1樓:匿名使用者
從整體到部分,從頭至尾(觀察)的順序。
2樓:張亞蓉
按由近到遠的觀察順序描寫的
燕子這一課作者的觀察順序是什麼
3樓:sunny柔石
燕子這一課作者的觀察順序是:由近到遠。
課文是按照由近到遠的順序,從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。課文以優美的語言,講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索,可以按燕子的外形、燕子從**來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。
這篇精讀課文是看圖學文,圖上畫的是春天的景色,全圖呈綠色基調,有遠山、湖水、稻田,桃花盛開,柔柳輕揚,各種顏色的花競相開放。圖上最引人注目的是燕子,它們有的正在湖上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,還有的停在遠處電線上歇息,它們給早春的湖光山色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。
燕 子一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機靈的小燕子。
二三月間,微風輕輕地吹拂著,毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮豔的花,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。
小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生趣。
微風中,在陽光下,燕子斜著身子在天空中掠過,「唧」的一聲,已由這邊的稻田上,飛到那邊的柳樹下了;還有幾隻橫掠過湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去。
幾對小燕子飛倦了,落在電線上休息。在藍天的映襯下,電線杆之間連著的幾痕細線,多麼像五線譜哇。停著的燕子成了音符,譜出一支春天的歌。
4樓:匿名使用者
(課文是按照由近到遠的順序,從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。)
5樓:匿名使用者
《燕子》是按照燕子的外形,飛行和停歇的順序開寫的
《燕子》一文的作者是_,按照從_到_的觀察順序,描寫了小燕子_、_的特點,讚美了_。
6樓:雨一直下
《燕子》一文的作者是鄭振鐸,課文是按照由近到遠的順序,描寫了小燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇的特點,讚美了燕子為春光增添生機的美好形象。
7樓:匿名使用者
燕子一文的作者是鄭哲按照從近到遠的順序描寫小燕子活潑機靈的特點讚美了春天。
8樓:戒勉
鄭振鐸描寫外形。 「烏黑髮亮的羽毛」「俊俏輕快的翅膀」「剪刀似的尾巴」。這就從區域性到整體寫出「活潑機靈的小燕子」的形態
9樓:匿名使用者
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10樓:匿名使用者
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課文燕子的作者用了什麼觀察順序描述春天的景色
11樓:匿名使用者
左河水詩《燕子》:「離洋舍島伴春歸,織柳捕蟲剪雨飛。不傍豪門依陋舍,呢喃蜜語倆依偎。」描寫了燕子這種候鳥的生活習性、行為特徵及對人類的幫助作用。
詩人描述春天的景色在前面兩句:
第一句:離洋舍島伴春歸。作為全詩的始句、起句,首先介紹了燕子是一種候鳥,在冬天來臨之前,成群結隊地由北方飛向遙遠的南方海島,去那裡享受溫暖的陽光和溼潤的天氣,避開嚴冬的冰霜和凜冽的寒風。
等到每年春暖花開的時節,再由南方返回本鄉本土生兒育女。一般在 4~7月從海島迴歸,選在靠近農田(昆蟲)的農家繁殖,即「伴春歸」。因此,人們將其稱為候鳥。
第二句,織柳捕蟲剪雨飛。燕子飛行的身姿優美迅捷,在大地百花齊放,百鳥爭鳴,綠樹遍野的春天自由飛行。人們隨時可以看見燕子在忙著捕蟲或銜泥去做窩的時候,猶如穿梭織布般飛行於綠柳之間。
因為燕子來時往往是春雨綿綿的時節,燕子的尾巴宛若黑色的剪刀。詩人在此以「剪雨飛」的生動語言,描寫了燕子在雨中飛行的藝術形象。
三年級下冊語文燕子第一段話的描寫順序是什麼
12樓:匿名使用者
三年級下冊語文燕子第一
段話的描寫順序:先羽毛,再翅膀,再尾巴。
文章的第一段從一身羽毛,一對翅膀以及尾巴是勾勒出了小燕子的外形。烏黑光亮,俊俏輕快,剪刀似的,突出了活潑機靈的小燕子的特點。湊成有身形靈巧、搭配和諧的意思。
這句話從羽毛、翅膀、尾巴,三個方面寫出了小燕子的形、色、態,使人對小燕子產生出深深的喜愛之情。
13樓:彭彭
回答:燕子第一段話的描寫順序是按照觀察的先後順序進行的,從整體到區域性再回到整體的順序。
描寫:描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。
描寫的作用是再現自然景色、事物情狀,描繪人物的形貌及內心世界,使人物活動的環境具體化。
描寫順序一般分為:
一、空間順序。如從上到下或從左到右,從遠到近或從四周到中間等。
二、觀察的先後順序。
三、時間順序。隨著時間的推移,描寫的景物也會發生變化。
拓展資料:
描寫是具體形象地描繪人物和事物的狀貌,它的基本特點是描繪形象;它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的「樣子」,讓讀者如見其人,如聞其聲,如臨其境。
描寫角度:正(直接)、側面(間接)描寫
人物描寫分為:語言、動作、神態、心理、肖像等
景物描寫分為:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等
描寫景物方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體結合、由遠到近(或由近到遠)
描寫(抒情)方式:正面(直接),側面(間接)
14樓:匿名使用者
烏黑的羽毛,俊俏輕快的翅膀,尾巴
15樓:匿名使用者
一、一、一f廣大一人
16樓:冰月雪沫
你沒電視阿薩手機破解是咯是咯你是咯是咯婆婆啊看見了?就結束了撒扣了我。
燕子，這篇課文通過描寫燕子的什麼，燕子在什麼和什麼時的樣子
原文 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下過幾陣濛濛的細雨，微風吹佛著千萬條才帶黃色嫩葉的柳絲，青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似地聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠...
燈光這篇課文的記敘順序是
燈光 以倒敘抄的寫作襲 手法,從天安門前千萬盞燈bai引出回憶,通du過描寫郝副營長注zhi檢視上的吊dao燈陷入沉思,他想,只有打敗敵人,窮苦人的孩子才能見到他憧憬的燈光。他在戰鬥中點燃了一星火光,這火光雖然微弱,卻為部隊指明瞭勝利的方向。而他也像無數的革命先輩一樣,最終用自己的生命換來了天安門前...
啄木鳥和白樺樹這篇課文是按什麼順序寫的？從短文的哪些詞句可以
在一片美麗的大森林裡，有一棵又高又壯的白樺樹和一隻善良的啄木鳥。一個陽光明媚的早晨，啄木鳥來到白樺樹下，發現白樺樹身上有一隻蟲子，就一下飛過去，捉到嘴裡。白樺樹生氣地說 去去去！一邊去！不要破壞我的 這樣很疼的！小蟲子已經爬到您的 上了，我想幫您把蟲子消滅掉。是不是我弄痛您了？下次我一定會注意的。啄...