1樓：匿名使用者
「我什麼時候會死？」、「人為什麼會死？」、「媽媽，你會不會死？
」，五六歲的小朋友問你這些問題，你會如何回答呢？還好，這些問題不如「爸爸媽媽是怎麼把我生出來的」這麼尷尬，但總是怕答得不好，孩子懂了一半，又留著害怕和誤解。的確如此，要回答得巧妙又清晰，還真得參考下面心理專家的意見。
從3歲起，小朋友就有對死亡的意識了，當他們問起死亡是怎麼一回事時，這是孩子成長中正常的好奇和對未知事物的擔心，作為家長來說，給孩子明確而又溫和的答案，就相當必要了。
弄清楚孩子為什麼會問
一般來說，孩子是不會無緣無故問關於死亡的問題的，特別是關於自己的死亡，比如，我會不會死？在9歲以下的孩子中很少見。因此，要回答孩子關於死亡的問題，就要先弄清楚，他為什麼會問這樣的問題。
最好辨別的情況是家中有親人或寵物死去，孩子發現曾經熟悉的人離開了，自然開始對死亡有想法。在這種情況下，如果孩子在3歲以下，解釋不必過多，告訴他以後都不會再看到那位親人或小動物在身邊，等他大一些，再向他說明更詳細的情況。
而3歲以上的孩子，則要明確地告訴他，人死是不能復生的，我們可以鄭重地向死去的親人或小動物告別，還可以向孩子解釋，他們為什麼會死去。
另外一些讓孩子感覺到死亡的情況，很多時候是因為孩子看的電影、書籍中，有關於死亡的內容。這種情況下孩子對死亡的看法不夠全面，懵懵懂懂的知道有死亡這回事，但沒有切身的體會。這時候不妨向他詳細地說明人從生到死的自然過程，每個年齡段身體和心理都會發生變化，而如果遇到疾病、意外，人可能會死去，到老年時，每個人都會自然的死亡。
不要騙他
有不少家長會擔心，跟孩子說得太明白，會讓他感到害怕，於是常常對孩子說，「他去了天堂」，對此中山三院心理科醫生王相蘭說，向孩子解釋時，沒有必要把人死後要去的地方說得太美好，重要的是告訴孩子死亡是人生一種不可逆轉的狀態，最好不要說，他要離開一段時間這樣誤導孩子的話。
如果孩子因為親人的離去而害怕這樣的事會發生在自己或父母身上，我們需要向他講明白，親人遇到了什麼樣的事，所以突然離開了，而這樣的事不會無緣無故地發生在他身上。在電影《陽光小美女》（little miss sunshine）中，就有這樣的一件事。一家人出門旅行，外公在旅館中突然去世了，小女孩大概只有六七歲，她的媽媽在醫院裡抱住她，對她說，「外公去世了，我們以後都不會再見到他，但你知道嗎，他很愛你。
」這樣的解釋，也能很好地安撫孩子的情緒。
2樓：匿名使用者
在法律上，我國尚不採用腦死亡的標準，而採用心臟停止跳動為死亡標準。
死亡 是什麼意思，佛學如何解釋？求解
3樓：陡變吧
佛學大詞典 對「死亡」解釋如下：【死亡】 即生命斷
如何理解死亡？
4樓：琳子爺
真正理解生命必須理解死亡
（作者建議你先讀這三行：如果你對此文章不感興趣，可能比較年輕，感到死亡對自己還不是具體面臨的問題，那麼請你先介紹給年老的親友，我相信他們會感到有用的；不過，其實此文正是為了理解生命，所以我有信心，年輕人早晚同樣會感到有用。本文分為五部分陸續發表）要點：
理解生命和理解死亡是相輔相成。理解死亡方知人生是有限的，才可能認真考慮人生價值。忌諱談死亡是中國的不當習俗，它給人們帶來的是愚昧，並導致對生命的不珍惜。
理解死亡的目的不只是是智慧地對待死亡，更重要的是怎樣活得更好，更有價值。
之一理解生命，就不能迴避理解死亡，因為這實際是一個問題不可分開的兩個側面。理解死亡，才能理解生命的有限和一去不復返的性質，從而真正懂得生命的可貴，而不至於出現由於「無知而無畏」的自殺、殘殺；
真正理解生命必須理解死亡
世界上所有的事物，有發生，就有發展，就有消亡。太陽每天從東方升起，用熾熱的陽光普照大地，但是它終究會有一天，走向消亡；小草時時在生長，用它的千姿百態展現頑強的生命力，但是它遲早會有一刻，變得枯萎。
如果善於引導孩子觀察這豐富多彩的世界，孩子就會十分自然地悟出：人和任何生命一樣，有頭也有尾，有生也有死。
這一點對於孩子的成長非常重要。因為，一個人對死亡的理解實際是對生命理解的一部分，不瞭解死亡，肯定對生了解得不全面；而對生徹底弄明白，對死亡也就透徹理解了。正像一位幽默的智者所說「只有理解死亡的人才是真正活著」。
我國古代對於生死這樣的大事情，早就有精闢的論述：《太平經》上講「凡天下人死亡，非小事也。一死，終古不得復見天地日月也，脈骨成塗土。
死命，重事也。人居天地之間，人人得一生，不得重生也。」
正是這無情的死亡將每個人的生命做了明確的限定，才使得生命的寶貴突顯出來，才能促使人們進一步理解、體驗生命的本質。既然死亡是不可避免的，逼得人們從提高生的質量下功夫。
你怎樣理解死亡？
5樓：尼瑪
心臟停止跳動，沒有呼吸，腦死亡，靈魂脫離身體。（靈魂和身體，少了一樣就是死亡）
如何向孩子解釋「什麼是死亡？
6樓：無聊人訊怫
我小時候
父母是沒有跟我談論過死亡的。
我第一次面對死亡，是在七歲，
那一年爺爺去世了。
我還清晰的記得小寶第一次問我死亡的時刻，
她說：媽媽，你什麼時候會死？
孩子問起去世的爺爺/奶奶去了**，
你如何回答？
孩子對於死亡充滿了巨大的恐懼，
你如何化解ta的緊張情緒？
中國人很忌諱談論死亡，
我們對於死亡，總是懼怕、不願正視，
對摯愛的親友的死亡難以接受，無法解脫。
怎樣給我們的下一代講述死亡？
從這部影片中或許能夠找到答案。
電影《尋夢環遊記》，英文片名coco
中文譯名很難讓人很難記住，
coco恰好是片中連線生死兩界的關鍵人物，寓意深刻。
主角是追逐**夢想的墨西哥小男孩miguel，他在亡靈節之日誤入一個五彩斑斕又光怪陸離的亡靈世界，遇到了他的家族先輩，開始了一段奇遇。
亡靈節和我們的清明節相似，
是關於祭奠死者的節日，
墨西哥人在靈堂逝者的**下，
插滿豔麗的萬壽菊，
供奉上逝者喜歡的食物，
晚上還會在墓地裡聚會。
彩色剪紙指引著逝者的靈魂歸家與家人團聚。
與我們悲痛肅穆的清明節不同，
墨西哥亡靈節的基調卻並不悲傷
暗示逝者世界其實也是充滿色彩和生機的，
他們在另外一個世界「生活」著。
光怪陸離的亡靈世界
電影中有一個設定：
人的死亡並不是真正的死亡，
而是會變成亡靈繼續生活；
只有當人間都忘記了這個亡靈，
不再有人擺放逝者**紀念，
亡靈才會「終極死亡」。
張愛玲說過：一個人一生中會死三次，
第一次是腦死亡，意味著身體死了，
第二次是葬禮，意味著在社會中死了，
第三次是遺忘，這世上再也沒有人想起你了，
那就是完完全全地死透了。
說的是一個道理：死後被人遺忘很可怕。
藉由這部影片，我們可以告訴孩子些什麼道理？
正確的死亡觀
每個人的生命都有終點，我們都會老去，
這是不可抗拒的自然現象，應該坦然面對，
但死亡不是結束，愛會一直延續；
認識生命的意義
加倍珍惜生命，珍惜當下；
加強家庭價值觀
家人就是一切
家是愛的港灣，要有家族傳承。
01正確的死亡觀
「死亡教育」最早起源於美國，
從上世紀80年代起，
美國就在中小學推行「死亡教育」，
老師和家長結合進行正式+非正式的引導。
現如今「死亡教育」逐漸演變成為一門教育學分支學科。
死亡教育其實是生命教育的一部分。
日本的生命教育始於2023年，
口號是「熱愛生命，選擇堅強」；
澳大利亞的生命教育始於2023年，
旨在培養青少年積極、健康、向上的人生觀；
紐西蘭的生命教育始於2023年，
針對5―12歲的學生，
課程包括校內和回家功課，重點是如何「照顧身體」；
英國建立了沿襲澳洲生命教育中心的慈善性機構；
德國對生命教育的理解是
「死亡的準備教育」和「善良教育」；
瑞典的生命教育有百年曆史，
允許瑞典小學生到太平間與遺體接觸，
認識一個人死亡對自己、對親人意味著什麼，
還會讓小朋友摸著孕婦的肚子，
讓ta瞭解人的出生，認知生命。
給孩子解釋「死亡」也是遲早的事，
解釋這個概念，可以分年齡段進行：
對於6歲以下的孩子，理解力有限，可以用比較法，「活著」就是可以吃飯、睡覺、呼吸、走路、說話等，「死亡」就是這些都不能做了。還可以用「實施法」，比如，飼養的小動物死了，家長和孩子一起討論安葬的位置、埋葬的方式等。
而6歲以上的孩子，可以更直接一點，壞訊息就是壞訊息：死亡，即永遠不會回來了，不管我們多麼傷痛，也改變不了這件事。死亡是不可逆的、是令人悲傷的。
通過討論死亡，
我們希望孩子能夠
坦誠面對死亡事實，正確認識死亡，
學會悲傷，學會懷念
能在情感管理上成長。
02生命的意義
對孩子恰當地進行「死亡教育」，
一來消除孩子對死亡的誤解恐懼，
二來更加認識生命的可貴與價值。
比如帶6歲以上的孩子去掃墓時，
可以告訴ta，
死的人沒有知覺，什麼都不能做，
但活著的人，要通過掃墓等方式，
知道自己的祖先、來歷，要敬畏崇拜祖先。
告訴孩子，
活著的人需要繼續好好活下去，
珍愛生命、珍惜當下、多做善事，
才能不辜負自己的生命，
才能給逝去的人一個交代。
通過死亡教育，還應該讓孩子懂得感恩，
感恩生命、感謝父母、
感激每個擦肩而過的生命，
在有限的生命裡，
追求自己的夢想，
創造無限的價值。
養成孩子的安全意識，
避免自殘或殘害別人/動物的生命。
03家庭價值觀
這部影片其實最想告訴人的是：
family is everything.
家庭大過天！
如何教育孩子弄清楚「家」的意義？
這部電影告訴了我們很多。
比如家人就是無條件的愛，
曾曾祖母最終理解miguel的**夢想。
她手拿花瓣對曾曾孫說，
「你永遠別忘了我們是一家人，我們有多麼愛你。」
家人給了我們不計回報的付出，
對於家人的愛，我們理應感恩，永久銘記。
比如家庭要有傳承，
比如供奉先輩**的靈堂，
以及禁止族人碰**的規矩，
以及做鞋手藝的傳授，
一個家庭，要有家族精神和價值觀的傳承。
比如家人就是陪伴和包容，
曾曾祖父背井離鄉追逐**夢想，
留下妻子一手撐起整個家，
妻子對丈夫缺席子女的成長又恨又惱，
但後來在亡靈世界兩人卻能和好。
小男孩miguel來到曾祖母膝邊，
唱起兒時她父親對她唱過的remember me,竟然喚起她的兒時記憶，
父母的陪伴對子女很重要，
子女或晚輩對長輩的培養同樣重要。
一部電影無法成為死亡教育的教科書，
但總可以引起家長們的思索，
我們應該怎樣跟孩子討論死亡？
我們應該怎麼樣引導孩子不懼怕，
更珍惜生命，更懂得感恩？
希望我們未來都能學會因事施教、積極引導，
讓孩子樹立正確的生命觀、家庭觀！
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