1樓：孫斌昊
《天窗》閱讀題答案：
18．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點，意對即可)
19．(1)用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。
(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)
20．以天窗為題，交待寫作物件，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)
21．d
22．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗汙濁的環境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創作**來為自己開啟心靈之窗，最終成為不朽的**大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。(意對即可)
2樓：周瑜潔
分段有兩種分法：
1、··
····叫做天窗//夏天······立刻會在你的想象中變得無比美麗神奇。//··········聯想到的種種事物！
2、······叫做天窗//夏天······想象敏銳起來了！//晚上，······無比美麗神奇//啊！······種種事物！
這兩種你自己斟酌一下吧！
比喻句：你會從那小玻璃上的一顆星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，形形色色奇幻的雲；你會從那小玻璃上面掠過的一點黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是晝伏夜出的貓頭鷹——總之夜晚的一切，立刻會在你的想象中變得無比美麗神奇。
句中把山、馬、巨人比喻雲，用蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹比喻玻璃上掠過的黑影第三題自己寫寫吧，隨便寫，發揮一下想象力，很簡單的
3樓：幻幽紫雪
風，冷冷的，刮在臉上生疼生疼的，一陣冷風吹來，它像個調皮的孩子，先在衣領的周圍打個圈，調皮的鑽到衣服裡，頓時，冷意直達四肢百骸。。。。寫一個其實也能寫很多的，再發揮發揮。。。
4樓：匿名使用者
3 因為：它會使你看見若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事物！ 例如：
從那小玻璃上的一顆星、一朵雲聯想到無數的星星和無數的雲。
5樓：妖靈幽
1、······叫做天窗//夏天······立刻會在你的想象中變得無比美麗神奇。//··········聯想到的種種事物！
2. 第五自然段
3. 略
6樓：匿名使用者
這是，小學五年級的教材，我來告訴您主要內容吧，鄉下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。 下雨了，被父母趕進家裡躲雨時，晚上**休息時，這小小的天窗就是唯一的慰藉，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在孩子們無窮的想象中。
7樓：百度使用者
我不會啊！
！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
8樓：匿名使用者
閃電好像能劈開整座大山似的，威力猛烈如果劈在身上好像一下子就能把我劈開了！其他自己再想想！
9樓：匿名使用者
1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白淨柔嫩 滿面紅光
滿頭銀髮 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼
慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
（2）描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
（3）描寫人物心情的詞語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏
心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕
怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
（4）描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裡熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裡透紅，耳輪分明，外圈和裡圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
***有一頭漂亮得頭髮，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭髮就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑髮亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語
勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學
發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如飢似渴 持之以恆 一絲不苟
（2）專心學習的詞語
聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志
津津有味 掩卷沉思 神情專注
（3）描寫學習的佳句
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手託著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：「你要不怕困難，勇攀高峰。」
她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從視窗鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
1) 父愛如山，母愛如海。 2) 皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。 3) 月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
4) 春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。 5) 春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。 6) 雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。
7) 東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。 8) 西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。 9) 星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。
10) 小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。 11) 水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。 12) 春天像位愛美的姑娘,讓世界奼紫嫣紅。
13) 春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。 14) 春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機； 15) 春天是一隻快樂的小鳥，讓世界充滿活力； 16) 春天是一個優美的舞蹈，讓世界充滿微笑。 17) 母親像明亮的太陽,讓我心中溫暖；母親像溫和的陽光,讓我滿懷期望；母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽；母親像鼓起航帆,讓我順利的到達彼岸；母親像點燃的蠟燭,讓我看到光明；母親是大地,我就是小草；母親是綠葉,我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時刻指明我前進的方向；母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命；母親是禦寒的冬衣，時刻給我溫暖；母親是使人復甦的動力，是力量的源泉，是前進的風帆；母親是天邊的啟明星，總是早早地起來忙碌；母親是避風的港灣，讓歸航的我不再漂泊；母親是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇；母親是威嚴的老師，讓我學會了怎樣做人；母親是默默的老黃牛，忍辱負重，從不叫苦；母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦；母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家；母親是我的鬧鐘，天天隨時把我喚醒。
18) 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裡。 19) 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。 20) 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。
21) 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。 22) 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。 23) 明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，彷彿仙境一般。
24) 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。 25) 那裡的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。 26) 港灣裡閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
27) 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。 28) 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。 29) 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。
走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 30) 石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？
茅盾的<<天窗>>的閱讀題
10樓：百度使用者
我 餓
11樓：冰璇的夢
我就很有想象力,每次作文都用想象,因此常得高分.想象力很重要,如果沒有想象,那你的生活就會很枯燥.
12樓：_不揀爛桃花丶
阿飛飛過後會積極開拓剛剛發發發發反反覆覆
天窗 茅盾閱讀答案
13樓：你說我是小獅子
原因：因為小小的天窗會使你的想象銳利起來！它會使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的祕密；它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！
事例：孩子們可以從小小的天窗裡看見雨，看見雲，通過看見的東西去聯想看不見的東西。比如說看見了雨，可以聯想到風，聯想到閃電交加的場景，看見一朵雲，一顆星星，就可以聯想到無數的雲和星星。
或者說看見黑影可以想象到蝙蝠的樣子。這些都是通過天窗能想象到的
《天窗》一課的中心句，茅盾的天窗中心句是
中心名句 發明這 天窗 的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從 無 中看出 有 從 虛 中看出 實 原文 天 窗 鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的春天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風大雨，或者北風呼呼地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子裡就黑得地洞裡似的。於是鄉下人在...
茅盾的《題白楊圖》，描寫畫面茅盾的《題白楊圖》，描寫畫面
題白楊圖 北方有佳樹，挺立如長矛 葉葉皆團結，枝枝爭上游 羞與楠枋伍，甘居榆棗儔 丹青標風骨，願與子同仇。白楊禮讚 發表後，現代畫家沈逸千根據 白楊禮讚 的意境，畫了一幅白楊圖。茅盾看後，覺得禮讚白楊之情似乎意猶未盡，於是又寫下了上面這首格律詩。楠枋 貴重 粗大的木材，詩中意與 白楊禮讚 中楠木相同...
天窗這篇文章的作者是茅盾寫的用修改符號修改病句怎麼修改
都不能闖紅燈的，遵守規章制度，安全行駛！修改病句 1 天窗 這篇文章的作者是茅盾。2 天窗 這篇文章是矛盾寫的。天窗這篇文章的作者是茅盾 語文和文學有何區別？文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇 詩歌 散文等，是文化的重要表現形式，以不同的形式 稱作體裁 表現內心情感和再現一...