1樓：利賦
障礙：
認知障礙，情感障礙，人格障礙。
克服：
應換位思考，進行有效的溝通，學會知己，學會知人，悅納他人、學會認同他人、善於寬容他人、學會讚美他人、學會批評他人。
大學生人際交往的特點：
1、交往願望強烈。
當代大學生獨特的生活環境和思想氛圍，決定了其人際交往較之中學時代具有更大的廣泛性、互動性和多樣性。
2、人際交往的社會性強。
大學生人際關係的社會性大大地強化，大學生有衝勁，他們參與社會交往，不僅可以增長見識，也可以增長社會財富。
3、擁有獨立自主的個性。
交往注重自立，不依賴家庭，理性地思考、判斷、處理自身的問題，批判地看待其他事物，有著強烈的體現個性的見解和疑問。
4、社交能力逐漸增強。
交往中注意較溫和的方式，適應各式各樣的人，不試圖硬性地改變，爭吵減少。
人際交往大忌：
1、嫉妒。
朋友之間相處最忌諱的問題之一就是嫉妒。對才華、能力、特長、榮譽、地位或境遇比自己好的朋友是又羨慕又嫉妒。坦白的說，不管你願意還是不願意承認，嫉妒這種病態心理想像，幾乎人人都或多或少、程度不同地存在著。
關鍵在於用什麼態度和方法去對待它，一個人的嫉妒心理，把它變成一種爭當強者的推動力，也會激發自己不斷創新、不斷超越自我。
2、不信任。
交友需要信任，就猶如人需要空氣和水一樣。信任是開啟心扉的鑰匙，人與人之間是否融洽，全看有沒有信任感。如果不信任朋友，也就難於誠懇待人。
大學生在人際交往方面存在哪些心理障礙？
對大學生人際交往心理障礙的調適
影響大學生人際交往的主要心理障礙因素
影響大學生人際交往的心理效應，人際交往中最常見的心理效應有哪些？
社會心理學研究表明，在人際交往中，對交往物件的認知 印象 態度以及情感等，都會直接影響到交往的正常進行。然而，由於種種原因，交往過程中的人際認知往往會出現這樣或那樣的偏差。一 首因效應 首因，即最先的印象，或稱第一印象。在人際交往中，人們往往注意開始接觸到的細節，如對方的表情 身材 容貌等，而對後來...
大學生人際交往問題的成因
大學生如何處理好人際關係1首先應當提高自己的心理素質。有的同學可能缺乏情感交往方面的障礙，對跟同學的交往存在膽怯 羞澀甚至自卑的情況，此時的他們需要提公升自己的心理素質，多敞開自己，學習跟人打交道，用一種積極的心態去跟同學一起玩笑 打鬧 學習等，這樣才有利於他們很好的建立良性的同學關係。2其次要懂得運...
分析大學生人際交往問題的成因。
大學生人際交往一方面可能和家庭背景學校環境有關，一方面可能和個人性格興趣愛好者有關。大學生人際交往出現問題的主要原因就是因為在學校裡面，每個人追求點不一樣，大家的共同努力的目標可能也不一樣。大學生人際交往問題造成的原因可能是他平時很少和別人交流，所以一時不適應。大學生人身交代的那一些問題就是無非必須...