1樓：匿名使用者
呵呵~首先要跟學生搞好關係，可以在課前做一些小遊戲（最好是團隊遊戲，務必每個人都能參與），一來可以活躍課堂氣氛，二來能夠吸引學生的興趣，，第三呢也可以搞好師生關係，這樣他們也就比較容易接受你，願意聽你的課，其實上課不僅是老師或者學生單方面的事情，而是一個合作的過程，只有這樣才能達到好的授課效果，如果條件允許的話不妨一試！
2樓：
請您不要著急，俗話說熟能生巧，您可能是剛開始上的原因，不要緊張，把這些學生當作你的朋友，不要想著能讓他們都怕你，要做到能讓每一位學生都尊重你，應該把您充滿睿智的頭腦奉獻給您的學生。
3樓：紫遘
即將畢業的學生，紀律自然要散一些，咱們上大一和大四的狀態不也不一樣嘛！
呵呵，如果你講的課吸引人，與現實生活聯絡緊密，學生自然願意聽，我是教政治的，和你有同感啊！不過多找些例子後再講哲學，學生們聽課的質量就好了很多了。慢慢摸索吧，呵呵，誰都是在挫折中進步的。
4樓：芝麻蚊子
去了解他們想聽什麼,對什麼感興趣.即將就業的學生,大多想迅速賺錢,舉些成功人的現例項子,說明你教的東西的實用價值,(我實在不知plc是什麼)也許有人聽.
5樓：似在流浪
你是一位好老師,有的老師不管學生有沒聽就只管做好自己該做的!
建議讓每一位學生以書面形式回答你「如果今天是你與她們的最後一堂課，她們希望你們之間聊些什麼？」
6樓：
首先，備課很重要，充分的內容會使你心中有底，不慌不忙；再者，說話是有口齒清晰，字字響亮，每個人都能聽清楚；其中可以加入一些笑話與幽默，倘若知識豐富，就有更多的話可講，不會太過尷尬；最後，心理素質要好，沒講到的也不要慌張，隨遇而安。這還是要多多訓練才是。
怎樣上好一堂課
7樓：大大大大倩倩
不同年級有不同的要求，以高中課堂為例，上好一堂課，高中教師必須掌握一定的教學技能，例如教學的三維目標、教學內容的生活性、只是學習的建構性、教學方法的多樣性，在此基礎上，靈活地綜合地加以運用。
1、教學的三維目標。
教學目的是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的根本出發點和歸宿點。課堂教學目標要全面，要按照課程改革的要求做到知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度目標的內在統一。
課堂教學不能僅僅只限於向學生傳授學科知識，而應該以促進學生生命的整體發展為核心，培養完整的人，建構學生完滿的精神世界。
2、教學內容的生活性。
好課必須在教學內容的組織上下最大的功夫，要注意教學內容貼近學生的實際生活，只有那些和學生實際生活緊密聯絡，使其產生迷惑、興趣、求解的問題，才有可能促使學生開啟思路、積極思維，才能取得良好的教學效果。
3、知識學習的建構性。
知識是主動建構的，而不是被動接受的。如果沒有主體的主動建構，知識是不可能由別人傳遞給主體，並被主體所內化的。學習是有意的社會協商，學習環境由情境、協作、對話和意義建構四個要素組成。
情境是意義構建的基本條件，師生、生生之間的協作與對話是意義建構的核心環節，意義建構則是學習的目的，所以不能將知識機械地灌輸給學生，而要靠學生根據其個人已有的知識和經驗主動建構。
4、教學方法的多樣性。
自主、合作、**是新課程大力倡導的教學方式，所以任何好課在教學方法上理應體現這種精神和原則。自主、合作、**只是基本參照，在教學中應把這種精神和原則同具體的學科特點相結合，如語文重在朗讀、欣賞、體悟，因此多選擇情境教學法、感悟法、欣賞法等。
數學重在分析、推理，重在培養學生的建模能力，因此就選擇比較嚴謹的、邏輯性強的方式；思想品德重在價值判斷、情感體驗、行動強化，因而多采用體驗、辯析、情境等方式；理化、自然重在實驗操作、科學探索過程、科學方法，因此常運用發現法、實驗法等。
如何上好一節課
8樓：塞奧蓋綺煙
看看百家講壇吧，**可以讓你
明白好多；是由自己計劃的。祝你成功。
9樓：桓夏析天真
記書上沒有的筆記,老師講的不一定要都記,人只有20分鐘的精神集中,好好利用
10樓：婁晗零敏慧
認真聽講、細心理會、仔細思考，還要鞏固的哦。不要走神，一定要有重點的聽課
11樓：門彭陀覓柔
用心去聽老師講的什麼，聚精會神
如何才能上好一堂課
12樓：匿名使用者
上課時一定要專心聽老師講，不要急於做筆記，聽懂了最重要，筆記可以下來借其他人的
13樓：匿名使用者
認㊣告訴該端對端的弟弟
怎樣上好一堂公開課
14樓：半山樹
2023年開始上新授課，講過的公開課在新教師中也算不少了。大部分是因為學校推薦，畢竟自己的教齡短，「脫層皮」的事情首當其衝的是新老師。要說講一堂公開課是「脫層皮」毫不為過，而是敬畏。
那麼如何能上好一堂公開課呢？說一點自己的小看法。
1． 你要清楚的知道聽你課的人是誰？
瞭解聽你課的人不僅有接受本節知識點的學生，更要了解其他聽眾是行內還是行外？如果是行外，你要讓自己的課堂簡單，條理，通俗易懂，讓聽眾聽了你的課有所收穫；如果聽眾是行內，要注重知識傳授的專業化，和方式方法的新穎化，讓同行覺得你專業。
2． 公開課是表演課，要有「包袱」
公開課上的學生和老師都因旁邊的聽眾而有壓力，也因壓力的存在而影響正常水平的發揮，那麼老師的主導作用又需要發揮了。你可以在課堂丟幾個包袱，也可以讓學生準備包袱，在適當的時間適當的節奏上跑出來，不僅能化解冰凍的課堂氛圍，更重要的讓學生通過你的幽默領悟你的自信，在你自信的影射中大放異彩。
3． 萬變不離其宗，大道至簡
好的課，在老教師來看，是你知識傳授的條理性；是你掌控課堂節奏的能力；是你對知識的適當拓展。把課堂還給學生，教師僅僅是主導」，是現在教育流行的主打。形式多樣的小組，豐富多彩課堂活動是新老師所注重的，但是我個人的看法還是形式再多不如你的主導作用來的強烈。
哪怕是你設計的導學案裡的一道題目，你ppt裡的一副**，只要能讓聽眾印象深刻，就是一道出彩的風景。
15樓：小樑仔
1.看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和**的深度。自主學習的程度。
自主學習是指學生在教師引導下，自己確定學習目標，選擇學習方法，監控學習過程，評價學習結果的一種能動的、創造性的學習方式。
2.學生的自主學習的程度如何，具體要看一節課中學生學習的自由度、能動度、時間度和創新度。自由度就是看學生的學習目標、方法、進度以及對結果的評價多大程度上由自己決定；能動度就是看學生的學習是積極主動的，還是消極被動的；時間度就是看學生有沒有自學時間，自學時間有多少；創新度就是看這節課中學生是否有創新。
一般來說，自學課學生是容易創新的，但不是每節自學課學生都能有創新。
3.合作學習的效度。合作學習是指共同的學習目標、採用小組或團隊合作的方式進行的學習活動。
它以組內異質、組間同質的分組原則建立的學習小組為基本形式，通過系統利用教學動態因素之間的互動，促進學生學習。小組合作學習效度如何，主要看小組的選題是否科學；分組是否合理；是否互賴互動；是否有預設生成。所謂選題科學，就是所選主題符合重要性、**性、開放性和生活化這四個標準；
4.合理的分組一般以組內異質、組間同質為原則，人數也不能過多，以4-6人為宜，每人都應有明確的分工；互賴強調每個小組成員的努力都是小組成功所需要的和不可取代的，他們對共同努力都有自己的獨特的貢獻，小組的成功是建立在每個人成功的基礎上的，有一個人不成功，小組就沒有成功；互動強調的是面對面的交流、幫助、支援；沒有預設的課是不負責任的課，沒有生成的課是不精彩的課，在預設中有生成，在生成中有預設。
5.**學習的深度。從本質上說，**學習是一種發現學習，具有深刻的問題性、廣泛的參與性、豐富的實踐性與開放性。
它要求在教學過程中，以問題為載體，創設一種科學研究的情景。**學習的深度如何，主要看學生有無問題意識和問題能力；問題的數量是否多、質量是否高。一節課中，學生提出的問題越多越好，說明教師善於啟發；教師回答不上來的問題越多越好，說明學生的**有深度。
16樓：陌殤依
微笑 勇敢 備課認真仔細 上臺。
17樓：愛不是為得到愛
備好課是必須的，但是抄教案往往不知道抄寫了什麼
還不如買我的手寫教案，就幾十元兩本，有多種字跡和備課本可選，另有手抄聽課記錄和各科教師工作總結 當然是在馬雲的**付款，不會言而無信 sou店鋪名字：疼你手寫教案
18樓：骯陽極泥翟
第六十八回 宋公明夜打曾頭市 盧俊義活捉史文恭
怎樣上好一堂課
19樓：友連枝昝碧
我讀初中的時候成績就很好,也有自己的一套學習方法!現在給你講講希望對你的學習有幫助!
一、首先呢，按到課程安排制定一個學習規劃表。
二、記得預習第二天課堂上將講的內容，把不懂的地方做為你聽課的重點，聽不懂要即時問老師。
三、認真聽講,不偏科不偏愛老師,能在課堂上完成的就要把它完成。
四、每天晚上臨睡之前，閉著眼睛。靜靜的把當天學習的東西溫習一邊，這有待提高記憶。
能做到有計劃有目的地努力學習，不偏科，少做一些無意義的事情，把時間管理好，該學習的時候學習，該玩的時候就玩。我想你學習起來一定輕鬆多了。
記住,堅持不懈,直至成功!!
20樓：匿名使用者
首先肯定是要先備好課，備好課上課才會顯得自然和自信。
其次上課時一定要親切自然，不要讓學生感覺知識離他們太遙遠、老師離他們太遠。
上課最好幽默點，調動好上課的氛圍，讓更多的學生參與到課堂中。
上課時用的習題要精選，讓學生利用本節課學習的知識來回答問題，使學生有成就感。
最後就是上課要把握好時間，不要拖堂，也不要有頭無尾，來個簡單明瞭或者精彩的結課。
21樓：碎丶魂
學習要專心致志，不能三心二意。。。。
22樓：匿名使用者
首先對課堂的各個環節瞭然於心，然後加入自己的設計，突出自己的亮點，找出課堂的吸引力這樣就是一堂好課了。
怎樣上好一堂課，怎樣上好一堂公開課
我用我的高中經驗來回答你，課堂上一定要跟著老師的思路，聽懂明白老師說的話，不僅僅是聽，是要聽懂，聽明白，老師一邊說，你一邊在自己的大腦裡模擬演練，過程中你會遇到一些疑問，但一些疑問會被老師接下來的話給解釋清楚，這就是你聽進去，下課後你的腦子裡還有一些雜七雜八的疑問，但這些疑問有的是無用的，有的是超過...
怎樣上好一節課，怎樣上好一堂課
初中還是高中還是大學 怎樣上好一節課 上一節課不難，上好一節課卻不容易。怎樣上好一節課？相信這是所有教師都思考的一個問題。作為一名小學語文骨幹教師，這更是我思考 多年的問題。今年，通過在北師大的一週研修，近距離地聆聽了多位專家的思想，走進了名師的課堂，又與同仁們一週多的交流，對 怎樣上好一節課？這個...
怎麼樣才能上好一堂語文課呢如何才能上好語文課？
你是學生還是老師啊？學生的話就是下面說的，老師我就不知道了，如果你要問我為什麼的話，因為我不是老師。其實語文課也不用怎麼上，只要你課後積累得多，你考試一定考得特好，不過要看你是幾年級 的語文，比如說初中就是要多看片語，字詞，背誦。高中就要看你懶不懶了，你課後多看課外的資料，再看一些有意義的書，比如說...