1樓：邵麗
句子賞析
題答題思路
中考課外閱讀必考題：句子賞析題答題思路
句子的賞析是中考課外閱讀的必考題，但這類題目常以不同的姿態出現，有時考查的知識點也略有不同。
一、句子賞析題答題思路：1.先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手。
2.在這類句子的作用中選擇，用術語解說句子的作用很重要。3.
結合語境具體分析這個句子在這裡表達的意思，結合段中心句和文章中心分析表達作用或效果。
二、句子賞析題常見考查方式（結合2023年各地中考試題加以說明）
1.2023年上海《月光啟蒙》 文中畫線句運用了（ ）的修辭方法，表達效果是（ ）。
講析：這道題的難度不大，直接考查修辭及作用、效果。賞析句子的表達效果先判斷修辭方法，從修辭的角度分析是比較簡單的。
有些題先告訴了句子的特點，「形象生動，富有表現力」，也是從修辭的角度賞析。
答案：運用比喻，效果——形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美。
2.2023年北京《又臨黃河岸》 文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中自選一句，作簡要賞析。
講析：遇到這種題，一定要選比喻句賞析。
答案：選句——（黃河）像一根不見首尾的絲帶，雲中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。
分析：作者把黃河比作「不見首尾的絲帶」，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形；又用「纏」和「引」將黃河「雲中而來，霧中而去，千回萬轉」之態與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結合，表達出作者的無限感慨。
3.2023年長春《呼喚》 鳥兒在歡愉的時候常常會放聲歌唱，久不開口的斑鳩在立春那天突然「咕咕……咕咕……」叫幾聲，讓全家都異常高興，可我為什麼聽出它的叫聲裡「有點心酸」？
講析：這也是對句子的賞析，是側重對句子意思理解和對錶達中心的作用的考查，要根據上下文的內容，圍繞怎樣突出中心來分析句子。
答案：圍繞「對自由嚮往，同情心，善良」來回答，圍繞一點談即可。
示例：雖然鳥在籠中得到「我」的細心照料，但它仍然想回歸大自然。從斑鳩的鳴叫聲中，讓「我」感受到了它對自由的嚮往。
4.2023年溫州《老屋》 文中描寫細膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【a】【b】兩個畫線句中選擇一句加以品析。
【示例】句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱**，月亮也悄悄地從視窗跟進來輕撫著我的臉。
品析：「輕撫」一詞運用擬人手法，借月亮生動地寫出了奶奶對「我」的疼愛及給予「我」的心靈撫慰。
講析：這類題既考了賞析，又考限定條件的語言表達。
答案：示例——a，「春燕銜泥」這個比喻形象生動地表現了父親建造新房時的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來真切感人。
三、平時做閱讀訓練，關鍵從答案中學習解題思路，答題時語言要通順，表達要簡潔明確，要體現出知識點，不是答得越多越好。要適當採用術語，這往往是判卷時的採分點。
下面給同學們一些常用賞析句子的術語。
常用修辭方法：
比喻——使語言形象生動，增加語言色彩。
擬人——把事物當人寫，使語言形象生動。
誇張——為突出某一事物或強調某一感受。
排比——增強語言氣勢，加強表達效果。
引用——增強語言說服力。
反問——起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
總的來說，閱讀的提高要靠動腦筋，多做題，不思考為什麼這樣答，下次還會在同樣的問題中發生錯誤，做得再多也不會提高答題正確率。
2樓：匿名使用者
首先分清句子結構，
其次，查詢重點主謂賓
再次兼顧修飾的定語和狀語
最後統籌考慮
3樓：雲南萬通汽車學校
段落主題也可理解為這個段落的中心意思，或者是體現這個段落的主旨和方向的核心意思。換句話說就是，你找主題的過程也就是確定這個段落的主要目的的過程：它是要告訴你一件事?
還是解釋說明，亦或是詳細敘述?它是要與其它某事或某物作比較，還是要反駁某件事，亦或是就某點說服你?凡此種種目的，不一而足。
明白了這一點，你就能夠比較容易地找到段落的中心意思了。 體現段落中心意思的句子叫主題句，常放在段首，而且往往是段落的第一句。其後所跟的其它句子，提供支援這個主題句的全部細節。
當要討論的是一個比較費解的意思，或者說當一個段落的目的是要說服你時，主題句有時放在段末。 如果某個段落有著暗含的中心意思，通常沒有明確的主題句來體現。這個暗含的中心意思要從這個段落的整體來把握。
以上雅思閱讀技能都是幫助大家理解雅思文章大意用的，是從巨集觀上對雅思閱讀文章做一個瞭解，在解答雅思閱讀題目的時候就可以根據這些得來的資訊進行了。
做閱讀題的方法，比如賞析句子什麼的，越詳細越好。
4樓：晰羲
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。
首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
現代文閱讀怎樣賞析句子
關於語文現代文閱讀，有關高中語文現代文閱讀。
文章的結構方式主要有總分 分總 總分總 遞進 轉折 承接 並列等七種。例.指出文章的結構方式，並作簡要分析。6分 2008年普通高等學校招生全國統一考試 安徽卷 原文較長，請參看2008年高考語文安徽卷 答 全文是總分總式結構。1 2段寫作者對死人的不同感受，屬於總寫。3 10段屬於分寫，其中，3 ...
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