1樓：手機使用者
初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會儘可能多的題目,爭取更多的高考前的複習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!
政治輔導老師講課
第一,要做好課前預習
所有的事情都是先預知了都是比較好的,如果在什麼都不清楚的狀況下發生一件事,你根本就不清楚自己應該做什麼來彌補,所以預習功課就和做事情一樣,什麼都得有個事先準備.
預習是聽課的基礎,一般的教師都是會先讓自己的學生在講課之前預習一下,這樣有助於課堂的推進,並且在預習的這個階段,你會發現自己有不懂的地方,提前瞭解一下,等著老師在講課的時候自己拿筆記好就沒問題了.
而且預習功課是時刻要把筆拿在手裡的,有重要的知識點就需要拿筆勾畫一下,這樣也有助於記憶,把重要的知識點和你不會的知識點用明顯顏色筆畫出來,之後聽課的時候才能夠好好的注意並且記下來.
第二,認真的聽課
在所有的學習當中,認真的聽課是最重要的環節,因為即使你自己看了書了,也覺得自己會了,但是還是需要聽老師講一遍的,因為書本是固定的,老師會在課堂上補充一下額書本上沒有的知識點,所以請一定要認真的聽課.
1、聽課最起碼的標準及時專注老師講課,這是保障聽課的質量最重要的標準,並且在發現問題的時候,能夠及時的去問老師,並且獲得前所未有的收穫.
2、要結合眼睛,耳朵,手,腦並用才能有聽課最好的效果產生,眼睛是看老師黑板上寫的筆記,耳朵是聽老師講的知識點,腦子是跟著老師一起動,這樣才能跟得上老師的節奏,而手使在自己的書本上記下筆記.
高中政治筆記
第三,記好筆記
高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.
高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.
2樓：幸運的小李菲刀
「良好的開端是成功的一半」「磨刀不費砍柴工」，這些道理也提醒我們，作為教師，應充分認識「第一課」的特殊性和重要性，不去計較「課時」或「進度」的一時得失，圍繞「第一課」的特定目標和任務精心準備、精心組織，使其產生最大化的效果。
一、課前：認真準備
1.科學定位目標和任務
高中政治第一課的目標和任務是讓學生初步瞭解教師、課程、學習方法和學習要求，充分認識學習高中政治的必要性和重要性，表達自己的訴求，產生較為強烈的學習興趣和學習動力。
2.精心預設環節和內容
高中政治第一課的主要環節或內容包括以下幾個方面：開場白；教師介紹自己的有關資訊；教師介紹高中政治課的構成、地位和作用；教師介紹高中政治的基本學習方法並明確對學生的基本要求；學生提出要求和建議（為了提高效率，更好地瞭解學生的建議和要求，教師可事先設計、製作好一份調查問卷）；教師介紹本學期的課程（一般是《經濟生活》）和教學計劃。
3.努力調整形象和情感
心理學家認為，性別、年齡、衣著、姿勢、面部表情等「外部特徵」也是人們「第一印象」中的重要內容，因而教師除了要精心設計課堂教學外，還要特別注意自己的外在形象和精神風貌。這樣才能使學生「親其師」，然後「信其道」。
從形象上看，教師的衣著、髮型等要乾淨整潔、自然樸素、得體大方，力求與環境、身份相符。從精神上看，教師要情緒飽滿、眼神親切、聲音洪亮、話語真誠，不要試圖通過板起面孔、不苟言笑來樹立自己的威嚴。
4.初步瞭解班級和學生
認識學生、瞭解學生、記住學生，是教師與學生建立良性互動關係的重要前提，也是高效課堂形成的重要條件。從「第一課」的角度講，教師如果一開始就讓學生感知到自己對他們的瞭解，有利於迅速拉近師生之間的距離，甚至使學生佩服教師，提高教師在學生心目中的地位。雖然後者本身不是目的，但這樣的結果無疑有利於今後的教和學。
不要在「第一課」中流露出自己對不同層次學生的不同態度。
二、課中：有效實施
1、對學生充滿期待
2、讓學生了解教師
教師鄭重其事地向學生作自我介紹，既是一種禮貌和尊重，也有利於師生間的合作。教師在作自我介紹時，不應過於簡單，至少要讓學生知曉自己的姓名、****（**、電子信箱甚至qq號）、辦公室地點。此外，教師可向學生適當介紹自己的生活情況、簡單履歷、特點以及重要的學術頭銜。
教師通過介紹自己的「光榮史」，有利於增強學生對自己的信心和信賴，但要掌握分寸，防止誇大和炫耀。
3、向學生提供建議
儘管學生在初中學過思想品德課，但高中政治與初中政治在內容、程度、要求、地位等方面存在著明顯的差異，所以，教師有必要幫助學生儘快地適應差異，使其學有方向、學有方法。如，筆者在上高中政治第一課時，就向學生提出瞭如下學習建議和要求：
培養興趣：積極期望、樹立信心；相信高中政治是有意義和有意思的；明確學習目的；設定合理的目標並努力實現；多思考、多提問、多**；經常想象學習任務完成或學習成功時的情景。
認真對待：認真預習，掌握基本知識並提出問題；認真參與課堂教學，提高學習效益；認真複習，完成各種形式的作業；認真參與學習小組活動，做到互幫互助。
學以致用：主動用所學知識聯絡實際、思考問題、規範言行、指導人生。
4、帶學生走進課程
向學生介紹高中政治課的整體構成。以人民教育出版社的《普通高中課程標準試驗教科書・思想政治》為例，教師可向學生展示表1，讓學生了解高中政治課的主要內容和整體結構。同時，教師可用精練的語言、生動的事例對每一門具體學科進行描述。
這樣做，可以讓學生大致瞭解自己在高中政治課上將要學習什麼以及能夠學到什麼，從而使學生對高中政治課產生這樣一個「第一印象」，即高中政治課是一門豐富、生動、深刻、實在、有用的學科，絕非可學可不學的「假大空」課程。
上好第一課，還需要向學生介紹學好高中政治的必要性和重要性。教師在學生對高中政治課產生上述「第一印象」的基礎上趁熱打鐵，進一步強調學好政治課的意義，幫助學生端正學習態度、激發學習興趣，是很有必要的。這是個人全面發展乃至立身處世、升學謀生的必要條件。
如何上好一堂高中政治課
3樓：徐天來
新教程改革下高中思想政治課的教學不應是對政治課教學活動一般性的回顧或重複，而應該是教師置身於整體的高中政治教學情境中，從本校現有資源、學生的實際中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒。更重要的是，新教程改革下的政治課教學，應包括一下幾個方面的內容：
1．更新教育教學理念
長期以來，教師的教育思想往往是在被動的條件下形成的，教師沒有自我實踐和反思的意識。知識和能力的增強，往往只是簡單的重複或沿襲已有的東西，按部就班，因循守舊，沒有創新，沒有發展，其效果是可想而知的。因此，教師應進行新課程理念指導下的系統學習，積極的對自身的教育觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此來指導教學實踐。
特別是要聯絡我校學生實際，大部分學生基礎差，底子薄，學習習慣不好，要想實現「低進高出」，要想正常開展教學，就必須低起點，小步子，從點滴做起。
高中政治新課程標準不僅對知識和技能的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和學習方面的培養，對學生情感態度與價值觀的形成提出了具體的目標。「培養現在公民必備的經濟、政治、文化素養及辯證思維能力」是高中政治課程的基本理念，新課程中有大量的與人生、價值、資源、環境、科學發展有聯絡的教學內容。因此，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利於學生的可持續發展，能幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生終生髮展奠定基礎。
2．精心教學設計
在進行政治教學實踐時，有時會發覺政治教學的效果與預期效果有較大反差，課後細細分析一下，原因在於進行教學設計時忽視了對教學實踐的反思，也就難以使教學設計在實踐應用中產生預期的效果。因此，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適，及時看到實踐過程中出現的誤差，不斷髮展並逐步解決教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，積極改進，從而優化教學過程，有效的促進學生的學習。同時在教學設計時，我們還可以參考教師遠端培訓中名家的教材分析，思路構建，經典課堂實錄等等，對我們的教學設計有很大幫助。
3.認真實施教學過程
教師的教學大多是針對教學過程進行的。我們要對匯入是否新穎、過渡是否自然、重難點的處理是否恰當、學習的主體地位是否得到體現、學生的創新能力是否得到提高等方面在教學過程中進行適時的監控，然後在回到實踐中去探索，使教學與研究能力的不斷提高。
我們知道，新課標所倡導的「**式學習」模式能提供給學生更多獲取知識的渠道和方法。通過這種教學模式的實踐，學生在瞭解社會，體驗人生，積累經驗，從而獲得比較完整的學習經歷。同時，在學習過程中還能培養學生**性、開放性的思維方式。
4.要對自身教學行為進行反思
教師在教學過程要認真地反思自己的言行，如是否從權威的教轉向師生平等的交流與對話，是否有優良的品質、豁達的胸懷、豐富的情感以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等。例如，在「社會主義市場經濟」一節的教學中，有一位學生提出：「我認為資本主義社會以生產資料私有制為基礎，人們在生產中的地位不同，會導致兩極分化，社會主義社會以生產資料公有制為基礎，也會導致兩極分化，而且在現實生活中比資本主義社會還更嚴重。
」這個觀點與教材內容正好相反，我當時不假思索地就對他的這種觀點進行了否定。但是在課後反思中，我深感這樣做會扼殺學生積極思考的興趣，大膽創新的勇氣。於是，在第二節課上我在全班同學面前表揚了這位同學積極探索的精神，並且能理論聯絡實際，同時指出在我國是允許一部分人和一部分地區通過誠實勞動、合法經營先富起來，然後帶動其他人和地區走向共同富裕，這是我們社會主義市場經濟的根本目標。
在這以後的教學中我特別注意肯定各種有道理的觀點，允許各種思想的火花在課堂中閃耀、碰撞，允許百花齊放、百家爭鳴，鼓勵學生積極探索、創新。同時也會及時指出不足，這也有利於培養學生的辯證思維能力。
眾所周知，過去為了鞏固「雙基」，我們的教學往往追求對學生內容的「標準化」理解和「課本式」「教參式」表達，強調解決問題的常規思維、邏輯思維、唯一答案，對學生的質疑、奇思妙想往往採取壓制、迴避甚至簡單否定的做法。這種大量進行的反覆式的「操練」，讓學生學會的只是「複製」知識。而新課標強調教師的教學必須注重培養學生的創新意識，要能積極肯定學生的「別出心裁」，也要補充不足，並及時、適當的匡正。
高中政治是一門理論性、實踐性很強的學科，要完成新課標中規定的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個方面的教學目標，除了師生在課堂上的教與學之外，目前最直接的反饋就是**於作業練習。作業練習也是一種學習的過程。通過作業練習，不僅可以檢查課堂教學的效果，彌補課堂教學的不足，加深學生對所學知識的方法，體驗知識的形成過程。
所以，我們的政治作業必須是科學的、多樣的、開放的，並且要符合新課標要求和高考方向。但是我們也不能僅僅為了使學生完成作業而教學，而是要教給學生「對其終身發展有用的知識」，要側重與對學生技能、方法和能力的培養。
多一點教學反思，就多一些科學研究。經常進行有效教學反思，發揚長處，補充不足，改正錯誤，益處多多，其樂無窮！讓我們攜起手來，更新觀念，勇於創新，共同迎接未來知識經濟的挑戰，以崇尚科學的精神，積極投身於政治課堂教學改革的大潮中去，為提高我校教育教學質量，為培養創新型人才而不懈努力
問個問題高中政治課本就有，人教版高中政治課本
沒有，簡單來說 1，主觀唯心主義，就是說 我自己是神，世界是根據我的意識演變來的 2，客觀唯心主義，就是說 這個世界是一個造物主 上帝 安拉 創造的 不是這樣的，看好這個定義 唯心主義是哲學兩大基本派別之一，是與唯物主義對立的理論體系。在哲學基本問題上主張精神 意識第一性，物質第二性，即物質依賴意識...
怎樣才能上好一堂課，怎樣上好一堂課
呵呵 首先要跟學生搞好關係，可以在課前做一些小遊戲 最好是團隊遊戲，務必每個人都能參與 一來可以活躍課堂氣氛，二來能夠吸引學生的興趣，第三呢也可以搞好師生關係，這樣他們也就比較容易接受你，願意聽你的課，其實上課不僅是老師或者學生單方面的事情，而是一個合作的過程，只有這樣才能達到好的授課效果，如果條件...
怎樣上好一堂課，怎樣上好一堂公開課
我用我的高中經驗來回答你，課堂上一定要跟著老師的思路，聽懂明白老師說的話，不僅僅是聽，是要聽懂，聽明白，老師一邊說，你一邊在自己的大腦裡模擬演練，過程中你會遇到一些疑問，但一些疑問會被老師接下來的話給解釋清楚，這就是你聽進去，下課後你的腦子裡還有一些雜七雜八的疑問，但這些疑問有的是無用的，有的是超過...