1樓：匿名使用者
如此迴圈的意思是：指重複這樣做。
養花的樂趣課文最後一段有總結：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
課文的第3自然段講養花增長了見識，第4自然段講養花雖然辛苦但有益身心，第5、6自然段分別敘述養花的快樂與憂傷。可以從中找出有關句子。
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛：要留心觀察，注意發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點燃旁人的火：要在生活中滿腔熱情地幫助別人。
（3）去以心發現心：要真心待人，真誠待人。
2樓：匿名使用者
．《養花》 這是老舍先生的散文，通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣。 第一題，通過查字典理解字詞。 奇花異草 異：
奇異，特別。奇花異草，奇異、特別的花草。 大雨傾盆傾：
使器物反轉或歪斜，盡數倒出裡面的東西。大雨傾盆，雨像盆裡的水倒下來一樣，形容雨非常大。 置之不理置：
擱，放。置之不理，放在一邊，不理不睬。 三年五載載：
年。三年五載，三年五年。 秉燭夜遊秉：
拿著，握著。秉燭夜遊，晚上舉著蠟燭遊玩。 第二題，從文中畫出能具體說明「如此迴圈」的一個句子。
應畫出的句子在第4自然段：「我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去。」 第三題，用課文中的具體事例說說作者從養花中體會到的樂趣。
文章的第3自然段講養花增長了見識，第4自然段講養花雖然辛苦但有益身心，第5、6自然段分別敘述養花的快樂與憂傷，最後一段總結了養花的樂趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
2．《生活是多麼廣闊》 這是著名詩人何其芳的詩。詩中抒發了對生活的感受，表達了詩人對生活的熱愛和追求。 第一題，用自己的話說說幾個含義深刻的詩句的意思。
這三個句子都是詩的第3節裡的，講的是正確的生活態度。 「去在平凡的事物中睜大你的眼睛」，意思是：要留心觀察，注意發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。
「去以自己的火點燃旁人的火」，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。 「去以心發現心」，意思是：
要真心待人，真誠待人。 第二題，結合自己的生活體驗，在 說。 3．《中華第一龍》 本文從「中華第一龍」談起，講了中華民族的標誌——「龍」這一藝術形象的形成過程和象徵意義，讚頌了光輝燦爛的中華文化。
第一題，藉助字典，讀準加點字的讀音。 「濮」「獷」「蜥」「椽」「矚」要查的部首很明顯，讀音分別是pú、guǎng、xī、chuán、zhǔ。「弋」是獨體字，查「弋」部，讀音是yì。
第二題，「中華第一龍」指的是哪一條龍？它有哪些特點？ 「中華第一龍」指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發掘出來的那條龍。
這條龍的特點是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。 第三題，龍這種藝術形象是怎樣形成的？
你從這一藝術形象中體會到了什麼？ 龍這種藝術形象是我們的祖先通過想象創造出來的。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創造這一藝術形象的過程。
學生可在理解的基礎上用自己的話說一說。 從龍這一藝術形象，可以體會到我們祖先的想象力和創造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛。學生可聯絡課文說說自己的體會。
第四題，抄寫課文中帶「龍」字的詞語，再寫出幾個帶「龍」字的詞語。 課文中帶「龍」字的詞語有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。
帶「龍」字的詞語還有很多，如，盤龍臥虎、虎踞龍盤、龍潭虎穴、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點晴。通過個人思考，再互相交流，就可以豐富學生的詞彙積累。 4．《獄中聯歡》 這篇課文選自長篇**《紅巖》。
「獄中」指的是解放前夕國民黨反動派設在重慶市郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是2023年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國範圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。 第一題，用較快的速度默讀課文，然後填寫獄中聯歡的過程。
這一題是通過默讀，把握課文的主要內容和敘述順序。獄中聯歡的過程是：唱歌交換禮品貼對聯表演節目。
第二題：挑選課文中的一副對聯讀一讀，體會對聯的意思。 文中的五副對聯有一個共同的特點：
從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當時當地，大家都能領悟到這些對聯中所蘊含的歡呼革命大好形勢、讚頌革命者、抨擊反動派的意思。學生要領悟到革命者貼的對聯的這一特點，可能有一定的困難，教師要作適當提示，然後再讓學生挑選一副，說說自己體會到的意思。 第三題，仔細閱讀課文中「猩猩來到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了」這一部分，說說從中體會到了什麼。
這一題實際是上一題的進一步具體化。樓七室的對聯：「兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭」，橫額「樂在其中」，最能體現革命者樂觀、詼諧的情趣，意在挑剔的猩猩看了以後，可能已意識到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無可奈何地溜走。
在學生自讀自悟的基礎上，互相交流啟發，教師適當點撥，然後可以分角色讀讀這個部分。 5．《名碑薈萃》 本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國書法藝術史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國書法藝術的輝煌成就。 第一題，按照課文敘述順序，寫出課文介紹的幾位書法家的名字。
課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權。 第二題，這幾位書法家的書法各有什麼特點？
從課文中畫出最能表現每個人書法藝術特點的一兩個詞語。 課文中介紹王羲之的書體「瀟灑清秀」；歐陽詢的字「骨氣勁峭，法度嚴整」；顏真卿「用筆勻而藏鋒，內剛勁而外溫潤，字的屈折處圓而有力」；柳公權的字「骨力遒勁，結構嚴謹」。 回答者：
nnlltyx - 二級 2009-6-23 20:50 去書店買輔導書 絕對超正確！！！！
六年級下冊語文書後面的綜合複習的第三課的課後問題的答案。
3樓：天真·童年
第一題：pu（二聲
） guang（三聲） xi（一聲） yi（四聲） chuan（二聲） zhu（三聲）
第二題：「中華第一龍」指的是河南濮陽一座五千年原始社會的墓葬中發掘出來的那條龍
這條龍的特點是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。
第三題：中華民族把龍作為自己的圖騰有著深遠的歷史背景。「古時候，人們對大自然的許多現象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力。
」「於是我們的祖先便希望自己的民族的圖騰具備風雨雷電那樣的力量，群山打了那樣的雄姿，像魚一樣能在水中游弋，像鳥一樣可以在天空飛翔。因此許多動物的特點都集中在龍身上，龍漸漸成了：駱頭，蛇脖，鹿角，龜眼，魚鱗，虎掌，鷹爪，牛耳的樣子，這種複合結構，意味著龍是萬獸之首，萬能之神。
從龍這一藝術形象，可以體會到我們祖先豐富的想象力和非凡的創造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華名族的歷史悠久和文化燦爛。
4樓：匿名使用者
3．《中華
第一龍》
本文從「中華第一龍」談起，講了中華民族的標誌——「龍」這一藝術形象的形成過程和象徵意義，讚頌了光輝燦爛的中華文化。
第一題，藉助字典，讀準加點字的讀音。
「濮」「獷」「蜥」「椽」「矚」要查的部首很明顯，讀音分別是pú、guǎng、xī、chuán、zhǔ。「弋」是獨體字，查「弋」部，讀音是yì。
第二題，「中華第一龍」指的是哪一條龍？它有哪些特點？
「中華第一龍」指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發掘出來的那條龍。
這條龍的特點是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。
第三題，龍這種藝術形象是怎樣形成的？你從這一藝術形象中體會到了什麼？
龍這種藝術形象是我們的祖先通過想象創造出來的。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創造這一藝術形象的過程。學生可在理解的基礎上用自己的話說一說。
從龍這一藝術形象，可以體會到我們祖先的想象力和創造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛。學生可聯絡課文說說自己的體會。
第四題，抄寫課文中帶「龍」字的詞語，再寫出幾個帶「龍」字的詞語。
課文中帶「龍」字的詞語有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。帶「龍」字的詞語還有很多，如，盤龍臥虎、虎踞龍盤、龍潭虎穴、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點晴。
通過個人思考，再互相交流，就可以豐富學生的詞彙積累。
5樓：匿名使用者
本文從「中華第一龍」談起，講了中華民族的標誌——「龍」這一藝術形象的形成過程和象徵意義，讚頌了光輝燦爛的中華文化。 第一題，藉助字典，讀準加點字的讀音。 「濮」「獷」「蜥」「椽」「矚」要查的部首很明顯，讀音分別是pú、guǎng、xī、chuán、zhǔ。
「弋」是獨體字，查「弋」部，讀音是yì。 第二題，「中華第一龍」指的是哪一條龍？它有哪些特點？
「中華第一龍」指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發掘出來的那條龍。 這條龍的特點是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。
第三題，龍這種藝術形象是怎樣形成的？你從這一藝術形象中體會到了什麼？ 龍這種藝術形象是我們的祖先通過想象創造出來的。
文章的第4自然段具體講了我們的祖先創造這一藝術形象的過程。學生可在理解的基礎上用自己的話說一說。 從龍這一藝術形象，可以體會到我們祖先的想象力和創造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛。
學生可聯絡課文說說自己的體會。 第四題，抄寫課文中帶「龍」字的詞語，再寫出幾個帶「龍」字的詞語。 課文中帶「龍」字的詞語有：
望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。帶「龍」字的詞語還有很多，如，盤龍臥虎、虎踞龍盤、龍潭虎穴、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點晴。通過個人思考，再互相交流，就可以豐富學生的詞彙積累。
六年級語文複習要點，小學六年級語文總複習資料
十二冊語文複習 五 1 寫出意思相近的詞語推卻 小學的所有語文知識都要復，古詩 課文為主 怎樣進行小學六年級語文總複習 我覺得六年級語文總複習應針對自己的教學現狀認真分析全班學生的學習情況，採取切實有效的措施進行復習。第一，複習要有系統性。小學六年的語文學習，學生的語文知識是零零散散地獲得。到了總複...
六年級語文複習提綱，小學六年級語文總複習資料
重複是記憶之母。但是複習不是重複練習。簡單的重複是不能湊效的 我們要在複習中，要運用通過科學的分類 比較 遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總複習時我打算採用以下幾種方法 一 綜合性複習 1 按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生...
六年級語文複習題
1歡喜 喜歡 歡迎 迎接 2頌歌 歌頌 頌讚 讚美 3寫表示月亮的詞語 5個 二填成語 聲 嘶力竭 三活用歇後語 1小明媽媽把快放壞的橘子拿出去賣，還說橘子好，小明對媽媽說 王婆賣瓜，自買自誇 四詞語大觀園 用一個詞寫每組詞所包含的共同意思 1瀏覽 目睹 2徐徐 緩緩 漸漸 3俏麗 壯麗 秀麗 1歡...