1樓：情感導師偉姐
當然是低頭了，挨老師批評低頭就是心裡不服氣，還是乖乖聽老師訓。這就是老師的威嚴。
2樓：砂車萍
受到老師的批評，應該底下頭，說明你有錯誤了。如果你平時老師老是會覺得心裡很不舒服，老是覺得你不認真。不承認錯誤。所以自己的舉動很重要。
3樓：劉萬允
低頭，低頭是一種姿態，如果平視，可能會更加激怒老師，讓他感到你沒有好好反省。
4樓：修成我一身
名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《公尺開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創作於二十世紀初期，無論在當時是在後世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥於對傳主的生平做瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們為「英雄」，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了另一闋「英雄交響曲」。
早在二十世紀三四十年代，《名人傳》就由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者，使這部作品很快即成為經典名著，時至今日仍深受廣大讀者的喜愛。二十世紀的前半期是人類歷史上風雲激盪也苦難深重的時期，羅曼·羅蘭創作《名人傳》，傅雷先生翻譯《名人傳》，都是有感而為，是要從這些偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣。傅雷先生說，「在陰霾遮蔽了整個天空的時候」，他從《名人傳》中得到的啟示是：
惟有真實的苦難，才能驅除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運；惟有抱著『我不入地獄誰入地獄』的精神，才能挽救乙個萎靡而自私的民族……」那麼，對於今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什麼呢？在乙個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在乙個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我們寧願去讚美他們的作品而不願去感受他們人格的偉大。
在《公尺開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，「我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那裡，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。
在那裡，他們將感到更迫近永恆。以後，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰鬥的勇氣」。對於我們的時代，這實在是金石之言。
我們應該如何對待老師的批評？
5樓：爪機粉群
乙個煩惱的學生親愛的同學：
批評，聽到這個詞，大家一定都會覺得害怕，因為我們在日常生活中，每個人都會遭受許多的批評，例如：考試沒考好，老師會批評；回家，家長也會批評。放學時因踢足球時間晚了，而耽誤做作業時，老師又會批評。
當你沒作完作業時，老師又會批評。上課做小動作，老師也會批評……。
批評，從小到大，我們怎麼會遭遇到那麼多的批評，我們何時才能逃出批評的困境呢？其實，我們錯了，無論是老師、家長或是我們的親友，如果有人批評你的話，那麼，你要知道，他們是在默默的促使你改掉往日的不良習慣，所以，我們應該認真地接受老師與家長的批評，把老師與家長的批評當成鼓勵來對待，這樣，你的心情才會舒暢，才會接受批評，才會把批評當成是改正錯誤和缺點的起點。
而學校是學生集中學習的地方，每個同學都必須嚴格要求自己，否則學校正常的秩序就難以維持，我們大家就不能好好地學習。我們的老師，他們不僅有教我們知識的責任，而且還有育人的責任，而嚴格地要求正是老師對我們學生關心和愛護的體現。 當學生犯錯時，教師就應該根據實際情況對其進行批評教育。
所以，有句古話說得好：「老師既是慈母又是嚴父」。
人們常說「嚴師出高徒」，許多有成就的人都是在老師的嚴格教育下成才的，所以，他們一直到老都忘不了兒時老師的對他們的批評教導。如果你上課不認真聽講，老師裝作沒看見；讓你背課文，你也沒背過，老師也不檢查；作業沒作完或作錯了，老師也不認真檢查糾正，這樣如此長期下去，你的學習會好嗎？如果在幾年後在你走上工作崗位，回憶起中學階段的學習時，那時，你肯定會說，當時老師是多麼的不負責任呀。
當然，師生間應該互相尊重，老師也應該根據批評的適度原則，不能粗暴對待學生。如果你對老師批評方式或他所說的理由感到不滿，你也可以課後找老師談心，把自己的意見和想法說出來，與老師坦誠相待，這樣效果會更好些。老師的批評中蘊涵著乙個深奧的哲理：
勝不驕，敗不餒。在我們生活中，有許多人批評過我們，但這種批評卻是他們鼓勵和關心，這種鼓勵使我們走向正確的人生道路。 著名作家三毛說過，批評使孩子得到安全感。
面對老師的批評,感到羞愧,這是尊重自己還是過度維護自己?
6樓：
面對老師的批評，感到羞愧，這是尊重自己還是過度維護自己？
您好，這是自我認知的一種態度。面對他人批評含笑手其實是對自我反省做出的一種反應，也是一種對自談嫌我行為公升缺否定的表現。
如何面對老師的批評
7樓：感情大使
「孩子，能被老師批評，是做學生的一種幸福，老師關心你才會批評你啊，如果他不想管你，也可以視而不見，讓你繼續走神，他繼續上課。」
老師的批評，是另一種愛的表達，也是促進孩子發展的一種手段。
對待老師的批評，我希望你能做到：
第一，反省自身，保持謙卑的態度，勇敢大方地承認錯誤，並感謝老師的指正；
第二，不要頂撞老師，不要逃避問題，更不能推諉抵賴，把責任推給別人；
第三，改過自新，在今後做出成績和改變，讓老師看到你的成長和變化；
第四，多與老師溝通，做事勤快積極，如果有誤會，可以委婉告知老師；
孩子，那個管你最嚴的那個老師，其實愛你最深，沒有一位老師會輕易放棄自己的學生。
對於老師批評你是如何認識的
8樓：
摘要。您好，1、要保持頭腦冷靜。當受到老師批評、責備甚至誤解時，一定要保持頭腦冷靜，努力剋制自己。
如果確實是自己錯，就應該誠懇接受批評，勇於承擔責任，保證今後改正。如果是老師不瞭解情況而錯怪我了，那麼，就應該根據當時的環境和氣氛，在可以解釋的情況下進行必要的解釋。
2、要體諒老師。當老師批評時．要體諒老師是出於「恨鐵不成鋼」的動機，而並非惡意，並非「有意找我們麻煩」。這樣，便會從心理上消除對老師的敵對情緒。
倘若能如此設身處地地體諒老師，就不會與老師發生頂撞、抗拒的事了。
3、要主動與老師溝通。當老師出現過失時，可視情況採取不同的方法，有時不妨暫時委屈一下，給老師乙個臺階下，這樣做，不僅不會表明你的軟弱，反而會更顯出你的冷靜和理智。有時則需要找乙個合適的時機，如果雙方正在氣頭上，勢必針鋒相對，將事情搞糟。
等大家心平氣和了，再找機會把事情解釋清楚，老師就容易接受了。
對於老師批評你是如何認識的。
請您稍等幾分鐘。
您好，1、要保持頭腦冷靜。當受到老師批評、責備甚至誤解時族慎，一定要保持頭腦冷靜，努力剋制自己。如果確實是自己錯，就應該誠懇接受批評，勇於承擔責任，保證今後改正。
如果是老師不瞭解情況而錯怪我了，那麼擾廳，就應該根據當時的環境和氣氛，在可以解釋的情況下進行必要的解釋。2、要體諒老師。當老師批評時．要體諒老師是出於「恨鐵不成鋼」的動機，而並非惡意，並非「有意找我們麻煩」。
這樣，便會從心理上消除對老師的敵對情緒。倘若能如此設身處地地體諒老師，就不會與老師發生頂撞、抗拒的事了。3、要主動與老師溝通。
當老師出現過失時，可視情況採取不同的方法，有時不妨暫時委屈一兆李敬下，給老師乙個臺階下，這樣做，不僅不會表明你的軟弱，反而會更顯出你的冷靜和理智。有時則需要找乙個合適的時機，如果雙方正在氣頭上，勢必針鋒相對，將事情搞糟。等大家心平氣和了，再找機會把事情解釋清楚，老師就容易接受了。
為什麼學生受老師批評的時候是老師坐著，學生站著。而不是老師跪在地上，學生坐在沙發上
為什麼，以前槍決犯人的時候不是犯人舉著槍瞄準刑警，而是刑警瞄準犯人 你要弄清楚是誰犯了錯誤，誰批評誰 為什麼學生受老師批評的時候學生要站著，而老師卻是坐著的？老師坐著可以養精蓄銳，有力氣更好的收拾幹壞事的同學，當然，站著可以讓幹壞事的同學更好的反省，今天我去政教處受批評了，為什麼受批評的時候我是站著...
老師上課講話時應該是聽老師說還是老師說一句知識點，自己搶答說，跟著說
聽老師說 老師停頓想讓你們搶答的時候再搶答 搶搭什麼呀，又不是分錢，記住他要講的什麼，需要你時在往前衝。考試時拿個高分。孩子上課老是說話怎麼辦 1 培養孩子的自控力。孩子每天晚上寫作業時，可以按照課堂式劃分時間段，作為 作業課 作業課 不能隨便說話，也不能隨便離開書桌，課間 休息時可以喝水 上廁所 ...
上課老師面向大家講話時，看老師鼻樑還是嘴，本人看老師眼睛老師也會看我，就會很緊張
一般不要看他的眼睛，至少不要盯著看，因為會讓人不自然。老師講話時就看他腦門，寫板書時看寫的內容。你是去聽課學習的，怎樣方便思考怎樣來。上課看老師那裡不是最重要，關鍵是傾聽老師上課的內容，思考老師教學目的，學習掌握並學以致用。不想太多，全神貫注聽。多想想這節課你收穫了什麼。上課老師光說的時候，眼睛看老...