1樓：倫家比美國還美
沒做這個之前覺得天天跟單純的小孩子在一起玩很開心，覺得自己脾氣好又溫柔很符合這個行業，還有能把自己會的東西教給他們很光榮。但是做了幼教後，發現脾氣好的溫柔的老師根本做不了幼教，孩子摸準你脾氣就隨便鬧不聽你的，只能凶點還有用技巧方法才管得住，現在的孩子都太難管，比以前的孩子都皮了。
幼教是一個很辛苦的工作，孩子們太小沒有規則意識，什麼是正確的都不知道，什麼都得靠老師教，教一遍不行一句話一天要重複很多遍很多天以後才能內化成自己的常規；五大領域的教育課程就更得需要老師用兒童化語言去灌輸，很多**化語言他們聽不懂，你得降低智商用他們聽得懂的語言說話，還得變著法的創新吸引他們的興趣，因為如果他們不感興趣就不會聽你講課注意力很容易轉移。不上課的時候班裡很吵鬧，每天都生活在沒有安靜的環境裡，幼兒其他的一日生活還有很多就不細說了，反正幼兒老師很辛苦，工資還很低。做幼教不是你平常逗一個兩個孩子那麼簡單可愛，多了真的很讓人煩，所以做這行之前一定要了解，想想自己受不受得了他們，沒耐心的、覺得太吵受不了的，勸你真的乾點別的。
論述題:學習兒童文學理論對於我們未來從事的幼教工作有何意義
2樓：二師兄陳旭
現在畢業的學生在工作包分配沒有發言權，所以說，借讀本地學生是否必須到社會找工作，專業知識學得更好，愛孩子，列印簡歷，去各個幼兒園的發現，你應該有機會。北京沒有計劃設立下一個500年內，公辦幼兒園做，以緩解園區難的問題，為幼兒園的畢業生應該還是不小的需求。
兒童文學理論對從事幼教工作的意義
3樓：匿名使用者
請參考**：
《文學魅力的展現——幼兒文學在幼兒教育中的應用初探》
內蒙古師範大學學報(教育科學版)2023年第2期
學習幼兒教育心理學，對以後從事幼教工作有什麼幫助
4樓：阿樓愛吃肉
教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、**和控制的作用。在實際應用中，這些作用往往相互交織在一起，具體包括以下四個方面：幫助教師準確地瞭解問題；為實際教學提供科學的理論指導；幫助教師**並干預學生；幫助教師結合實際教學進行研究。
索人類心理是21世紀重要的學科之一，教育心理學從教育的角度去研究心理規律，將補充和擴充套件心理學理論。隨著人們對教育重要性的喚醒，逐漸也關注到教育學中還有很多規律需要完善，教育心理學的學習，將有助於這些規律的完善。
5樓：匿名使用者
第一，把握教師自身心理，瞭解應該用怎樣的心態，態度去對待幼兒。
第二，把握幼兒心理，瞭解幼兒的心理狀態，瞭解他為什麼要哪樣做。
第三，把握幼兒學習心裡，讓幼兒自然順暢的接受你帶給他的知識。
第四，協調家庭，兒童，教師之間的關係，當下家長的呵護是足夠的，但是對幼兒的心理行為不夠了解，這就需要幼兒心理教師來教家長，共同讓幼兒健康快樂的成長，為幼兒以後的性格，個性，意志，品格有個穩定的基礎。
6樓：**的天空
幫助會很大，你知道了幼兒的心理就能知道孩子是怎麼想的會有什麼舉動，工作會做得很順利。工作做得好了升職的機會當然也就大了，總的來說學還是有好處的。
幼師生學習學前兒童文學有什麼意義
7樓：匿名使用者
1兒童文學是屬於兒童自己的文學語言
2語言是我口言我心 兒童通過學習語言可以進行表達和交流3教師需要掌握兒童文學這門特殊的語言 瞭解其稚拙美4用兒童能理解的語言進行有效教學。
8樓：我愛烤蛋糕
更好地瞭解兒童，以及以兒童的角度來了解兒童。
學習兒童文學理論對於**的生活有何意義
9樓：匿名使用者
再我看來人就是為了追尋這個答案而活著。我自己認為只有在人生最後的歷程中才能獲得這個問題的答案。
每個人心中的答案或許都有不同。有人追求愛情、有人尋覓親情、有人為了金錢與物質窮極一生、又有人以幫助他人為己任、還有人為了國家甚至於世界獻出自己的一生等等。這個問題從古至今一直被人拿來討論著，可並沒有什麼絕對的答案！
就我這麼一個平凡的人來說，以目前的心境來思考這個問題，也就只能給出一個平淡無奇的回答（並非答案）：認真坦誠的對待生活，平平淡淡過完一生，用一輩子的時間來面對這個問題，對自己而言這個問題的答案我相信能尋找到的
幼師的課程都是些什麼呢,大致是學些什麼內容的呢?
10樓：資源小村
主要課程：幼兒園語言教育
、幼兒園數學教育、幼兒園**教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒童社會性發展與教育、兒童文學、遊戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
學習內容：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
擴充套件資料
幼師就業方向：
1、兒童教育工作者
能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。
2、兒童教育產業經營者
能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童****、兒童問題諮詢。 兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網路建設等工作。
3、攻讀研究生
為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高階進階課程等。
11樓：中公教育
1、幼師的課程內容主要有：幼兒衛生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。
2、幼師專業畢業生主要面向各類幼兒園從事幼兒教育工作，也可從事企業單位的公關禮儀及計算機文書處理等工作。
據有關部門統計，中國的人口基數接近13億，龐大的人口基數，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎；按如今的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近佔了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇。
一般職高幼師有什麼課程 15
12樓：河傳楊穎
主要課程：幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園**教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒童社會性發展與教育、兒童文學、遊戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
學習內容：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
幼兒園教師專業標準：
1、幼兒為本：尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
2、師德為先：熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
3、能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
4、終身學習：學習先進學前教育理論，瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
13樓：哎呀沃去
主幹課程：舞蹈、視唱、琴法、樂理、聲樂、美術、手工、普通話、教師語言藝術、幼兒遊戲與主持、幼兒教育學、兒童文學、幼兒衛生與保健、幼兒心理學、幼兒英語、幼兒園活動設計等幼兒衛生保
育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒英語、電子琴、鋼琴幼兒美術、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工、普通話教師語言藝
術、幼兒遊戲與主持、兒童文學、幼兒衛生與保健、幼兒心理學、幼兒園活動設計等等，幼師的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝
14樓：匿名使用者
我覺得還是全國最大的哪個川菜學校好，我表弟就是在這個學校學的，現在工資都快上萬了
論述題 學習兒童文學理論對於我們未來從事的幼教工作有何意義
現在畢業的學生在工作包分配沒有發言權，所以說，借讀本地學生是否必須到社會找工作，專業知識學得更好，愛孩子，列印簡歷，去各個幼兒園的發現，你應該有機會。北京沒有計劃設立下一個500年內，公辦幼兒園做，以緩解園區難的問題，為幼兒園的畢業生應該還是不小的需求。學習兒童文學理論對從事幼教工作有什麼重要意義 ...
文學理論教程童慶炳幾個問題文學理論教程問題求解！！！
名詞解釋 巫術說 認為文學活動的發生起點是巫術儀式。英國人類學家詹.喬.弗雷澤 在 金枝 中較早提出了巫術與文學的關係問題，他認為，巫術有兩條原理 相似律 同類相生或同果必同因 接觸律 甲乙二物接觸後，施力於甲可影響乙，施力於乙可影響甲。遊戲說 認為文學源於遊戲或本質上就是遊戲。康德最早從理論上系統...
如何系統地學習文學理論如果想系統地學習西方文學理論要哪些書
首先我要說的是,我也是一名文學愛好者.我現在己經是一名大學生了,我個人認為.文學是一門很廣泛的學科.所以你首先要了解你更喜歡哪一個方面的.文學分為很多段,比如先秦文學,現代文學等等.或者是先弄清你比較喜歡哪一類的.是詩歌還是散文又或是 這樣之後,你才會有學習的動力啊 再者,你要規劃好你自己的學習程度...