要及時抓住這個機會，引導孩子識字。
1、識字之初不需要寫字， 家長要改變錯誤的觀念。
有些幼兒家長常會有一個錯誤的認知，認為識字就必須要讓孩子會寫。其實識認不需要書寫，只是純粹的認識字，並會在早期閱讀中去應用。對於幼兒來講，由於手書寫的協調性還有待於發展，過早讓孩子書寫，極容易讓孩子免為其難，造成孩子握筆姿勢不正確。
2、孩子不具備書寫能力，強迫孩子書寫，容易造成孩子反感識字。
寫字時精細協調力達不到正確書寫要求，反覆糾正孩子皆做不到後，容易讓孩子產生沮喪心理。只要孩子感覺到寫字時手痠痛的不舒適感，就會對識字和書寫失去興趣，反而容易弱化識字興趣敏感度。
1、早期識字如同看畫，看的是整體。
有些家長由於忽略幼兒觀察力還限於整體觀察，對於細節的觀察力還不夠敏銳，你去引導孩子觀察一個小字的區域性結構，孩子肯定不感興趣，自然記不住。但是孩子對於大字的觀察則不一樣，主要是孩子看一個字就如同看畫一樣，只要專注去看，只那麼一眼就能夠把一個大字整體印象記住。
2、幼兒識字是以格式儲存記憶。
其實原理很簡單，孩子的眼睛如同照相機一樣，看一眼相當於按下一次快門，以格式將字儲存在大腦裡。因此，有經驗的家長經常帶孩子在戶外活動時，引導孩子看路邊商店的牌匾，那上面的字較大，且沒有周圍過多字干擾，反而更容易所見即所得。孩子會讀不一定理解是什麼意思，但是卻記住了，這就為後期閱讀打基礎了。
1、將識字融入寓教於樂中，容易讓孩子喜歡。
若問幼兒和兒童最喜歡的學習方式是什麼？答案就是玩中學，這就是我們常說的寓教於樂。我曾經在這方面有過深刻的體驗，不管是我自己的孩子，還是我接觸到一些孩子。只要和孩子玩開心了，我就會悄然融入識字遊戲環節。如藏貓貓遊戲，我先用毛筆寫幾個簡單的大字，然後讓孩子們分別藏起來，然後提出遊戲規則，不允許去找自己藏起來的字，結果孩子們都開心地去找了。
2、先找目標字，再教孩子認字，孩子就容易配合。
找到後我就問，你找到的是什麼字啊？最初孩子是不認識的，我就把字貼在白板上，讓他們認真觀察字的長相，看幾遍後，閉上眼去想象。直到孩子說大腦裡有這個字的印象了，說明就真記住了。分別認識這幾個字後，告訴他們再去分別藏好，再找來，告訴我你找到哪個字。結果孩子們帶著興趣就去找了，找到後，紛紛來告訴我自己找到的是什麼字。如果有不會讀的，我再教一遍，基本上就記住了。
結束語：通過上面的介紹，家長會發現原來幼兒在識字興趣敏感期裡，認識字很容易，並且記憶力還出奇地好。如果經常在玩兒中識字，再配合親子閱讀，讓孩子從你給他（讀）的繪本中去找認識的字，孩子很容易就找到。當孩子認識的多了，這不就為讀一句話打下基礎了嗎？
如果家長在孩子認識了一個字後，結合詞彙去理解字或詞的意思，孩子就容易理解了。如果家長充分掌握好識字興趣敏感期，在兩年之內認識1500－2000字，絕對很輕鬆。孩子識字量越大，閱讀能力越強，只要培養好孩子的閱讀興趣，會讓你的綜合理解能力超級棒。那些學霸孩子早期就是這樣打好的學習基礎，家長朋友們，你通過上面的學習，是否有信心去培養孩子識字興趣了？
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