1樓：匿名使用者
一、課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。那麼，如何給課題起名稱呢？
（一）名稱要準確、規範。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚，比如我們現在有一個課題名稱叫「小學數學嘗試教學研究」，這裡面研究物件就是小學數學，研究的問題就是嘗試教學。有時候還要把研究方法寫出來，比如另一個課題名稱「小學生心理健康教育實驗研究」，這裡面研究的物件是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什麼。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，「學科教學中德育滲透的研究」這個名稱，就沒有把研究的物件、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數學等。
再比如，「集中識字口語突破」這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好象是語文，又好象是英語；是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。如果改為「集中識字口語突破」小學英語教學模式研究就很貼切。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的物件、問題概括出來。
規範就是所用的詞語、句型要規範、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規範的語言去表述我們的思想和觀點。這裡有一個課題名稱叫「培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率」，這個題目如果是一篇經驗性**，或者
是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在**，正開始研究，不能有結論性的口氣。
（二）名稱要簡潔，不能太長。
不管是**或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就儘量不要，一般不要超過20個字。
二、 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。如：《新課程標準下的小學課堂教學研究》的目的意義有以下幾個內容：
1.《基礎教育課程改革綱要》以及新的「課程標準」，對21世紀初的小學課堂教學有了新的要求：為了每位學生全面和諧的發展。
目前，小學教學中的問題依然十分突出：教師教得辛苦，學生學得痛苦，且沒有得到很正常的發展。怎樣才能使我們小學的課堂教學更有效呢？
我們覺得應使教師建立有效教學的理念，掌握相應的課堂教學實施策略，這樣可以使我們儘快地順應《基礎教育課程改革綱要》和新的「課程標準」的要求。
2.運用《基礎教育課程改革綱要》和新的「課程標準」以及教育科學手段去了解、分析、認識目前課堂教學諸環節中的各種現象和存在問題。從當前課堂教學任務實現的有效性和師生之間消費的合理性著眼，尋求並確定課堂教學的基本模式，尋求最佳的實施方式、方法、方案、過程等。
更好地認識和把握課堂教學的特點、規律，有效地糾正、克服違背教學規律的做法，增強課堂教學的自覺性和預見性，減少盲目性和隨意性，提高實施素質教育的藝術性。
3.研究有望對當前以及今後課堂教學狀況進行改進，研究成果可以對提高教學效益起促進和指導、借鑑作用，可以豐富和完善課堂教學的理論和實踐。
三、課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對於目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所幹擾。
如《新課程標準下的小學課堂教學研究》有以下幾個目標：
1、確立現代課程觀念，轉變課程功能；
2、更新課程內容，開發課程資源，完善校本教材；
3、加強課程內容與學生生活以及社會、科學發展的聯絡，關注學生的學習情感、興趣和體驗；
4、優化課程實施過程，倡導學生樂於主動參與和**，勤於動手的學習態度，培養學生交往與合作的能力和獲取新知識並進行創新的能力；
5、調整課程結構，注重學科整合，普及資訊科技教育
6、推行和探索新的評價體系，促進學生和教師的主動發展；
7、完善教師培養機制與教學研究活動，形成一支具有課程研究、開發能力的教師隊伍；
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮個人實際的工作條件與工作水平。
四、課題研究的基本內容
我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關係。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。
因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。
五、課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。
六、課題研究的方法
教育研究的方法很多，包括行動研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、文獻資料法、經驗總結法、教學反思法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。
我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查瞭解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。
七、課題研究的成果形式
課題研究的成果形式包括報告、**、專著、軟體、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。
2樓：匠子瑜伽
1、發現問題；2、制定研究方法；3、按照方法解決問題；4、總結研究過程；5、實踐運用。
開題報告中的課題研究方案怎麼寫
3樓：穰夢菲代欣
你好，同學，你的開題報告老師讓你往哪個方向寫？
開題報告有什麼要求呢
開題報告是需要多少字呢
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫到你，祝開題報告選題通過順利。
1、研究背景
研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：
①人家在研究什麼、研究到什麼程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。
④別人已做過，你重做實驗來驗證。
2、目的意義
目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工
成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事幹、個個擔責任。組長負責協調、組織。
4、實施計劃
實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。
⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？
若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要註明有無對照實驗和重複實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。
若外出調查，要列出調查者、調查物件、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。
5、可行性論證
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的資訊資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式
預期成果一般是**或調查（實驗）報告等形式。成果表達方式是通過文字、**、實物和多**等形式來表現。
一個好的研究課題應該符合哪些要求 5
4樓：匿名使用者
實際、實用、見解獨到
研究內容豐富、有理有據
小課題研究方案1主題明確2要求具有一定的實踐價值和社會意義
中小學課題研究方案的設計 浙江省台州市教育科學研究所 318000 李哉平 立新小學5年級德育作業 10 關於組織學生在寒假期間開展綜合實踐活動的通知 課題研究方案設計 課題研究是 項複雜的探索性工作，又是一項有序的系統工程，需要很強的計劃性，要做到有序 有控，以確保課題研究的質量。因此，課題研究必...
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