1樓：情感諮詢槐樹老師
家長配合教師開展早期閱讀，也就是要配合老師做好孩子的家庭閱讀教育工作，孩子在家的時候可以和孩子一起去進行親子閱讀，這樣可以培養孩子的閱讀能力，也可以培養他們的閱讀興趣。
中班教研如何讓孩子喜歡閱讀？
2樓：小青清愛娛樂
一、正確認識繪本作用，科學用好繪本。
繪本是用色彩鮮豔、形象誇張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述乙個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。繪本近年來由於其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發展的特點，越來越受到教師和家長的重視。知尺。
二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發幼兒的閱讀興趣。
如果按照以前幼兒園老套路的閱鋒頃讀活動，無非是老師說、幼兒聽等填鴨式的教學方法。
早已經不適應現代師生間要尊重、平等，教學互動等教育理念。
幼兒教師如何把握在親子閱讀活動中的角色
3樓：浮冬城
親子閱讀，又稱"親子共讀"，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。主要參與者是家長與幼兒，教師身為活動的設計者，組織者，指導者，服務者和觀察者，是將科學的教育觀念以及正確的教育方式交給家長，讓家長與幼兒有更多的互動， 而不是簡單的組織孩子與家長進行一次以教師為主導的繪本閱讀活動，而是要強調家長與幼兒的交流互動，教師將自己的角色定位把握好，只有把自己的位置定好的，才組織好親子閱讀活動。
如今很多幼兒教師就沒有把握好自己在親子閱讀活動中的角色定位，在組織活動中，常出現抓不住重點，觀察不仔細，指導不及時，手足無措的情況，整個活動下來，不僅家長和孩子收穫都不大，教師也不能從中得到提公升。那麼幼兒教師該如何定位自己的角色呢？
一般的親子活動的舉辦分為三步，活動準備，活動過程，活動總結和反思。親子閱讀活動也是如此，老師的角色定位也要從這些步驟進行。首先，活動的準備階段，準備階段中包括經驗準備和物質準備，經驗準備包括幼兒的經驗和家長的經驗準備，這裡的經驗就是幼兒閱讀繪本的經驗，此時，教師是幼兒與家長的引導者，引導幼兒與家長進行相應經驗準備。
物質準備中，材料的準備和環境的創設都需要教師悉心準備，繪本的準備的要有針對性，豐富性以及材料的層次性，此時教師是活動的開發者和設計者。其次，活動過程，在活動的過程中，教師是活動的組織者，參與者，指導者，服務者和觀察者，活動過程中，老師的組織很重要，乙個活動的成功與否，教師的組織至關重要，而更重要的是老師的觀察，只要有觀察才能發現問題，發現了問題還要解決，此時教師是活動的觀察者與服務者。最後，活動的總結與反思，此時教師就是活動評價者和反思者，教師需要對活動進行全面的評價反思，這裡包括幼兒與家長以及活動的結果進行合理的評價，以及自身行為的反思，幼兒與家長是否積極參與，是否從中獲得有益經驗，是否發揮繪本閱讀的最大作用，以及教師是否及時有效的進行組織和引導，都是教師需要考慮的。
幼兒園教師如何組織好早期閱讀活動
4樓：擺渡絕壁藥丸
對於在幼copy兒園這樣一。
對多的學前教育時建議使用比較系統的辦法，就是最好先排好較小孩子知識的順序，因為我自己也有孩子，我會非常考究教育的方法，連續的學習對孩子堅持不懈的意志養成也是必不可少的。
孩子的天性就是嬉戲打鬧，對小動物富有愛心，如果把這幾個特點加入到閱讀教育效果應該會比單純拿著識字卡片更好。
現在網際網絡發達，我就嘗試使用手機應用幫忙我更系統規範的教育孩子，試過很多普遍存在廣告頻繁，就是後期需要收費，後來發現一款應用《貓小帥學漢字》。
結合孩子喜愛的小動物與學前需要掌握的漢字知識，關鍵是內容完全免費，發音也很標準，對孩子的在上學之前的教育十分有用。幼兒園可以搭配投影儀進行集體教學。
幼兒園怎樣向家長介紹閱讀理解課程
5樓：教育小知識
幼兒園向家長介紹閱讀理解課程這樣子的乙個課程的時候，就是說明這個課程是給幼兒培養他們的閱讀能力，並且在這樣子的乙個課程裡面會怎樣子的乙個教學模式去進行教學，並且在家裡的話需要家長去協助做到怎樣子的乙個培養等等。
而且這樣子的乙個課程的話一般不是獨立的由老師去完成的，因為孩子還有半數的時間是呆在家裡，這個時間點的話就需要家長去共同促進這個課程的理解。
所以說幼兒園向家長介紹閱讀理解課程的話，就可以從這幾個方面去進行介紹並且在介紹的時候要更多地介紹這個課程的優點，還有就是整乙個教育的流程。
教師如何指導幼兒閱讀
6樓：一網情深的阿慧
幼兒園的孩子們讀的那書全是圖畫，他們有乙個專門的術語被稱為繪本教學。
如果說讓孩子們學會有效閱讀，我覺得這個問題提的太高大上了，因為孩子的注意力大約也就是3~8分鐘，能夠讓孩子靜下來讀書已經不錯了，最主要的是他們讀書只是一種描述，一種感受，而所謂的有效閱讀或者有更多的內涵，對於幼兒園的孩子不適合。
如果是家長詢問這樣的問題，其實就是和孩子一起共同閱讀，換一句話說陪伴是最好的方式，和孩子一起讀書，一起閱讀繪本，一起講故事，讓孩子說一說，讓自己說一說，這或許是孩子的最好的讀書狀態。
總之，對於幼兒園的孩子來講，能夠靜下來看書就非常好了，不要再提出一些過高的要求，沒有價值。
就好比讓整天奔波工作的人去搞研究，就好像讓小學的老師去搞課題研究，就好像讓農民，朋友，去搞基因研究。
7樓：李樹的戀愛
第一，慎重選擇教材：父母首先要看看這篇文章裡的詞句和實用的語言有多大差異，文章的話和口語的話是有一些不同的，如果孩子不能分辨，老是把自己的話讀在文章裡，顯然表示他的視知覺功能，也就是眼睛辨識文字的能力不夠。有些孩子不會閱讀，是因為語彙不夠，生活裡應用的語彙經驗太少，我們看數學應用題裡所用的詞彙：
刪除、增、減、倍、幾分之幾……等， 小孩長到。
八、九歲，生活中幾乎沒有用過。但讀應用題也是一種閱讀，而且很重要。
第二，注意文章的句子長度要適合孩子的能力，尤 其應用題常有一二十個字長，要孩子一口氣唸完弄清楚它的意義實在是不容易，所以我們要選擇句子長度比較適當的文章，來給孩子閱讀。
第三，當遇到孩子不認識的字時，父母應在孩子意識到自己不認識這個字之前告知孩子這個是什麼字，幫孩子讀出這個不認識的字。
第四，指導孩子閱讀的方法：通常父母會拿一篇文 章給孩子讀，要他讀了又讀，問他什麼意思，但個人以為先拿「一段話」來給孩子讀就好了，也許只有。
四、五句話，慢慢再指導他讀文章，告訴他注意文章的主題、 主角人物、時間、地點、做了些什麼、發生些什麼事情 ……等，慢慢地教他，孩子立刻會發現其中的樂趣。如果只讓他自己讀，可能會漏字，讀的坑坑疤疤……，根本破壞了文意，無法體會到文章的內容。孩子閱讀的困難，因家長非專業人員，所以不能瞭解，很多家長耐心不夠。
很快就下結論說孩子不喜歡讀，這是不妥當的， 父母可以把長的文章濃縮變成四五句的一段話，分析 這段話的結構（非指文法）是如何形成的，什麼人、什麼時間、什麼地點，有些什麼事情……然後再把形容詞、副詞等感性的詞句加進去，使文章慢慢增長，如果四五句還太難，就減短成一兩句話，讓孩子模仿，這樣 就應該可以學會閱讀了。
8樓：教育套路
如何教幼兒園孩子閱讀。
如何開展幼兒園教師教研課題名稱,幼兒園教師如何做好教育科研課題的選擇工作
一 要深刻反省當前教師在課題選擇中所存在的問題 所謂的教育科研課題,就是研究者所要研究的發生在教育領域中的問題或現象。在教育科研過程中,一項教育科研課題一旦確定下來,就意味著整個教育研究的任務及方向也隨之確定。教育科研課題關係著教育科研的價值,決定著教育科研成敗。因而,有人曾形象地將教育科研課題的確...
幼兒園中班開家長會展示知識教師應該怎麼說
各位抄家長朋友 晚上好 首襲先,謝謝bai你們在百忙中抽du空來參加我班的家長zhi會。在此我dao代表中三班的三位老師對你們的到來表示熱烈歡迎。一 班級老師介紹 我是張老師,這個學期繼續由我擔任中三班的班主任。我已經從教第六個年頭了,見證了博園的四年發展路程,也相對積累了一些帶班經驗,感謝家長朋友...
如何開展幼兒園體育特色，淺談如何更有效開展幼兒園體育活動
這個事得看家來長對孩源子成長抱著哪種心態，bai我們誠實一點說，du體育運動在孩子zhi的成長中dao確實作用個很大，孩子有一個或多個喜歡的體育運動有助於未來體質保證和積極陽光的心態。但是從孩子發展來看，多開展 美術等等特色的幼兒園更符合現在的國情，孩子儘早培養出一門藝術類的興趣可能對孩子的前途更有...