1樓：匿名使用者
做一個excel**
生活中大部分幼兒對「大小」已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和『大小」也有相似之處，因而有了先前的基礎，並且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。
首先邀請小明一家人來我們班做客，通過幼兒觀察辨別這幾位家庭成員，家中有幾口人員。這邊還涉及到個小數問題，有少數幼兒還未完全掌握數數的基本要領，從左往右的規律。拿到手就點繼而還很得意的告訴老師：
「老師他們家有3個人.」 反覆強調的問題還是有幼兒未領悟，所以說數學不能只是體現在課堂上，更在乎於平時點滴教育，在實際操作中慢慢消化。第二部分就是本節課的重點之處：
比高矮。這一家人中個子都一樣高嗎？話音還未落，小朋友們就興致勃勃的幫你找出不同之處，並能準確具體的說出誰大誰小（幼兒嚴重的高矮都用大小來代替）不能靈活的融會貫通，他們的潛意識還一直儲存在以前，將「大小」略微裝飾下，就立刻分辨不來了。
看似一節較平凡簡單的教學目標，實施起來確實困難匆匆，別忘了他們還只是孩子，凡事都要求講究效率而不是速度，特別是小班得注重測率。針對幼兒的情況，細緻分辨了大小和高矮的不同之處，引導他們說「高的，矮的，最矮的」動手操作，感受高矮，並且邊送還要鼓勵幼兒大膽的說：「**，我送你回家.」
2樓：匿名使用者
做一個excel**啊，朋友，把他分好類就可以了
「*」在數學中什麼意思？
3樓：匿名使用者
*在數學中表示×的意思，例如1*2＝2即表示1×2＝2的意思。
在電腦中，由於「×」容易和未知數x混淆，且不方便打字，所以使用*來代替乘號。
在集合中，如果有n*，則表示正整數集合的意思，n*:正整數集合。
*在文章中的意思
星形標示號*通常置於有關的詞句的左上角或右上角，作為劃分文章不同部分的符號成組使用時單獨佔一行。
如:《沁園春·雪》(現代·***)
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。*
4樓：小肥肥
"*"在這裡是規定的一種運算子號。你的題目意思不夠明確,就有兩種可能：
(1)p*q=(p+q)/2就表示規定"*"的運算就是求p、q這兩個數的平均數：
(2)p*q=(p/2)+q就表示規定的"*"運算是p的一半與q的和。
按(1)做：10*(8*7)
=10*[(8+7)/2]
=8.75。
按(2)做：10*(8*7)
=10*[(8/2)+7]
=16。
擴充套件資料：
運算子號
如加號（+），減號（－），乘號（×或·），除號（÷或/），兩個集合的並集（∪），交集（∩），根號（√￣），對數（log，lg，ln，lb），比（:），絕對值符號| |，微分（d），積分（∫），閉合曲面（曲線）積分（∮）等。
關係符號
如「=」是等號，「≈」是近似符號（即約等於），「≠」是不等號，「>」是大於符號，「<」是小於符號，「≥」是大於或等於符號（也可寫作「≮」，即不小於），「≤」是小於或等於符號（也可寫作「≯」，即不大於），「→ 」表示變數變化的趨勢。
「∽」是相似符號，「≌」是全等號，「∥」是平行符號，「⊥」是垂直符號，「∝」是正比例符號（表示反比例時可以利用倒數關係），「∈」是屬於符號，「⊆」是包含於符號，「⊇」是包含符號，「|」表示「能整除」（例如a|b 表示「a能整除b」，而
||b表示r是a恰能整除b的最大冪次)，x,y等任何字母都可以代表未知數。
5樓：小小芝麻大大夢
「*」在數學中是乘號的意思。
有時計算機裡沒有「x」這個符號，就用「*」來代替乘號，所以在在數學中看到「*"，就是乘號的意思。
"*"在你的問題這裡是定義的一種運算子號，根據你的表述可能出現兩種情況：
（1）p*q=(p+q)/2就表示規定"*"的運算就是求p,q這兩個數的平均數;
（2）p*q=(p/2)+q就表示規定的"*"運算是p的一半與q的和。
6樓：
是乘號的意思，例如：1*2=2。
解析：有時計算機裡沒有「x」這個符號，就用「*」來代替乘號，所以在在數學中看到「*"，就是乘號的意思。
此外，"*"也可定義為一種新的運算子號，如：p*q=(p+q)/2就表示規定"*"的運算就是求p,q這兩個數的平均數；p*q=(p/2)+q就表示規定的"*"運算是p的一半與q的和。
擴充套件資料
*的其他作用：
1、它通常用來做註釋符號。
2、用來表示密碼，以體現出已輸入的字元數量，同時可以避免輸入的密碼被人看到。
3、也可用來作網上的符號表情，如：*-*（暈）。
4、也表示某些詞語或字無法顯示，或不符合詞語審查，如具有色情、反動等敏感詞會用此符號來遮蔽。
7樓：張
因為你的題目沒有說清楚，所以我就兩種可能做出答案，希望你對比原題後採納。
①原題為:p*q=（p+q）÷2
10*（8*7）
＝10*(（8+7）/2)
＝10*7.5
＝（10+7.5）/2
＝8.75
②原題為:p*q=p÷2+q
10*（8*7）
=10*（4+7）
=10*11
=5+11=16
8樓：靜默的黑貓
* 為乘法符號的一種書寫形式
多是出現在各種程式語言裡代替乘號
總之就是在計算機上用*代替乘號
9樓：咖啡巷
8*7=(8十7)/2
10*(8*7)=[10十(8十7)/2]/2，
計算時，每一個*號的兩邊內容分別代入成p和q就可以了。
10樓：花蕊中的樓閣
計算機上是乘法的意思
書上的題目是定義新運算 把* 看成一個新的運算子號 定義為p*q表示2分之p+q 只是在這個題目中成立
11樓：風重的回憶
p*q=(p+q)/2
這只是一種符號
若要寫個含義的話
應該是兩個數的算術平均數吧
12樓：匿名使用者
代表頁數的意思。點一個小心心和加一個。關注哦
13樓：
你把它理解成定義的一種運算子號就可以了。
14樓：匿名使用者
乘號啊你在電腦計算器中就有 小鍵盤中
15樓：漫鬥煌步
乘號，因為電腦發不出正確乘號形式
16樓：匿名使用者
10*（8*7）=10*[（8+7）÷2]
=10*(15÷2)=10*7.5=(10+7.5)÷2=8.75
17樓：扶朗喜雪蓮
/－除號，/－同∶比例，/－分數線－。
18樓：慕洋馨儀
數學裡面是乘號的意思
19樓：勵鶴蒙山蘭
δdelta
[ð]德爾塔
變動；求根公式
20樓：匿名使用者
表示特殊定義的一種運算方式
關於數學知識
21樓：海風教育
初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?
在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!
複習筆記
初中數學寶典----複習
很多的學生在剛開始的時候學習這們課程不費勁但是往後可能會學的非常吃力,其實這就是因為在學習後邊的內容時將之前的內容忘掉了,所以會導致學習比較吃力,所以現在就需要用到我們的初中數學寶典--複習.
在數學的複習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此我們要在自己的腦海中建立一個數學的知識樹.
我們在複習數學的時候,一定要對基礎的知識進行整理和回顧,數學是一個階梯式的課程,因此我們要建立起一個數學的知識樹,我們要先在大腦中設想這棵知識樹,然後找出自己的不足所在,在進行針對性的回顧,對於那寫容易搞混的知識點,要進行梳理並且做到完全的區分,最重要的一點是,我們應該多層次的去分析問題,舉一反三,將重點放在我們的解題思路上.
數學的複習,要秉承一個原則,那就是小題突破大題穩定,我們不可能在大題上做到突破但是在小題上可以做到這一點,有意識的練習自己選擇題和填空題的答題速度,當然速度是在正確的情況下,這樣會給下面的試題留下很多的思考時間,使用各種方法來進行解答.
在數學的複習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此在腦海中建立一個數學的知識樹是非常必要的,這可以更快速的幫助自己解題.
複習知識點
以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先複習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來複習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.
22樓：渲染de叛逆
數學知識可以通過玩數學遊戲瞭解。
數學之美不但體現在漂亮的結論和精妙的證明上，那些尚未解決的數學問題也有讓人神魂顛倒的魅力。和 goldbach 猜想、 riemann 假設不同，有些懸而未解的問題趣味性很強。
天使和惡魔在一個無限大的棋盤上玩遊戲。每一次，惡魔可以挖掉棋盤上的任意一個格子，天使則可以在棋盤上飛行 1000 步之後落地；如果天使落在了一個被挖掉的格子上，天使就輸了。
問題：惡魔能否困住天使 ？
k = 1 時，惡魔有必勝策略 (康威, 1982)
如果天使不可以降低其 y 座標，則惡魔有必勝策略 (康威, 1982)
如果天使一直增加它到起始點的距離，則惡魔有必勝策略 (康威, 1996)
2006 年，至少有 4 位數學家獨立證明了在 k 為較小整數 (包括 k = 2) 的情況下, 天使有必勝策略。
拓展資料：
數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
23樓：匿名使用者
數學知識包羅永珍，上到天文地理，下至雞毛蒜皮都涉及數學知識，不過最基本的不外是幼兒園、小學所教內容：認識數字大小、加減乘除四則運算，最多加上分數、小數的知識，基本上就是日常都要用到的數學知識，熟練掌握運算以及所謂「應用題」的解決，再掌握一點關於面積、體積的計算更好。至於其他「數學知識」，即使頂尖數學家恐怕難以說清楚「數學」最終包括哪些內容，因為科學技術就是一個不斷探索、不斷髮展的過程。
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活動設計背景 讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的瞭解 學習數量4 7.活動目標 1 知道自己家有幾口人並能說出稱呼。2 找到與指定數量相同的娃娃家。3 在遊戲中學習數量4 7。4 通過活動增進與家人之間的感情。教學重點 難點 對數量4 7的認識。活動準備 1 兒歌 娃娃家 2 數字卡4 7。3 布娃娃...
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多姿多彩的三角形教案小班數學
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