對中國教育制度的評價，如何客觀評價中國教育體制

1樓：匿名使用者

不會是寫**吧，多少字啊。

我也是中國教育制度的產物，現在在改革了，改革前是典型的應試教育，以分數為標準。

本人認為弊是以分數為標準，標準單一，不利於一些人才的選拔；同學們學習課本知識，容易「死學」，不會學以致用；阻礙學生的全面發展；學生培育模式單一，思維方式僵化，缺乏創新，扼殺想象力。如果寫**，個人觀點可以提一下韓寒，因為他是應試教育的反對者的代表）

利是以統一標準選拔人才，有利於做到公正公平，有利於全國大規模統一選拔。

現在正在向素質教育轉變，一些應試教育的不足之處正在逐漸得到改善。

2樓：匿名使用者

越來越糟只能一點一點的改今天據說南京5分鐘課堂【可能是很久以前的事了】這個就是把素質教育和xx教育混了，俗話說一口氣吃不了乙個胖子在我看來中國教育就存在很多問題。

首先，老師就是個問題。相當部分的不會教課，與其相關的沒有下崗制度這樣教師就成了鐵飯碗後果就不用我說了，自然學生認倒黴-我也是其中之一【倒黴的】

敏感話題-錢亂收費相當嚴重每個學生可以算下不算大學的高中的來說一年1w是少數了【包括各種費用】舉個例子我曾經所在的高中是這樣收錢的-訂大量的題，老師不講，學生不做，倚迭如山了還得訂學校賺取差價就是中間騎一道。

最後看看最要命的學生，有相當部分的不好好學習，08年我們吉林省有22w考生也就是零頭去的本科。具體落實到體育合格n少看看現在孩子的肥胖率就知道了出口成髒的不勝列舉。

還有很多了總之一句話科教興國任重而道遠革命尚未成功同志仍需努力！~

3樓：匿名使用者

中國的教育制度也可以說是老生常談的話題了！然而到現在為止也不見得就有什麼好的改進，存在的問題依然很多而且也比較嚴重，這樣的現狀並不是說那些搞教育的人和機構整天在無所是事，客觀的一點說他們也扭轉不了大局。大家都知道中國是個經歷封建制度很長時間的國家，在思想這快可能存在著遺傳的因素吧！

不管怎樣我們可能已經成了中國教育制度敗筆下的試驗品，今後的道路需要我們每乙個人付出努力！

4樓：匿名使用者

現在是越來越好了。

如何客觀評價中國教育體制

5樓：懂視生活

中國**把教育擺在優先發展的戰略地位，提出了「科教興國」的戰略決策，不斷深化教育體制改革，實施九年制義務教育。各級**不斷增加教育投入，鼓勵多渠道、多形式辦纖悄學。「面向現代化，面向世界，豎廳面向未來」是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。

中國教育大體分以下幾個階段：

1、學前教育：3至5歲的兒童進入幼兒園接受學前教育；

2、小學教育：為6至11歲兒童設立。由地方毀纖渣**興辦；

3、中等教育：為12─17歲的少年提供的教育。一般都是由地方**和業務部門興辦。

中等教育機構為普通中學、職業中學和各類中等專業學校，普通中學通常分為初中和高中，學習年限各為3年。初中畢業生一部分公升入高中學習，還有一部分公升入職業高中和中等專科學校學習，學制為3─5年；

4、高等教育：指專科、本科、研究生教育。中國實施高等教育的機構為大學、學院和高等專科學校。高等學校承擔教學、科研和社會服務三大任務。

我國的教育體制是什麼樣的？如何客觀地評價？

6樓：創作者

是非常嚴謹慶餘爛的，會不斷的創新，也譽漏會有不同的教育模式，還會出現不同的教育方式。根據教育發展的階段，還有教育的整體目標進行毀螞評價，可以全方位的評價教育體制。

7樓：阿斯達歲的說

我國的教育體制現在還是以應試教育為主，正在逐步的向素質教育轉變。客觀來賀旁講，這種教育有它的價晌拍畝值，宴森會讓孩子們學習能力更強；但是從長遠來看，還是弊大於利的。

8樓：帳號已登出

強健學生的族散體質，讓他們有個強大的心理。這個體質是非常好的陪孝，這樣做也是為了他們可以專心的學習兆亂氏，可以提高他們的心理素質。