1樓：釗鉼
1、不同的定義
奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是由國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育水平，難度遠高於高考。
數學，是研究數量、結構、變化、空間和資訊概念的學科，從某種角度上屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、不同的發展歷史
奧林匹亞數學：在世界上，數字競賽的內容有著悠久的歷史：在古希臘，有一場解決幾何問題的競賽；在戰國時期，齊維王與天機將軍之間的賽馬實際上是一場博弈論的競賽。
2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦高中數學競賽，並將其命名為數學奧運會。2023年，第一屆國際數學奧林匹克運動會在布加勒斯特舉行。
數學：在中國古代，數學被稱為算術，也被稱為算術，最後轉變為數學。在中國古代，算術是六門藝術之一。
數學起源於人類早期的生產活動。巴比倫人自古以來就積累了一定的數學知識，能夠應用實際問題。從數學本身的角度看，他們的數學知識只是觀察和經驗的結果，沒有全面的結論和證明，但他們對數學的貢獻也應該得到充分肯定。
3、作用不同
奧林匹克數學在青少年心理鍛鍊中起著一定的作用。它可以通過奧林匹克數學來鍛鍊思維和邏輯。它不僅是數學的作用，而且比普通數學更深刻。
數學是一切科學的基礎。可以說，在人類每一次偉大進步的背後，數學是一種強有力的支援。在第一次工業革命中，人類發明了蒸汽機。沒有數學，就會有一條先進的汽車自動化生產線。
2樓：芥末留學
其實，奧數本身屬於數學的一脈，學校裡學習的數學是學生必須學習的基礎知識，它的系統性較強，必須逐級學習。而奧數知識大體由五部分組成，一是學校內容的延伸；二是後面的知識提到前面來學；三是純數學原理知識；四是趣味數學知識;五是複雜的綜合性應用題。
奧數是為有數學天賦，有學數學興趣，有學習餘力的孩子準備的課，所以自然比學校的數學課難。
奧數與學校數學最大的不同就是學校數學是根據大多數孩子編寫的，符合大多數孩的的數學認知與邏輯思維能力的課程。
奧數的題目則講究思考時的難度與一定的趣味性，奧數教學為超前教學，將初中和高中的數學知識編成類似於腦筋急轉彎式的數學題讓學生來做。
學習奧數知識是開發智力和培養能力的一種很好的手段！
3樓：晉漾旅爾
奧數就是奧林匹克數學，與一般的數學題的思維方式不同，但可以開拓個人的解題思路和方法，對做普通題有幫助，高考中在加捲裡好像會出幾道，但還是先打好基礎重要啊。
2023年和2023年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱。
2023年羅馬尼亞數學物理學會邀請東歐國家中學生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數學奧林匹克競賽。從此每年一次，至今已舉辦了43屆。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。
奧數的出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，有些題目的難度大大超過了大學入學考試，個別題目甚至連數學家也感到棘手。通過這樣高水平的比賽，可以及早發現數學人才，然後進行培養，使其脫穎而出。
近年來國內外很多名牌大學和重點中學比較注重奧數人才，通常通過奧數選拔優秀生源。北京大學、清華大學、復旦大學等高校對奧數優秀的學生偏愛有佳，每年有很多全國高中數學競賽成績優異的學生直接免試進入北大數學系。
目前各種以遠遠高於課堂數學教學內容為主的各種課外數學提高班、培訓班紛紛冠以「奧數」的名號，使得「奧數」培訓逐漸脫離奧賽選手選拔的軌道，凸顯出泛大眾化的特徵。雖然不少知名數學家和數學教育工作者發出了謹防「奧數」走偏的呼聲，但「奧數」成績與中學升學之間的微妙關係使得「奧數」內涵的擴大化趨勢難以阻擋。凡是各學校、團體主辦的各種盃賽針對性極強的課外數學培訓統統披上了「奧數」的外衣，脫離課本、強調技巧成了「奧數」的代名詞。
而在北京地區，奧數更是成了各個知名中學從小學選拔優質生源的重要手段，為了能讓孩子在小升初的競爭中佔得先機，北京地區的家長都會讓孩子在課餘時間參加各種形式的奧數輔導，奧數在小學範圍內已經逐步演變為一門普及性學科。
4樓：多泓朱芬
奧數與數學沒區別，奧數就是把教材提前學。比如三年的把五年級的題給你做，把用方程解的題在你沒學方程時叫你用算術方法做。初中用二元一次方程做的題叫你用小學學的知識做出來，把不適合你那個年齡的數學叫你學。
奧數對少數個人也許用，對中國教育來說沒用。不然每年那麼的奧林匹克金牌獲獎者（國際的）到後來都不見蹤跡。對個人的用處就是可能上名校，上好大學。
當然是少數。沒學過奧數的農村中學還是每年都有那麼多的人考上重點大學。
5樓：擁抱好媽
奧數和數學有什麼區別，一起來了解一下吧
6樓：匿名使用者
1、定義不同
奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、發展歷史不同
奧數：在世界上，以數為內容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽。
2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
數學：在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。
3、作用不同
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。第一次工業革命，人類發明了蒸汽機，沒有數學又**會有現在先進的汽車自動化生產線。
現在的資訊化革命，沒有數學，又**使資訊可以如此快速的交換。數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎。往往數學上的突破，會帶動很多其他學科的重大突破。
7樓：武全
一、奧數和數學的聯絡
1、奧數同屬於數學學科；
2、從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；
3、從教學知識點看，數學知識中，包含了奧數知識，只是學習時間段有不同；
二、奧數和數學有區別
1、在整個學業時期，數學是必修課，無論是什麼型別的專業學科；
奧數一般屬於選修課；
2、在升學目的看，數學中小升衩、初升高、高升大學、大學畢業必考科目。他是一個國家教育的基礎。
奧數，全國沒有統一考試。只是由一些社會機構舉辦。
例如：一些城市的杯賽考試，但這些考試有可能被部門學校、學院、專科做為特長生優錄指標之一。
3、從知識難易看，同齡學習，奧數比數學拔高許多，例如：小學六年級的杯賽（獲獎）水平，相當於初中三年級學生所完成的試題難度。
奧數和數學有什麼區別？讓孩子學奧數能提高數學成績麼？
8樓：匿名使用者
奧數
和數學的區別在於：難度不同、作用不同、學習思路不同。雖然學習奧數一定程度上可以對數學學習有所幫助，但並不是所有學生都適合學習奧數。
1、難度不同：
奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣。奧數有一定難度，需要學生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提升，也是極為寶貴的。
2、作用不同：
能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力
3、學習思路不同：
奧數是一種技巧，也是一種方法，重要培養的，就是解題的巧妙思路，通過鍛鍊，增強自己的應變能力，同時，學生的抗壓能力也會得到提升。熱愛奧數的學生，會通過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。
9樓：帥帥的火龍果二
奧數是為了有數學學習天賦和對數學有興趣，又有學習餘力的孩子準備的。所以從難度上來看，奧數要比數學難很多。
其次，奧數和數學最大的不同，也許就是適用群體不同，數學的課本往往是根據大多數孩子編寫的，更符合大多數孩子對數學的認知和邏輯思維能力。而奧數的題目則講究思考時的難度和一些趣味性。
奧數可以更好的鍛鍊學生的數學思維，而且授課方式也更加有意思。孩子在有趣的課堂學習中，也更有利於提高成績。而且學習奧數，還能參加一些競賽，對孩子拓展思維和以後的學習都是有很多好處的。
而數學的學習則更注重對題意的理解，發現問題，分析問題，和解決問題。
奧數主要是針對課堂上的數學學得相對比較紮實，學有餘力且又對於數學有著一定興趣的學生。但同時也要看到，適合學奧數的學生之間也是有差別的，奧數學習也是必須要分層次、分難度，根據不同的學生安排不同的內容和難度，因人因地因時而宜的。
10樓：何秋光學前數學
1奧數和數學有哪些不同
一、奧數和數學的聯絡
1、奧數同屬於數學學
科；2、從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；
3、從教學知識點看，數學知識中，包含了奧數知識，只是學習時間段有不同；
二、奧數和數學有區別
1、在整個學業時期，數學是必修課，無論是什麼型別的專業學科；
奧數一般屬於選修課；
2、在升學目的看，數學中小升衩、初升高、高升大學、大學畢業必考科目。他是一個國家教育的基礎。
奧數，全國沒有統一考試。只是由一些社會機構舉辦。
例如：一些城市的杯賽考試，但這些考試有可能被部門學校、學院、專科做為特長生優錄指標之一。
3、從知識難易看，同齡學習，奧數比數學拔高許多，例如：小學六年級的杯賽（獲獎）水平，相當於初中三年級學生所完成的試題難度。
2學奧數的好處有哪些
一、拓展思維能力的「神器」思維能力是直接影響到孩子學習效率和質量的關鍵因素，而學習奧數就能夠幫助孩子們提高邏輯思維能力，經常性的練習奧數題目，可以得到一種很好的思維訓練，拓展學習思路，有效提高分析問題和解決問題的能力。
如果沒有想送孩子去奧數的想法，作為小學生的家長，也完全能夠在日常生活中幫助孩子們逐步提高思維能力。具體做法參考如下：
1、善於對孩子發問問題是一切思維的起點，家長對孩子發問是非常重要的，可以有效的激發孩子的潛能和創造力。
2、訓練孩子的聯想和發散思維可以引導孩子的思想從不同途徑、不同角度擴散開去思考問題，打破平時習慣的思維模式，比如聯絡第一點，向孩子提問：「如何從牛奶這個詞聯想到蜂蜜，這中間會出現很多跳躍的想法，這些砰砰冒出的想法會讓孩子們的思維高度活躍起來。
二、小升初擇校的「法寶」雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但如果是要選拔人才，要選拔優秀生，不用一些特殊的方式進行，是不可能完成的。特別是好學校，重點中學，多半要看孩子的一些能力了。比如孩子有沒有拿過獎，你有沒有什麼特長，你有沒有後門?
對於大部分孩子，特長一般都不是太「長」，而後門必須得拿大把大把的錢進去或者走人際關係，所以你一定要有一定的獎項!
這些獎，實際上不外乎英語，奧數方面的，還有一些藝術、專長等。而且，即使你到了好學校，分班考試一般還是要考很多奧數知識的，不學肯定不行!到時候，你到了好學校，分到了不好的班級，一樣沒用。
孩子學奧數的好處學習奧數可以增強學生對數學的興趣，培養自信心和樂於探索鑽研的能力。趣味數學也可以作為一項愛好的。如果對數學有偏愛，學得好，高中時參加全國競賽拿到省及省以上獎項對自主招生有重要作用，如果特別突出，有可能被名校直接錄取，有些重點高中也會在招生時設立數學競賽來篩選外地生。
小學數學和奧數有什麼區別奧數和數學有什麼區別？
1 不同的定義 奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育的水平，難度遠高於高考。數學是研究數量 結構 變化 空間和資訊等概念的學科。從某種意義上講，它屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有...
初中奧數和小學奧數有什麼不同，奧數和數學有什麼區別？
即使是初中奧數中，數論部分，基本上是與課本內容不相干的。也可以理解成課本內容的加難。小學奧數也如此，可以說是與書本沒多大關係，也可以理解成課本內容的加難因為 加難 難到什麼程度就不好說了。初中奧數的許多內容，都已經超出了高考的範圍。小學奧數的難，大不了也不過是加了些初中知識而已 嗯當然會難！有一些題...
小學數學奧數，小學數學和奧數有什麼區別
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