1樓：匿名使用者
因為我們的價值觀、人生觀還沒有達到一定高度，所以不同的時期應該有不同的目的。
在我們兒時，就是很小的時候（啟蒙教育，幼兒園那種），學習的目的可能只是因為好奇和應付父母。
大了一點（小學、初中），開始正式的接觸正規的學術教育，和專業技能（例如樂器、書法、繪畫、舞蹈等等）的學習，那時候學習的目的就上升到個人愛好或者為了考試（其實就是應付父母），並且今後很長一段時間學習可能都是為了應付考試...
隨著我們再成長一段時間（初中、高中），價值觀和人生觀上升到一定高度時，這時我們模糊的認識到了學習是為了實現父母的夢想，最重要的是還有自己的夢想。
在我們價值觀、人生觀漸漸成熟的時候（高中、大學、研究生時期等），學習的目的是為了尋找並實現自己的人生價值、社會價值。
在基本形成自己的價值觀、人生觀時（工作時期及之後），學習的目的是為自己作為一個自然人應該對自己的家人、愛人、社會等該負的責任積累資本，並且更好的實現自己人生價值、社會價值！
以上每一個時期都有一個共同的目的，就是滿足自己的求知慾~
2樓：飛揚吉他
為了自己踏上社會之後能有用武之地！為了自己將來的生活更好過、更舒適！
3樓：雅菲娜
為了以後自己以及家人的生活，為了更好的生活！為了社會的發展！
學習的目的是什麼？
4樓：大狗
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的「學以至用」，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。 不知樓主有什麼遠大包袱和志向，祝你學有所成，前途無量。
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的「學以至用」，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。 不知樓主有什麼遠大包袱和志向，祝你學有所成，前途無量。
學習的目的是什麼
5樓：憧憬的遙遠
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的「學以至用」，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。
不知樓主有什麼遠大包袱和志向，祝你學有所成，前途無量
6樓：nice土龍道
增長知識，可以做自己想做的事
學習的目的是什麼？
7樓：雲南萬通汽車學校
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。
學習僅僅是一個提高自己過程。正如人們常說的「學以致用」，學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人，學習會有的放矢，目標非常明確。
而頭腦糊塗的人，學習則無的放矢，忙於應付，非常被動。
在生活中，我們無時無刻不在接觸新事物，只要抓住了機會，調整好心態，在**都可以學習到有價值的東西，這就需要我們明確自己的學習目的。學習是為了什麼，怎樣才能學以致用，是每個人都需要思考的問題。
8樓：匿名使用者
讓自己學的多懂得多，為了能夠提升自己的能力。
學習的目的是什麼?
9樓：魔障
在我們當今這個功利性很強的市場經濟的環境下，人們衡量一件事是否具有價值、有多大價值，主要看它所帶來的經濟效益如何？經濟效益大，它的價值就大；經濟效益小，它的價值就小。文科，它創造的價值一般是隱性的，不如理科創造的價值那樣顯性。
因而，在實際的生活中，形成了學生不想學文科、教師不想教文科的怪現象。只要一提起文科，就是假、大、空；一說到文科，就是脫離實際；一談學習文科，就是死記硬背；一碰到學習文科的人，就說是書呆子。因而，在這樣的環境下，人們對文科學習的目的認識也就進入了誤區，沒有真正搞清楚文科學習的目的是什麼。
那麼，文科學習的目的是什麼呢？有的人說，為了考學校；有的人說，培養人的人文素養等等。然而，一次偶然的機會，我在看美國影片《危險遊戲》時，女主人公與她的學生的對話，讓我恍然大悟。
女主人公扮演一位黑人社群的一所學校的老師，而她所管理的是由這所學校中最「壞」的學生組成的班級，她用感人的、充滿了愛的和智慧的教育，讓孩子們看到了生活的希望和自身的價值。她在教育過程中，詩歌起著非常重要的作用，她總是讓孩子們去讀哪些意味深長的詩句。當孩子們問她，為什麼要讀詩？
她告訴孩子們，讀詩可以使你們學會思考。那時，我突然有了一種頓悟。讀詩為了思考，難道我們的文科的學習不也是為了思考嗎？
一語道破了天機，人們學習的目的，其實就是為了思考，而不是為了升官、發財、取漂亮老婆，它的本質是排斥功利性的。思考是我們學習的目的，一個人的思考力如何，決定一個人未來發展的廣度、寬度及長度。但是，一個人的思考力的形成與先天的遺傳因素有一定關係的，有的人先天就是形象思維能力強，有的人先天就是邏輯思維能力強，所以，學習文科和理科，不是隨心所欲的，想學什麼就學什麼，這是要建立在對自己正確認識的基礎上的。
但是，文科知識與理科知識，並不是像楚河漢界那樣涇渭分明，有時候，文中有理，理中有文。形象思維需要邏輯思維的補充，邏輯思維也需要形象思維的補充，這是我們思考的需要，也是我們學習的需要。
有這樣一個故事，***在擔任副總理期間，在香港考察工作，與香港匯豐銀行的總裁談論用人之道時，總裁告訴副總理，匯豐銀行的員工的用人原則是兩類人，一是學歷史的，學歷史的人，善用歷史的思維方式，總結經驗教訓；一是學藝術的，學藝術的人，善用藝術的思維方式，敢於打破常規，創新思維。這個事例告訴我們，人的思維方式是不同的，不同的思維方式都有自己的優勢和特點。而人的思維方式則是人們在學習的過程中養成的。
實際上，人們學習的過程，就是培養自己思維方式的過程。學習文科，就是培養文科思維方式的過程。所以，學習文科的目的就是培養文科的思維習慣和思維方式。
因此，我們認識了文科學習的真正目的後，就要有目的的圍繞這一學習目的去工作。教師在教學過程中，要從培養學生的思維習慣和思維方式為出發點，少說廢話，空話，大話，為學生的終身可持續發展服務。學生，則要進一步認識文科學習的目的及其重要性，在學習書本知識的同時，要不斷增加課外書籍的閱讀量，從先賢的寶貴的精神財富中吸取營養，完善和拓展自己的思維的寬度、深度及長度，為人類社會的發展作出貢獻。
學習的主要目的是什麼？
10樓：索馬利亞軍團
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的「學以至用」，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。 不知哥們有什麼遠大包袱和志向，祝你學有所成，前途無量。.
學習的目的是什麼？
11樓：匿名使用者
我也是一名學生，對我來說，學習時而像蜜糖一般，時而卻是令人煩躁的負擔。我有時也會像你一樣的煩惱-----我為什麼要學習？
現在，你我坐在這裡一起討論這個問題。在我看來，我學習的真正目的不是為了更好的前程，不是為了孝敬父母，也不是為了報效國家，而是全面健康個性的發展自身。因為前程不需要你考慮，父母只喜愛你的心意，而國家的事又離你太遠，它只是一個憧憬。
而我們每個人都像是一塊璞玉，只有經過打磨與歷練，完善自己的個性，才會像魔法一樣變成你心目中的自己。當然，每個人的目的與夢想都不會一樣。我願與你一起探索，一起發現。
學習不是魔法，他太過現實。前進的路上總有許多荊棘。有的人邁過了，但我要說邁不過也沒關係，只要你體驗著自己的成長，那你就是最棒的英雄。
所以，不用鑽牛角尖，不要傷心失意。看準自己，相信自己，努力學就好了。
最後送你一句話：attack your limitation,build your confidence,***mit yourself : i can do it!
開心學習，快樂生活！
12樓：匿名使用者
學習是一種途徑，使人擁有更多的知識，有更高的素養和更高的審美能力。
13樓：詺露
對我來說，現在，你我坐在這裡一起討論這個問題。在我看來，我學習的真正目的不是為了更好的前程，不是為了孝敬父母，也不是為了報效國家，而是全面健康個性的發展自身。
讀書寫字，聊解國家大事，都需要知識，如果實在學不近去的話，也不要勉強自己，可以原則其他興趣愛好，學習知識不在與結果如何，只在於享受學習的一種快樂!~
14樓：青燈藍房子
為了實現最終的目標 嚮往 所作出的鋪墊
15樓：淡淡sorry淡淡
我們學習是為了提高自身的生活能力，提高自己的道德修養，
學習的目的是什麼？
16樓：久落江邊
學習的目的是培養生活能力
一個人能夠成功，不是擁有某
種特長，而是要具有某種成功的「素質」，這種素質的培養可以通過從小對孩子培養特長開始。
當然，這更需要父母的自我約束能力和嚴格要求，沒有自控能力的父母，無法培養出一個有自控能力的孩子，言傳身教永遠是教育孩子最好的方式。
孩子可塑性強，是建立良好習慣和條件反射最容易的時候。一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔心他的學習和與人相處的能力，因為大腦是支配人言行的中樞指揮系統，只有這個系統建立得好，不斷地完善，言行才會更合理，目標感更強。
我們學習知識的目的是什麼
17樓：手機使用者
首先界定一下我們這裡所說的學習，這裡的學習指的是出學校之外的一切學習活動。因為在上學這件事情上，身為中國人基本上是沒有選擇權的，先不說九年的義務教育，只論後面諸如高中大學等一系列的教育。一則家長只要是有能力的都會反對孩子不上學，二則我們自己沒有打破囚籠的能力，不能在學習之外建立自己將來可以賴以生存的基礎。
所以說，所謂的自由並不是別人可以賜予的，自己不求，便永遠不會擁有自由。
那現在說的學習就可以簡單的說來就是由專業性職業性的知識和非職業性的知識組成。學習職業性的知識的目的不言自明，那便是為了自己將來可以有一個更加光明的未來，可以過上為社會所認同的成功者的生活。下面主要討論的便只是非職業性的知識。
非職業性的知識又可以簡單分為兩類，一是生活中用途很大的知識，如基本的地理地圖知識，生活常識就像一隻糾結著的食物的相生相剋性到底存在否，二是生活中用途較少的知識，比如天文學知識。其實這兩類分得較為粗略，有很多交叉性的知識，比如政治學的知識，這個說在生活中用途少吧，但是它又缺失應該和每個人息息相關，說它用途多吧，我們一般老百姓也確實不會怎麼使用它。但是這樣的分類還是基本上可以接受的。
生活知識的學習是人們必須要做的事，作為一個人，首先要學的就是怎麼生活，古語有言一屋不掃何以掃天下。生活知識學習的目的也是不言自明的。最後剩下的也就是最核心的問題便是討論學習與生活無關的知識的學習目的。
我所能夠列舉的不過三類。一類是為炫耀，是為交際之用，另一類是為了解世界，瞭解自己，最後一類便是純為了自己的興趣。
所學目的為炫耀者大多選擇人民大眾喜聞樂見的知識學習，諸如**美術，這還是相對文藝的，不文藝的就是明星、趣聞等（如果這二者可以成為知識的話，實際上也應該是，每年不知道我國要出版多少與之相關的書和其他產品，不知道這些東西可以撈到多少錢）對於這些知識的學習，除了那些對他們愛之入骨之人，大多都是淺嘗輒止，停留在是什麼的階段，不會去問為什麼。因為大家在一起，圖的就是開心，何必有什麼邏輯推理尋因問果之舉。即使是你說錯了，下次再提起不過笑笑而已，誰也不會當真的。
所學為了解世界，瞭解自己者大多獨專於自己感興趣的部分。有的人是恨不得全部的知識我都知道，人類的起源、人性、世界的運動、宇宙的變化等等一切。這其中哪一個問題單獨拿出來研究都夠一個人研究幾輩子的了。
所以這樣全部都想知道的人最後往往對所有的方面都是知之不詳，半瓶子晃盪。也許有些人可以通過一系列的綜合和思考，得到一部分答案，從而提升自己的思想，達到一部分目的。但是大多說人都是流於上面所敘的炫耀者，只不過這樣的炫耀者可以炫耀的圈子減少了而已。
還有一小部分人就鬱悶了，本來以為自己可以研究出什麼名堂，安慰自己的心靈，結果卻是什麼也沒有得到，性格卻因此發生變化，難以和群。有的人則是選擇自己最喜歡的部分研究。有研究有成的，就從自己所熟知的內容出發，去創造自己的精神世界，這樣的世界又難免單調。
研究無成的，也大多就放下這個，轉而研究其他的東西。
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你好 小學英語課標抄有明確的回答 襲激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神 使學生掌握一定的英語基礎知識和聽 說 讀 寫技能，形成一定的綜合語言運用能力 培養學生的觀察 記憶 思維 想象能力和創新精神 幫助學生了解世界和中...