1樓:55那個誰
1、 注音或寫漢字 4分
長( )者 邊緣( ) yán( )續 yǒu( )黑
2、 從文中找出下列兩個詞語的同義詞 2分
溫柔—— 粗壯——
3、 第④段中「不久太陽依約下山了」一句用了什麼修辭?有何作用? 2分
4、 第③段中「再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裡,是不會有倒黴與痛苦的。」你是怎樣理解這句話的? 3分
5、 通讀全文,請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。 3分
6、 請用文中的語句回答:「我」為什麼開始「怕他」到後來又「欣賞」他,以至「永遠忘不了」他呢? 3分
7、 讀完全文,請談談為什麼老人「不識字」而「我」還要稱他為「老師」呢? 3分
閱讀理解答案:
《不識字的老師》
1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔軟(溫暖) 碩壯
3、運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了太陽下山了。
4.痛苦終於過去了。「倒黴」和「痛苦」可以充實人生,使人生更加豐富多彩,這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗,體現出積極向上的人生態度)
5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。
6、因為在無奈下接近他,卻發現在那裡黝黑的**下,有著一顆溫柔而包容的心,更重要的是他給我做人的道理,使我認清了真正的世界。
7、他雖然不識字,但卻懂得許多深奧的道理,而且帶領著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。
不知道這裡有你沒寫的答案 希望點贊謝謝
2樓:little格桑花開
第二題:怕 接受 欣賞 難忘
我不太確定第一題,枉過路人蔘考一下。雖然提問者提出的時間很久了
3樓:life蒍禰永恆
害怕---欣賞---不好意思-----忘不了
求採納!!
不識字的老師閱讀題答案
4樓:秋雪湖
12、第4段「不久,太陽依約下山了」一句中,依約一詞怎樣解釋?這句話在用詞上有什麼特點?(3分)
採用擬人的手法,生動地寫出太陽按照往常的規律和時間落山了,彷彿是預先約定好的。這樣寫,語言很有情趣,是文章增添了可讀性。
13、第四段「再痛苦的一天,那玩意兒總 有下山的一刻」言外之意是什麼?(3分)
再大的痛苦,再多的煩惱,總會有過去的時候。不要囿於這種煩惱或者痛苦之中,要學會解脫。
14、第五段他們把麵包做成長長的一條,我想應該是方便與人分享,才好吃吧「這裡說的「好吃」指的是「吃起來方便」還是「吃起來感覺特別香」?為什麼?(3分)
應該是指「吃起來感覺特別香」。這裡寫的是一種心情——他把與人分享當做一種樂趣,具有了這樣的樂趣,心裡是快樂的,吃起麵包來也感覺分外香。
15、讀完第八段回答,你認為不識字的老人怎麼能懂得那麼些深奧的道理呢?(3分)
善於觀察生活,善於感受生活,善於思考生活,又具備一顆寬厚仁愛的心。
16、通讀全文,請用簡潔的語言概括出老人的特點。(3分)
善良,寬厚,仁愛,善解人意。樂觀,樂於助人。
17、請用文中的語句回答:「我」為什麼開始怕他,到後來又欣賞他,以至永遠忘不了他呢?(3分)
怕他,是因為不瞭解他,加之他特殊的外貌,給人的是很強悍的感覺。
欣賞他,是因為他的人格魅力。
忘不了他,是因為他對「我」的無私的、莫大的鼓勵、勸道和幫助,以及他的高尚人格機遇我的巨大影響。
18、讀完全文,請談談為什麼老人「不識字」而我還要稱他為老師?(3分)
他用的話語,用他的為人處世之道,為我上了一堂生動的人生課,讓我學會了許多人生的道理。
5樓:匿名使用者
1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔軟(溫暖) 碩壯
3、運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了太陽下山了.
4.痛苦終於過去了.「倒黴」和「痛苦」可以充實人生,使人生更加豐富多彩,這種人生是幸福、愉快的.(正確對待挫折和失敗,體現出積極向上的人生態度)
5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等.
6、因為在無奈下接近他,卻發現在那裡黝黑的**下,有著一顆溫柔而包容的心,更重要的是他給我做人的道理,使我認清了真正的世界.
7、他雖然不識字,但卻懂得許多深奧的道理,而且帶領著年輕無知的靈魂看清了真正的世界.
6樓:55那個誰
1、 注音或寫漢字 4分
長( )者 邊緣( ) yán( )續 yǒu( )黑
2、 從文中找出下列兩個詞語的同義詞 2分
溫柔—— 粗壯——
3、 第④段中「不久太陽依約下山了」一句用了什麼修辭?有何作用? 2分
4、 第③段中「再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裡,是不會有倒黴與痛苦的。」你是怎樣理解這句話的? 3分
5、 通讀全文,請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。 3分
6、 請用文中的語句回答:「我」為什麼開始「怕他」到後來又「欣賞」他,以至「永遠忘不了」他呢? 3分
7、 讀完全文,請談談為什麼老人「不識字」而「我」還要稱他為「老師」呢? 3分
閱讀理解答案:
《不識字的老師》
1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔軟(溫暖) 碩壯
3、運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了太陽下山了。
4.痛苦終於過去了。「倒黴」和「痛苦」可以充實人生,使人生更加豐富多彩,這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗,體現出積極向上的人生態度)
5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。
6、因為在無奈下接近他,卻發現在那裡黝黑的**下,有著一顆溫柔而包容的心,更重要的是他給我做人的道理,使我認清了真正的世界。
7、他雖然不識字,但卻懂得許多深奧的道理,而且帶領著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。
不知道這裡有你沒寫的答案 希望點贊謝謝
7樓:匿名使用者
採用擬人的手法,生動地寫出太陽按照往常的規律和時間落山了,彷彿是預先約定好的。這樣寫,語言很有情趣,是文章增添了可讀性。
8樓:羽溶
1 表示解釋說明
表示特殊含義
表示語言的省略部分
表示語音的延長
2 善良,寬厚,仁愛,善解人意。樂觀,樂於助人3 他用的話語,用他的為人處世之道,為我上了一堂生動的人生課,讓我學會了許多人生的道理。
9樓:匿名使用者
1.高新 靈魂 刻薄
2.他安慰我;他勸架;他分給我麵包;他說話柔順、甜美3.怕 欣賞 不好意思 忘不了
4.「我開始欣賞他.........真正的世界。」 「從此我...........也溫暖了心坎。」「這習慣我今天仍承襲著。」
5.a6.溫柔 寬容 助人為樂7.略
10樓:琳心血
1 工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人(解釋說明)我向他施了什麼「咒語」(特殊含義)青蛙是一種益蟲,蒼蠅、蚊子、白蛉。。。。。他都愛吃(表示文中省略的部分。)譁——譁——」我循聲望去,原來是一位清潔工在掃地。
(表示語音的延長)
2他是一個善良,可以看出世間的一切。
3雖然他不識字,但是他教會我在書本上學不到的道理。
11樓:
和原文不一樣!有沒有搞錯?
12樓:匿名使用者
有沒有搞錯?這是什麼?
13樓:紙醉金迷
你可以搜一下不識字的老師閱讀題答案。
不識字的老師 閱讀答案 快10分鐘 急~~
14樓:百度使用者
12、第4段「不久,太陽依約下山了」一句中,依約一詞怎樣解釋?這句話在用詞上有什麼特點?(3分)採用擬人的手法w生動地寫出太陽按照往常的規律和時間落山了,彷彿是預先約定好的。
這樣寫,語言很有情趣,是文章增添了可讀性。13、第四段「再痛苦的一天,那玩意兒總 有下山的一刻」言外之意是什麼?(3分)再大的痛苦,再多的煩惱,總會有過去的時候。
不要囿於這種煩惱或者痛苦之中,要學會解脫。14、第五段他們把麵包做成長長的一條,我想應該是方便與人分享,才好吃吧「這裡說的「好吃」指的是「吃起來方便」還是「吃起來感覺特別香」?為什麼?
(3分)應該是指「吃起來感覺特別香」w這裡寫的是一種心情——他把與人分享當做一種樂趣,具有了這樣的樂趣,心裡是快樂的,吃起麵包來也感覺分外香。15、讀完第八段回答,你認為不識字的老人怎麼能懂得那麼些深奧的道理呢?(3分)善於觀察生活,善於感受生活,善於思考生活,又具備一顆寬厚仁愛的心。
16、通讀全文,請用簡潔的語言概括出老人的特點。(3分)善良,寬厚,仁愛,善解人意。樂觀,樂於助人。
17、請用文中的語句回答:「我」為什麼開始怕他,到後來又欣賞他,以至永遠忘不了他呢?(3分)怕他,是因為不瞭解他,加之他特殊的外貌,給人的是很強悍的感覺欣賞他,是因為他的人格魅力。
忘不了他,是因為他對「我」的無私的、莫大的鼓勵、勸道和幫助,以及他的高尚人格機遇我的巨大影響。18、讀完全文,請談談為什麼老人「不識字」而我還要稱他為老師?(3分) 他用的話語,用他的為人處世之道,為我上了一堂生動的人生課,讓我學會了許多人生的道理。
15樓:匿名使用者
1一個記敘了不識字的老師哪幾件事?
是五件事:①他安慰
「我」;②他勸架;③他分給「我」麵包;④他說話柔順、甜美;⑤他不識字。
2.從文中找出表現「我」對老師情感變化的詞語。
怕→欣賞→不好意思→忘不了。
不識字的老師
①那個年代的留美學生,暑假打工是惟一能延續求學的方法。
②杖著身強體壯,這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州,工頭替我安排了一個夥伴?d?
d一個不碩壯的老黑人,大概有60多歲了,大夥兒叫他「路瑟」。他從不叫我名字,整個夏天在他那厚脣間,我的名字成了「我的孩子」。
③一開始我有些怕他,在無奈下接近了他,卻發現在那黝黑的**下,有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他,繼而在那個夏日結束時,他成為我一生中難忘的長者,帶領著年輕無知
④有一天一早,我的額頭被卡車頂杆撞了個大包,中午時,大拇指又被工具砸傷了,然而在午後的烈日下,仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊,我搖頭抱怨:「真是倒黴又痛苦的一天。
」他溫柔地指了指太陽:「別怕,孩子,再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裡,是不會有倒黴和痛苦的。
」我倆在珍惜中,又開始揮汗工作,不久太陽依約下山了。一次,兩個工人不知為什麼爭吵,兩個便分開了,不久便握了手。我問他施了什麼「咒語」,他說:
「我只是告訴他倆:你們正好都站在地獄的邊緣,快退後一步。」
⑤午餐時,他總愛夾長長的麵包走過來,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他
⑥伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話,刻薄地叫罵著同事以取樂,然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼,他說:「如果人們能學會把白天說的話,夜深人靜時再咀嚼一遍,那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。
」這習慣到今天我仍承襲著。
⑦有一天他拿了一份檔案,叫我替他讀一讀,他咧著嘴對我笑了笑:「我不識字。」
⑧我仔細地替他讀完檔案,順口問他,不識字的他怎麼能懂那麼些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道:「孩子,上帝知道不是每個人都能識字,除了《聖經》,他也把真理寫在天地之中,你能呼喚,就能讀它。
」⑨現在,路瑟也許不在了,然而,我記不得世上曾經有多少偉人,卻永遠忘不了路瑟。
1.本文記敘了「不識字的老師」哪幾件事?
2.從文中找出表現「我」對老師情感變化的詞語。
___→ ___→___→___→
3.文中哪些語句表現出路瑟對「我」的幫助之大,影響之深?請用「__」標出。
4.夜深人靜時再咀嚼一遍中「咀嚼」的正確理解應為:( )
①回味、反思 ②吞嚥動作
5.本文描寫了路瑟的哪些性格特徵?用「√」標出。
溫柔( ) 寬容( ) 拾金不昧( )
誠實( ) 細心( ) 助人為樂( )
《不識字的老師》答案:
1.五件:①他安慰「我」;②他勸架;③他分給「我」麵包;④他說話柔順、甜美;⑤他不識字。
2.怕→欣賞→不好意思→忘不了
3.「我開始欣賞他……真正的世界」 ……也溫暖了心坎 這習慣到今天我也承襲著
4.①5.溫柔、寬容、助人為樂《不識字的老師》閱讀答案
中國的歷史上,有哪些高僧不識字啊
這個的話就多了去了,她因為有的高升的話那個怎麼說呢,就她是就是沒有那種歷史的記載的,所以說嗯。總用一個朝代總有那麼七八個吧。中國歷史上沒有高僧不識字的。不識字,那還能成為高僧嗎?高僧首先要看佛經,不識字怎麼看佛經?高僧不但要識字而且要有很高的文化功底和文學修養。沒有的,可以這麼說吧,過去的那些個高僧...
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