1樓：匿名使用者
你有錢就可以辦一個你想要的學校，學學美國的一些名校的創起人吧，說不準你也會成名人。
2樓：匿名使用者
我太感動了！我實在跟你有同感,中國教育相當有問題.我敢說,如果教育體制不改,中國永遠成不了發達國家.
不過目前來看起訴是不現實的,因為全國有數不清的學校,都是一樣的,你起訴一家改變不了什麼,起訴全部又不可能.我是一個學生,我痛恨中國教育體制,它埋沒了很多人才,在我們學校,成績好的人十分囂張,自以為了不起,其實他們根本就沒本事.現在的人看到哪個學生努力學習就說:
"這個孩子懂事了."努不努力學習根本不能用來當作懂事的標誌,這在我看來是愚蠢的,我真的不想屈服於這該死的教育,但我真沒辦法,一個人的力量太弱了,我去故意對抗它等於在拿我的前途開玩笑......如果讓我寫出我心中所有的苦悶也許9999字也不夠.
真心希望國內能多有像你一樣的人.《誰是最可憐的人》你一定要寫,還要發表出去,但願能讓更多人瞭解.但教育體制真不是那麼容易改的,你不是國家領導人,沒權力,真的改變不了什麼,但你還是可以儘自己的力,你不能讓你的孩子成為中國教育的傀儡.
現在的學校完全商業化,只知道錢,還死讓學生補課,有的學校居然讓所有學生去老師家補課,躲避教育局檢查,這樣打游擊戰,能教出好學生嗎？如果你起訴,可能別人會覺得你很荒謬,而且打這樣的官司贏的機率幾乎為零.如果是我,我會召集所有對中國教育不滿的人士,上街遊行,想改變教育只有給領導人施壓.
我真的很痛苦,我想是不是大批學生集體自殺**才會大改教育,要真是這樣,為了更多學生的幸福,我寧願犧牲自己!!
3樓：匿名使用者
我以後有了孩子，要是條件允許一定會把他們送到國外學習，中國的教育制度如果不能從根本上改革，只會造成越來越多的無能的人、死氣沉沉的人、千篇一律的人。
4樓：匿名使用者
同感!但起訴一般不會成功的，現實如此，全中國都一樣，如果非要問為什麼，那是因為你生在中國！
如何才能改變中國的教育制度?
5樓：沒你這個女朋友
既然你有這麼大的理想，我覺得你應該先選個比較合適的大學再考人大社會學的研究生
6樓：可以自言自語
不要瞎改哦！
社會最大的禍患就是那些自以為正確的人！
---日本的「素質教育」推廣了10年，日本學生讀寫、計算能力國際排名下降了20名！
準備讓中國重複一下日本「素質教育」的悲劇嗎？
7樓：※所欲
我覺得你應該先把學業完成，然後出了社會以後，好好壯大自己，這樣就有機會申請改革，哎 作這種是還是要有點威望才行。
希望你能改革成功。我認為現在的教育不是我理想的那種，現實與想象差距太大了。
呵呵 祝賀你吧！
8樓：匿名使用者
好樣的！有志氣！我覺得，第一教育投入太少！
我國是全世界投入教育錢最少的！甚至少於非洲那些連飯都吃不起的國家！資金不夠，導致素質教育無法實行，只能成為一個口號！
這個是最根本的問題！其次，學校要去行政化，現在學校裡官本主義太濃。第三，就是這個社會太不尊重知識，知識的收益也確實太少，錢都進了誰的口袋不用我明說了吧。
所以啊，夢想是美好的，現實是殘酷的！
9樓：匿名使用者
我覺得你可以選擇社會學或者教育學等這些專業，之後考公務員，從政，做到教育部長！我想也許能完全改變！還有就是不做官，做社會工作者，從小事做起，一點點去改變人們的思想，做一個教育家！
像什麼陶行知和蔡元培等等的人物！希望對你有幫助吧！
但是我感覺這些光靠一個人得力量太難完成了，畢竟比較渺小吧！
我們應該怎樣改善中國的教育制度呢？
10樓：匿名使用者
改變教育制度是和經濟發展相匹配的，當經濟發展尚處在初期階段，經濟結構尚不完整，職業種類和選擇很少，人們只能依賴現有的社會資源，而不能創造新資源。要想分配有限的社會資源（工作崗位等等）就必須有一種挑選制度，用一個標準度量每一個人在這個標準下的優秀程度。優秀的自然分配更多資源。
於是，就形成了考試製度。這樣，大家不論內心是否對教育考試製度充滿怨恨，但都無奈的把它當成必須且唯一的出路。這是無法從教育制度上進行改變的，因為怎麼改變都跳不出「選拔」這個框架。
當經濟發展到比較高的水平，經濟結構趨於完整，社會資源分配合理，職業選擇變得多樣化，甚至不斷有新職業被創造。而相應的人民已經富裕起來，不再需要擔心生計問題，注意力也會相應的放到對文化和藝術的研究中來，而不僅僅侷限於掌握一門技術來維持生計。那麼完成基礎義務教育然後晉升大學不再成為大家唯一的期盼，學生可以選擇自己感興趣的活動並深入研究而不必擔心將來沒有飯吃。
因此，教育制度自然也會趨於合理，給需要的人以需要的教育，因材施教。
11樓：匿名使用者
同感。中國的教育是失敗的。表現在：一是教育產業化，導致教育
腐敗，扭曲了一批「靈魂工程師」的靈魂。教育腐敗比**腐敗更可怕。**腐敗毀掉的是一個工程，損失的是一方百姓；而教育的腐敗，毀掉的是一代又一代人，損失的是整個民族。
二是應試教育，培養了大批高分低能的「人才」。孩子的教育越來越早，已經提前到胎教了，但家長還怕輸在起跑線上，孩子還有什麼自己的想像力、創造力和自由發展的空間。學生像企業裡面的流水線一樣，被「生產」出一個模式，又怎麼能適應多樣化社會需求呢。
要改變現有的教育狀況，就必須從需求的源頭入手，改變社會重學歷輕能力的觀念和做法。大學教育大眾化，寬進嚴出，注重素質教育，衡量人才標準不是看分數，而是看綜合素質。等等。
而做到這些的前提，是要有一個廉潔自律的**，否則，寬進嚴出的結果，是寬了有門路家長的孩子，嚴了無能父母的孩子，導致比拼父母的現象出現，從而造成新的不公平。如果這種現象出現，還不如不改，平民百姓家的孩子憑藉刻苦還有一線希望，否則，這一線希望也被扼殺了。所以，改變教育現狀是個全社會的系統工程，要配套進行。
頭痛醫頭，腳痛醫腳是永遠也解決不了問題的。
12樓：匿名使用者
中國教育你改變不了。
為何不從家庭教育開始做好。
好的父母好的家庭教育能影響孩子的一生。
13樓：昡
大氣候你無法改變，你可改變小氣候啊？！
從我做起…………………………………………………………………………………………
14樓：記憶抹不鋽
中國的教育制度確實是有點差，就像你說的在扼殺學生的創造性。沒有顧及學生的興趣愛好，一直都是以分數來衡量學生～但老實說想要改善中國的教育制度確實很難的，夥計…還是好好學習，將來靠自己去證明，去打拼了～
15樓：匿名使用者
問題大了,每個家庭的教育要求不一樣,國家的只能統一提供教育,想要創造性教育,自己來,畢竟對於學校來說,不可能針對每個學生進行因才施教啊
16樓：匿名使用者
不要把問題全都留給學校 家庭教育也很重要
17樓：匿名使用者
難說，社會對孩子的影響太大了，人們都墮落了，沒辦法
18樓：匿名使用者
要是能多幾個韓寒就好了
如何改變中國的教育制度
19樓：匿名使用者
這個問題現在的確值得每個人考慮.其實中國的教育體制有利有弊,但弊要比利大的多.
1. 現在中國的選拔人才的唯一方式是應試製度,就是以考試的成績來決定一個人的水平,但這樣的方法卻不是很科學.第一,考試考的只是在卷面的技巧,有的人也許並不會什麼東西,但卷子裡考的很多內容都是他本人會的,這樣考試就不公平,也就是說考試的內容僅僅是含蓋了很小的一個範圍,對那些認真學習的人來說這個考試是不公正的.
第二,考試的資訊性.現在離2023年的高考只有4個月的時間了,現在很多的學校都在爭取資訊題,何為資訊題?就是那些高考的時候很可能考的題目,但學校和學校之間的實力以及資金不同,導致很多學校,尤其是普通的高中在這個方面落伍了,他們得到的資訊都是其他學校享用後的資訊,這樣即使有的人在在普通高中中努力學習,那他依舊是不公平的.
所以應該杜絕所謂的資訊題**,但從現在來看,不可能!第三,偶然因素太大.比如在考試的那天,如果狀態不好怎麼辦,筆試是不能延期的,那我們只能是就此說:
我完了. 總結上面的幾點,中國的應試特點:實力+絕對的運氣+資金+狀態=書呆子的成功.
2.教育越來越畸形,多年前我們一直都是使用應試,現在也是.大約在2023年的5月份.
教育部提出"減負"的口號,當時喊的是相當大,而且新聞也爭相報道了這個新聞,並舉了很多的事例,然而現在呢?我們不還是在拼命的學習嗎,所以減負是不可能的,因為教育體制決定了這個.相同的還有所謂的"素質教育",更是一個空中樓閣.
國家靠這個來維持著當今的教育制度,像一個金科玉律一樣,一點都不允許動搖.
3.不公平的政策.就是各地的招生指標不同.
而且對於北京,國家是相當的照顧,眾所周知北京的教育水平在全國是倒數的,可他們上大學的機會遠比其他地區的大,在這個問題上國家是不能做出合法合理的解釋的,同在一個國家,為什麼不能得到公平的政策,這個問題很值得體會.
以上三點就是中國教育的弊端,通過這樣的教育走出來的學生,創造裡字人很低,難怪很多的國家,尤其是教育發達國家一直都不承認中國高等教育的水平.
但中國的教育也有自己好的一面.比如就是通過中國的教育,學生的基礎會很紮實,這樣對以後學習其他更高階的東西也是有利的.
以上就是我對中國教育的看法,我的傾向是中國的教育不好,真的不好,或許等很久很久以後會好的.
另外這得看中國上層的意思。
再說一下中國的教育制度的好處
20樓：匿名使用者
不指望能有多少人贊同以下觀點。
中國的教育有不少弊端，但優點也是不少的。
1. 在學生期間，灌輸了大量各方面的知識，為日後發展打下基礎。
古語云：「少壯不努力，老大徒傷悲」，小的時候要好好學習，是中國的優良傳統。之所以出現「應試教育」，不是教育本身的錯，而是社會上急功近利不良風氣的體現。
當都是中國人在一起競爭是，基礎紮實還體現不出來。但是，看看美國生活的中國人就知道了。第一代移民，靠著多方面知識，總能立住腳，拿高薪。
而第二代，接受了美國教育，就基本上成績平平了。
2. 培養了學生刻苦的品質，意志力。
中國學生能吃苦，在同樣的條件下，比外國學生更能適應高強度的學習壓力。
3. 資源利用最大化，用目前的較少的師資就達到了全民教育。
教育投入少不是教育制度的錯。舉例來說，美國一個教授帶2到4個學生，而中國一個教授有帶到10個到50個學生的。中國要是有錢，當然可以多聘幾個老師，做到每個學生因材施教，但我們沒錢，老師少而學生多，為了保證人人有書念，就不得不採用統一的管理模式。
這一點，比較一下建國前後中國人文盲比例，中國和印度文盲比例就知道了。
至於「諾貝爾獎都拿不到」，不是我們教育體制的錯，是科研體制的問題。我們教育出了人才，但沒有讓人才發揮作用的環境。
1.我們基礎太差。平均科研水平還不行。
2.沒錢，科研投入太少。我們國家教授申請10萬元都困難，而國外動不動就是幾百萬的經費。沒錢做實驗，是出不來科研成果的。
中國教育制度如何改革，中國教育制度何時改革？
中國的教育體制改革應該根據中國的國情,即不能向西方發達國家照抄照搬,也不能墨守陳規,小打小鬧,脫離中國的實際而應付差事,走走形式而已。近兩年，中國素質教育的口號喊的很響，但收效甚微，其原因是 沒有從根本上解決問題。中國現行的教育太死板，學生死摳書本，缺乏靈活性。其主要問題是 高考試題出的太死，太偏，...
中國教育發展的問題與期望是什麼，中國教育現存問題有哪些
1 理論與現實脫節，產生讀書無用論以及新讀書無用論 2 教育的長期性 十年樹木百年樹人 與某些急功近利的做法 幻想通過一次兩次改革 幾道行政命令 運動式的突進改變教育面貌 的衝突 3 教育與商業的媾和造成教育的庸俗媚俗化趨勢 為了利益甚至可以扭曲歷史 可以隨意安排課程的內容，沒有定性的東西都可以搬上...
中國教育的問題
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