1樓：love生活
一、含義：
修養：指人的綜合素質；道家的修煉養性等。
涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
二、區別：
1、含義
修養，指人的綜合素質。涵養，是指滋潤養育；培養。
2、表現不同
教養和涵養更多地表現為一個人的外在方面；而修養更多地表現著一個人的內在方面。
3、出處不同
「修養」語出唐 呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。「涵養」語出 宋 朱熹《答徐子融書》之四：「就平易明白切實處玩索涵養，使心地虛明。
4、內容不同
教養比較多地同個人身上的道德水準、文明舉止相聯絡；涵養更多地是同個人的心理素質、各種情緒相聯絡；而修養則同個人身上的所有綜合素質相聯絡。
擴充套件資料：
涵養，使人嚴肅而不孤僻，使人活潑而不放浪，使人穩重而不呆板，使人熱情而不輕狂，使人沉著而不寡言，使人和氣而不盲從。每個人都是塑造自己的工程師。
涵養，不是束縛，而是解放。機會在有準備的人身上才會發生作用…… 對於普通人而言，機會像小偷，來無影去無蹤……懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。
在這個世界上，不知道怎麼辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！- 信念改變思維，思維改變心態，心態改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。
要改變命運，先確立信念！
2樓：匿名使用者
1、修養，指人的綜合素質；道家的修煉養性等。修養是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均**於此。
2、涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
3、區別如下：
（1）所指內容不同：
修行是對內心思想和行為的改造，通過修行後表現出來的一種狀態。修為是修行的程度，而修養只是表象。
涵養大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
（2）出處不同：
修養語出唐代呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。」
白話譯文：有心求學問道之人，修習提高不能一拖再拖，時間不等人，就像夢境不能長久一樣。
涵養語出清代文學家文康《兒女英雄傳》第十二回：「這也是自己素來的學問涵養，看得穿，把得定。」
個人修養就是人在個體心靈深處經歷自我認識、自我解剖、自我教育和自我提高的過程後所達成的境界，主要包括20個字的內容，即：仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝悌慎廉，勤正剛直勇。
中國封建社會的個人修養，主要是灌輸儒家的修身思想，所謂「三綱五常」就是個人修身的核心內容。「三綱」指「君臣義、父子親、夫妻順」；「五常」指「仁、義、禮、智、信」。「三綱五常」實際上就是一種個人修養的總綱，具體如下。
1、君臣義
君指管理者；臣指被管理者；這是任何社會都存在的基本人際關係。義指合理的責任，前面論述過。所以「君臣義」就是說管理者與被管理者都要承擔合理的責任。
這是現代中國市場經濟社會所必須的。
2、父子親
是指父母、子女之間要有親情。父母要全力撫養教導好子女，同時子女**後也一定要贍養好父母。
3、夫妻順
是指夫妻之間要和睦恩愛，不要只知道考慮自己的利益，要從夫妻家庭的共同利益出發相互理解相互溝通，達到家庭的穩定，避免不必要的離婚。
3樓：阿離
修養，指人的綜合素質；道家的修煉養性等。語出唐 呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。
」是修行後的表象，修行是對內心思想和行為的改造，通過修行後表現出來的一種狀態。修為是修行的程度，而修養只是表象。
涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
1、強調不同
「修養」是強調內在提高，養成正確的待人處事的態度「修養」是指在實踐基礎上形成的能夠表現一個人良好的綜合素質的某些行為。而「涵養」是指有博大的胸襟和氣度，能控制自己的情緒。涵養」是指在實踐的基礎上形成的能夠有效控制自己情緒的某些行為。
涵養往往能夠造成一定的物質的後果或結果；而精神行為則更多地是通過語言、態度、面部表情、情感或情緒等方面表現出來的某些精神現象，它一般不會造成現實的物質結果。
2、行為不同
涵養「行為有「物質行為」和「精神行為」之分，物質行為大多是通過某種行為使外界人或事發生變化表現出來。
「修養」有廣義和狹義之分，廣義的修養是指能夠表現一個人自身性格、心理、道德、文化、涵養等綜合素質的各種行為的總和；而狹義的修養特指一個人在道德水準、性格和心理素質方面表現出來的某些良好的道德行為。
3、側重不同
「涵養」比較偏重於精神方面的某些行為。「涵」指海涵、胸懷寬廣、有胸襟的意思；「養」則是指培養、養成、生養、訓練或修煉出某種不為情緒所左右的超出常人的一些行為。
「修」指修煉、進修、修正、修整、修補、修身養性等，「養」則是對所「修」內容的培養、養成、生養、訓練或修煉等，即鍛煉出能夠表現自身綜合素質的某種行為。
4樓：河傳楊穎
1、修養是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均**於此。修身養性，言之修養。修養是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均**於此。
2、涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。語出 宋 朱熹《答徐子融書》之四：
「就平易明白切實處玩索涵養，使心地虛明。」宋 羅大經《鶴林玉露》卷一：「言少不更事之人，無所涵養，而驟膺拔擢，以當重任，力綿才腐，凜凜危亡而曾不知畏也。
」3、區別：兩者含義不同，形成的方式不同。 教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準。
4、所謂涵養。有種解釋是指對情緒的控制能力。
個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。任何一個人只有具有良好的個人修養，才會被人們所尊重。當然，個人修養的內容並不是一成不變的，它隨著社會的發展及人生實踐活動的深入也會變得更加豐富多彩。
關於個人修養的討論和研究，從很早的時候就開始了。古人曾經就提出過「修身養性」，現在我國也把思想品德、青少年的個人修養作為學生的必修課。
個人修養就是個人認識、情感、意志、信念、言行和習慣的修煉和涵養。一個人只有通過自覺地遵循社會道德體系的要求，更好地履行個人的社會義務，並不斷地提升個人的人生境界，才能修養成良好的內在素質，即所謂個人修養高尚。
5樓：鋒動情惜人生
涵養如品味和眼光，信仰如動力和毅力！如果一個人沒有涵養沒有信仰，那麼他的人生是失敗的，是在平常不過的，那樣的人生是可惜的，是荒廢的希望每個人都有一個高素質高品味的人生擁有一顆淳樸誠實的心瀟灑在歲月的路上，春天的到來鋒動情惜人生祝大家身體健康
6樓：匿名使用者
修養：發自內心的主動的吸取外部營養的修身養性。有些人雖然生來沒有什麼涵養，從小也未受過良好的教育，但由於後天的努力，刻苦學習，勤奮拼搏，仍然可以表現出令人驚歎的修養。
這主要取決於自己，於外界無關。
涵養：與生俱在，先天而來。有些人雖然文化程度不高，甚至沒有受過什麼教育，但先天的氣質表現出一種不俗的涵養，這是先天帶來的，後天很難效仿。
7樓：戲精尊
涵養 修養
「涵養」著重指能控制情緒的功夫，也指
蓄積並保持水分等。如：涵養水源。「修養」
指在思想、理論、知識、藝術等方面有過一定
的鍛鍊，達到了一定的水平。如：提高
養水平。
8樓：匿名使用者
修養是一種內在涵養，是一個人集多種優點潛移默化而來。比如道德觀念，品性優劣，這都與修養有密不可分的關係。能夠適應現代社會的制度，這也是一種修養。
女人們看待男人的修養問題，要經過時間的考驗，不是一朝一夕所能做出的決定，所以，一旦某個女人開始認真看待某個男人的修養，起碼已進入實質性階段。
涵養和修養在意思上有什麼區別
9樓：離溫景
涵養【hán yǎng】
一指控制情緒的功夫；
二指修養；
三指道德修養；
四指滋潤養育，培養；
五指積蓄、保持水分。
修養【xiū yǎng】
一指人的綜合素質；
二道家的修煉養性；
三指正確的待人處世的態度；
四指思想、理論、知識、藝術等方面所達到的水平；
五指培養高尚的品質和正確的待人處世的態度，或求取學識品德之充實完美。
擴充套件資料：
涵養引證釋義：
1、控制情緒的功夫
茅盾 《子夜》十六：「 仲翁 ，佩服你，真有涵養！不是貴廠的工人在外邊**麼？」
2、修養
宋代朱熹《答徐子融書》之四：「如看未透，且放下，就平易明白切實處玩索涵養，使心地虛明。」
3、道德修養
宋代羅大經 《鶴林玉露》卷一：「言少不更事之人，無所涵養，而驟膺拔擢，以當重任，力綿才腐，凜凜危亡而曾不知畏也。」
4、滋潤養育；培養
《藝文類聚》卷四八引 南朝 樑 王僧孺 《除吏部郎啟》：「而智效必其無取，尤怠忽焉已彰，不意涵養更滋，霶霈愈此。」
5、積蓄、保持水分
《人民**》1950.2.21：「封山育林為綠化荒山，涵養水源、防止水災的治本方法。」
修養引證解釋：
1、指道家的修煉養性。
唐 呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。」
2、指培養高尚的品質和正確的待人處世的態度，或求取學識品德之充實完美。
***《論共產黨員的修養》一：「我們的修養不能脫離革命的實踐，不能脫離廣大勞動群眾的、特別是無產階級群眾的實際革命運動。」
3、指正確的待人處世的態度。
丁玲《韋護》第二章：「不過他不願將這些他得意的成績拿去發表，因為只能給一夥沒有修養的人作嘲諷的談資的。」
4、指思想、理論、知識、藝術等方面所達到的水平。
楊沫《青春之歌》第一部第九章：「比起一般知識和文學修養來，她都不如 林道靜。」
10樓：阿離
修養，指人的綜合素質；道家的修煉養性等。語出唐 呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。
」是修行後的表象，修行是對內心思想和行為的改造，通過修行後表現出來的一種狀態。修為是修行的程度，而修養只是表象。
涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
1、強調不同
「修養」是強調內在提高，養成正確的待人處事的態度「修養」是指在實踐基礎上形成的能夠表現一個人良好的綜合素質的某些行為。而「涵養」是指有博大的胸襟和氣度，能控制自己的情緒。涵養」是指在實踐的基礎上形成的能夠有效控制自己情緒的某些行為。
涵養往往能夠造成一定的物質的後果或結果；而精神行為則更多地是通過語言、態度、面部表情、情感或情緒等方面表現出來的某些精神現象，它一般不會造成現實的物質結果。
2、行為不同
涵養「行為有「物質行為」和「精神行為」之分，物質行為大多是通過某種行為使外界人或事發生變化表現出來。
「修養」有廣義和狹義之分，廣義的修養是指能夠表現一個人自身性格、心理、道德、文化、涵養等綜合素質的各種行為的總和；而狹義的修養特指一個人在道德水準、性格和心理素質方面表現出來的某些良好的道德行為。
3、側重不同
「涵養」比較偏重於精神方面的某些行為。「涵」指海涵、胸懷寬廣、有胸襟的意思；「養」則是指培養、養成、生養、訓練或修煉出某種不為情緒所左右的超出常人的一些行為。
「修」指修煉、進修、修正、修整、修補、修身養性等，「養」則是對所「修」內容的培養、養成、生養、訓練或修煉等，即鍛煉出能夠表現自身綜合素質的某種行為。
女生應該怎樣提高自身的內在涵養及修養
內在這種東西 的確需要用些知識來培養的 多去接觸一些好的書籍 電影 歌曲什麼的 同時培養點健康的興趣愛好 有自己的價值觀 和健康豁達的樂觀向上的人交往 學會一些為人處世的小技巧 但是堅持自己的原則 不要放任自己 但記得給自己留些珍愛自己的餘地 讓自己的心態學著比較平和 氣質這種東西 就慢慢培養出來了...
為什麼要寫習慣和修養，為什麼要寫習慣和修養
常有人忿忿不平 為什麼教師除了清高就只能清貧.我要說,要耐不住清貧和寂寞,你一開始就錯了 你不應該選擇從事教育事業.既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人,傳承文明的神聖責任.在今天特定的歷史時期,培養振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上,你依然別無選擇.你的一言一行都會對孩子產生潛...
什麼樣的人有修養，什麼叫有修養的人
要改言,改性,改心.2.要受教,受苦,受氣.3.要思考,思想,思慮.4.要敢說,敢做.敢當 修養是對心靈的耕耘，性情的陶冶。這就是人類社會的文化。而修養一詞在英語中的對應詞正是culture。養是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均 於此。1，一個富有修養的人，不論是對什麼樣身份的人，始終都彬彬有...