1樓：匿名使用者
教育部的《教改綱要》制定後，通過各大門戶**，向全國民眾公開徵集了幾個改革方案，例如21世紀教育研究院民間學者--楊東平提交了一個一考變多考，由一套捲紙變多套捲紙的方法。
還有的提出高中校長實名推薦制。由高中校長向高校實名推薦比較出色的特長學生。
還有兩套比較好的是教育專家趙寧提出來的：
第一套是中學生創新能力大賽評測積分 全國統一考試 綜合素質與表現日誌升學制，主要側重於發現具有實踐創新能力的學生。
第二套方案是為網路展示 自主面試招生升學制 準錄線錄取制，主要側重於發現有專長、特長的學生。用這兩套方案共同來選拔人才。
目前教育部還在研究當中。
**進行採訪，許多中學老師和教育研究人士比較贊同趙寧的方案。認為趙寧的方案比較具有公正公平性、全面綜合評價性。可有效和全面的選拔和發現創新型人才，和有綜合能力的人才。
2樓：小百百
中國教育問題，歸根到底還是人的問題，有些老師呆在保險櫃裡，旱澇保收，教好教壞一個樣，教與不教一個樣，雖然近年有了些許改革，可是還是沒有解決根本。中國教育階段還處在「計劃經濟」階段，要想教出世界頂級人才，跟上世界潮流，中國教育必須進行「教育市場化」，所有學校進行企業化管理，能者上庸者下，打破老師鐵飯碗，只有這樣才能賦予中國教育這攤死水以活力，才能跟上時代步伐。
3樓：i5還是不錯
現在的改革只是修修邊幅，不能動核心的東西，真正的改革我估計要5年專門來研究**這些東西，主要還是中國人得思想還沒走出幾千年來的思想包袱。
4樓：匿名使用者
1.要公平公正。2.要教會學生公平公正，以及鼓勁維護公平公正的勇氣。沒有這兩點，怎樣改革都是徒勞的，還會越改起亂。
5樓：匿名使用者
沒有得到一個完美的方案之前，誰都不敢改，現在看來還是時機未到
中國教育到底怎麼改變
6樓：匿名使用者
中國應試教育本身就有很強的功利性！所以中國的科技也是這樣，基礎科技跟不上去，國民也是如此，教育的根決定的人民的價值取向。
7樓：仁者之韌
說的很好，並且很多教育者在平時上課中也很希望教育好自己學生，但您知道為什麼實現不了嗎？因為人數多，一個班那麼多人，您想培養好每個人簡直天方夜談，蘇聯蘇聯模式下不也出那麼多科學家，思想家嗎？因為人少，教師可細心雕琢。
班級人數多才是制約教育根本大患（經濟條件也很重要，但完全可以在現有經濟下合理整頓教育）
中國教育體制到底應該如何改革
8樓：小白之言
首先，只要是個人就能看出來，中國及其缺乏專業性人才。這個的根本原因是因為我們從小學開始就要求全面發展而忽略了專業性方面的東西。我認為我們是不是應該自問自答一下全面發展是否真的有好處？
我個人認為可以從初二就開始選擇自己喜歡的專業。
9樓：萌幻城寶的草魚
2023年12月18日，黨的十一屆三中全會作出把全黨工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的重大歷史決策，拉開了中國改革開放的時代序幕。一個擁有五千年曆史的文明古國和人口大國從此煥發出蓬勃的生機活力。
40年來，我們黨團結帶領全國各族人民披荊斬棘、砥礪前行,讓中國這個世界上最大的發展中國家擺脫貧困、躍升為世界第二大經濟體，迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，創造了人類社會發展史上驚天動地的發展奇蹟,繪就了一幅史無前例、波瀾壯闊的歷史畫卷。在歷史的長河中，40年只是彈指一揮間，但對中國和中國人民，卻是翻天覆地的40年，為歷史留下寶貴物質和精神財富的40年，也是奠基未來的40年。
教育是中國改革開放的先行者、受益者、助力者。
40年來，我們黨不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，牢固確立並堅定不移地堅持把教育放在優先發展的戰略地位，實施科教興國人才強國戰略，牢固確立並始終堅持教育在黨治國理政、國家長治久安、社會主義現代化建設中的基礎性、先導性、全域性性地位。
10樓：匿名使用者
美國教育重在學生的情感發展。情感是智力和體力因素髮展的源泉，一個積極靈活的心態可以做出很多成績，做到許多難以想象的事。中國教育把許多事都看得過於嚴肅，我們的學校把長幼尊卑看得比教育更重要。
教育孩子的主要成分是借課堂教孩子如何服從和尊敬長輩，啟發孩子的潛力反而是次要的了。許多中國教師脫去教師的角色之後，和大街上思維狹隘、情感猥瑣的市井之民毫無區別。中國教師的待遇、素質和社會地位，與美國教師也大不相同，可以說不能算是同一個級別。
美國畢竟是知識資本大國，和中國的國情相差很遠。
所謂的優秀學生，一定要適應他周圍的教育制度，這一點對美國教育也是如此。一個華裔優秀學生，在生活方式和價值取向上會同美國文化非常匹配。同樣，一箇中國優秀學生，同他周圍的教育制度也是匹配的，因為只有與周圍人的價值評判相協調，環境才能允許學生髮展。
如果中國優秀學生與美國優秀學生對比顯得脆弱和不成熟，只能說明國人眼中的優秀在另一重標準下是禁不起考驗的。為什麼我們不願意承認呢？因為中國學生是國人自身素質的鏡子，說中國學生髮展不平衡、不健全，其實就是在說父母、師長、市民和**們的人性不平衡、不健全。
我們自己設計了一套我們觀念模子下的教育制度、考試製度，選拔出來的我們怎麼會不冠以優秀的稱號呢？否則就是在自抽嘴巴。但是這些考試中的弄潮兒是否為國家做出巨大的貢獻呢？
結果不是那麼樂觀。
所以，中國教育有點像一場表演，取悅的只是其本身。是人們的貪心在支援這種長達16年的作秀（高考就像一場大型廣告），因為這種廉價低質的運作有利可圖。就和商業中生產低質廉價商品一樣，是為了給售後、升級和**留下利潤的空間。
如果國家缺乏教育人才，就會繼續餵養大量的教育機構，而各類補習班、教育班也就有了生存空間。要想改變中國教育，並不是從課改、教科書、素質教育、考試製度上下功夫，而是從教育機構的運作模式上下功夫。
11樓：匿名使用者
應該胸懷大志的去推行，應該心中懷有將中華文明遠播外夷的雄心。任何外部可以參考的教育經驗都應該在中國分部實行。關鍵是不能固步自封，不能怕犯錯。
要有成功的決心，也得有面對失敗的勇氣。現在的教育暮氣沉沉，將死未死。
12樓：匿名使用者
文化革命前小學就有五年制，挺好。小學和初中一共學習七年最基礎的知識，讓學生們在校生活生動活潑，而不要死氣沉現，要對體育課全國有統一標準課程，要求小學生達到標準。少看電腦，多動手動腦，鼓勵小發明創造，評定成績時看學生有沒有新發現和新創新，而不是要老師的標準答案。
讓知識活起來超越老一輩。
13樓：匿名使用者
只能一點點的慢慢改變，很多人說應試教育埋沒人才，可是中國有這麼多人，在我看來，除了應試教育沒有更好的選拔人才的方法了。
中國教育改革的最終目的是什麼，新中國教育改革從哪年開始？
認識到了一定的潛在危機，所以想通過教改來整頓一下，改變一下中國的現狀 中國教育改革的最終目的是指 實現快速發展 與世界接軌 中國教育改革 中國共產黨第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設的主要任務，明確提出 必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全...
中國教育制度如何改革，中國教育制度何時改革？
中國的教育體制改革應該根據中國的國情,即不能向西方發達國家照抄照搬,也不能墨守陳規,小打小鬧,脫離中國的實際而應付差事,走走形式而已。近兩年，中國素質教育的口號喊的很響，但收效甚微，其原因是 沒有從根本上解決問題。中國現行的教育太死板，學生死摳書本，缺乏靈活性。其主要問題是 高考試題出的太死，太偏，...
中國的教育改革是成功還是失敗中國教育是成功的還是失敗的
我們國家教育改革發展到今天的確是取得很大的成就。我們中國的教育，在發展中的國家裡，我們的發展速度是比較快的。我們實現了95 的人口可以普及九年義務制教育，實現了21 的人口可以享受大學教育。但之所以有這麼大的發展，是改革促進了發展。改革就包括收費制度在內的一系列改革。所以我們國家實行了非義務教育階段...