1樓：__從啙鉯後
你要先了解什麼是閱讀障礙。。。閱讀障礙早期階段可能表現為背誦字母，說出字母正確名稱、詞的分節、讀音的分析或分類等障礙。之後，在口語閱讀方面顯示出不足：
朗讀時遺漏字、加字、唸錯字、寫錯字、替換字，朗讀速度慢，長時間的停頓或不能正確地分節。閱讀理解方面也存在缺陷，不能回憶起所讀得內容，不能從聽讀的資料中得出結論或推理，用一般常識回答所讀特殊故事裡的問題，而不能利用故事裡的資訊。在中文系統中，閱讀障礙還表現為：
音調唸錯，念相似結構的音（如「狐」念「孤」），多音字讀錯，讀錯兩個字組成的詞中的一個字。有的閱讀障礙兒童在學前也可表現出一定的語言缺陷和認知功能障礙。如在臨摹圖畫時，他們往往分不清主題與背景的關係，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。
2樓：回眸丶曦
3樓：匿名使用者
近年來，一些出版單位紛紛推出四大名著、三言二拍等古典文學名著的「無障礙閱讀版」，即對生僻疑難的字詞句進行了細緻的注音、解詞、釋典，註釋簡潔明瞭，使初學者能夠無障礙地閱讀原著。
這一做法是絕對有必要的。青年讀者經常被這些「攔路虎」--古典名著中的生僻字詞困擾，許多學者在青年時代也經常陷於頻繁查閱工具書和讀錯別字的尷尬境地。學術大師錢穆先生在《師友雜憶》一書中回憶，自己年輕時曾與忘年交秦仲立先生約定讀嚴復翻譯的《群學肄言》，秦要求錢穆「讀書遇不識生字，必查字典鈔錄」。
錢穆於是照此實行，誰知「讀至一半，自嫌所查生字太多，慚以示人。並欲加速完工，不免輕慢，不再一一查注。」顯而易見，頻繁地查閱工具書並不利於閱讀的流暢性和愉悅性的建立。
著名作家冰心先生也有過類似的經歷。她曾「拿起一本《三國演義》來」，「一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把『凱』唸作『豈』，把『諸』唸作『者』之類，因為就只學過那個字一半部分。」(見《憶讀書》)「認字認半邊」的做法往往會導致讀錯別字的發生。
由此可見，「無障礙閱讀」既避免了閱讀中頻繁翻閱工具書之苦，又避免了一知半解、錯認別字的尷尬，還可以使讀者從中學到不少知識，實在是一舉多得的做法。希望這一舉措能夠逐漸推廣開來。
4樓：匿名使用者
近年來，嶽麓書社、長春出版社等出版單位紛紛推出四大名著、三言二拍等古典文學名著的「無障礙閱讀版」，即對生僻疑難的字詞句進行了細緻的注音、解詞、釋典，註釋簡潔明瞭，使初學者能夠無障礙地閱讀原著。筆者認為這一做法是絕對有必要的。青年讀者經常被這些「攔路虎」——古典名著中的生僻字詞困擾，許多學者在青年時代也經常陷於頻繁查閱工具書和讀錯別字的尷尬境地。
學術大師錢穆先生在《師友雜憶》一書中回憶，自己年輕時曾與忘年交秦仲立先生約定讀嚴復翻譯的《群學肄言》，秦要求錢穆「讀書遇不識生字，必查字典鈔錄」。錢穆於是照此實行，誰知「讀至一半，自嫌所查生字太多，慚以示人。並欲加速完工，不免輕慢，不再一一查注。
」顯而易見，頻繁地查閱工具書並不利於閱讀的流暢性和愉悅性的建立。
著名作家冰心先生也有過類似的經歷。她曾「拿起一本《三國演義》來」，「一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把『凱』唸作『豈』，把『諸』唸作『者』之類，因為就只學過那個字一半部分。」（見《憶讀書》）「認字認半邊」的做法往往會導致讀錯別字的發生。
由此可見，「無障礙閱讀」既避免了閱讀中頻繁翻閱工具書之苦，又避免了一知半解、錯認別字的尷尬，還可以使讀者從中學到不少知識，實在是一舉多得的做法。希望這一舉措能夠逐漸推廣開來。
什麼是「無障礙」閱讀
5樓：匿名使用者
字面意思，就是在閱讀過程中，沒有不認識的字，每句話都能明白他最表面的意思。但是看書還是要看深處，要去體會作者的心理活動，其實也是需要一定的技巧和學習的，可以嘗試上一些培訓班，畢竟讀書好，讀好書，好讀書，把書看懂看精，也能提升個人的修養和魅力，我知道一個教育機構，叫領學教育，滿全面的，可能你會需要，可以去了解一下。
6樓：匿名使用者
近年來，嶽麓書社、長春出版社等出版單位紛紛推出四大名著、三言二拍等古典文學名著的「無障礙閱讀版」，即對生僻疑難的字詞句進行了細緻的注音、解詞、釋典，註釋簡潔明瞭，使初學者能夠無障礙地閱讀原著。筆者認為這一做法是絕對有必要的。青年讀者經常被這些「攔路虎」--古典名著中的生僻字詞困擾，許多學者在青年時代也經常陷於頻繁查閱工具書和讀錯別字的尷尬境地。
學術大師錢穆先生在《師友雜憶》一書中回憶，自己年輕時曾與忘年交秦仲立先生約定讀嚴復翻譯的《群學肄言》，秦要求錢穆「讀書遇不識生字，必查字典鈔錄」。錢穆於是照此實行，誰知「讀至一半，自嫌所查生字太多，慚以示人。並欲加速完工，不免輕慢，不再一一查注。
」顯而易見，頻繁地查閱工具書並不利於閱讀的流暢性和愉悅性的建立。
著名作家冰心先生也有過類似的經歷。她曾「拿起一本《三國演義》來」，「一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把『凱』唸作『豈』，把『諸』唸作『者』之類，因為就只學過那個字一半部分。」(見《憶讀書》)「認字認半邊」的做法往往會導致讀錯別字的發生。
由此可見，「無障礙閱讀」既避免了閱讀中頻繁翻閱工具書之苦，又避免了一知半解、錯認別字的尷尬，還可以使讀者從中學到不少知識，實在是一舉多得的做法。希望這一舉措能夠逐漸推廣開來。
什麼是「無障礙」閱讀？
7樓：匿名使用者
直面意思就是沒有任何障礙的閱讀。
有一定的詞彙積累。詞彙量的多少是閱讀的關鍵，無論是簡單淺顯的文章還是深刻的專業性很強的**，都是由一個個的詞彙組成的 ，如果詞彙量不夠的話，很難看的懂文章，因此必須有足夠的詞彙積累，詞彙積累的時候，除了會正確發音外，常用的詞彙還要掌握好其拼寫方法等。
掌握基本的語法知識。漢語學習的時候我們可以不學習語法知識就能夠憑感覺組成合理合適的句子，那是因為我們每天都在用漢語，耳濡目染中不知不覺就把基本的語法知識內化為我們的知識體系裡了，但是學習英語的時候，尤其是英語學習初期，語法知識還是必須要掌握好的，這樣我們的詞彙才能夠合理的組成符合規則的句子。
閱讀量一定要大。很多人提倡學習語言最後的方法就是閱讀，這是有道理的，通過閱讀我們可以理解這種語言的文化背景，運用方法，歷史人文等，這樣可以更好的理解這種語言，而且在閱讀中可以促進我們詞彙的積累和語法的運用，可謂一舉多得，因此閱讀量一定要大。
閱讀的時候要做筆記。在閱讀過程中可能會遇到感覺生疏的詞語或者比較新奇的用法，這時候要記得做筆記，所謂好記性不如爛筆頭，記下筆記經常翻閱，才會在頭腦中留下深刻的印象。
經常翻看詞典。在閱讀的時候可能你有很多不會的詞彙，但是不影響你對文章整體的理解，但是遇到一些關鍵的詞語，你不知道，而只憑感覺進行猜測的話，可能就會影響到整體的理解，因此在閱讀的過程中要經常查閱詞典，這樣才能夠讀的更好，同時又增加了詞彙積累，何樂而不為。
儘量閱讀原著。閱讀英文最好看原著，或者是地道的英文作者寫的東西，這些東西在語法，用法，表達，和習語方面是最權威和地道的，而中國人寫的英文，無論這個人的英文學得多麼好，始終是帶著一種翻譯的意味，感覺肯定是不同的。
「無障礙閱讀」是什麼意思
8樓：蹦迪小王子啊
直面意思就是沒有任何障礙的閱讀。1、有一定的詞彙積累。詞彙量的多少是閱讀的關鍵，無論是簡單淺顯的文章還是深刻的專業性很強的**，都是由一個個的詞彙組成的 ，如果詞彙量不夠的話，很難看的懂文章，因此必須有足夠的詞彙積累，詞彙積累的時候，除了會正確發音外，常用的詞彙還要掌握好其拼寫方法等。
2、掌握基本的語法知識。漢語學習的時候我們可以不學習語法知識就能夠憑感覺組成合理合適的句子，那是因為我們每天都在用漢語，耳濡目染中不知不覺就把基本的語法知識內化為我們的知識體系裡了，但是學習英語的時候，尤其是英語學習初期，語法知識還是必須要掌握好的，這樣我們的詞彙才能夠合理的組成符合規則的句子。
3、閱讀量一定要大。很多人提倡學習語言最後的方法就是閱讀，這是有道理的，通過閱讀我們可以理解這種語言的文化背景，運用方法，歷史人文等，這樣可以更好的理解這種語言，而且在閱讀中可以促進我們詞彙的積累和語法的運用，可謂一舉多得，因此閱讀量一定要大。
朗讀時遺漏字、加字、唸錯字、寫錯字、替換字，朗讀速度慢，長時間的停頓或不能正確地分節。閱讀理解方面也存在缺陷，不能回憶起所讀得內容，不能從聽讀的資料中得出結論或推理，用一般常識回答所讀特殊故事裡的問題，而不能利用故事裡的資訊。
9樓：佛手
近年來，一些出版單位紛紛推出四大名著、三言二拍等古典文學名著的「無障礙閱讀版」，即對生僻疑難的字詞句進行了細緻的注音、解詞、釋典，註釋簡潔明瞭，使初學者能夠無障礙地閱讀原著。
這一做法是絕對有必要的。青年讀者經常被這些「攔路虎」--古典名著中的生僻字詞困擾，許多學者在青年時代也經常陷於頻繁查閱工具書和讀錯別字的尷尬境地。
學術大師錢穆先生在《師友雜憶》一書中回憶，自己年輕時曾與忘年交秦仲立先生約定讀嚴復翻譯的《群學肄言》，秦要求錢穆「讀書遇不識生字，必查字典鈔錄」。錢穆於是照此實行，誰知「讀至一半，自嫌所查生字太多，慚以示人。並欲加速完工，不免輕慢，不再一一查注。
」顯而易見，頻繁地查閱工具書並不利於閱讀的流暢性和愉悅性的建立。
著名作家冰心先生也有過類似的經歷。她曾「拿起一本《三國演義》來」，「一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把『凱』唸作『豈』，把『諸』唸作『者』之類，因為就只學過那個字一半部分。」(見《憶讀書》)「認字認半邊」的做法往往會導致讀錯別字的發生。
由此可見，「無障礙閱讀」既避免了閱讀中頻繁翻閱工具書之苦，又避免了一知半解、錯認別字的尷尬，還可以使讀者從中學到不少知識，實在是一舉多得的做法。希望這一舉措能夠逐漸推廣開來。
10樓：匿名使用者
我來補充一點：對於普通讀者，直接讀譯文即可，實在沒必要文白都讀。致力於研究古文的，和古文專業的才有必要讀原文。
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