我國幼兒園教育的目標是 對幼兒實施體,智,德,美等方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展 出自哪本書籍

2021-04-17 13:30:50 字數 1782 閱讀 4876

1樓:w雲行在天

《幼兒園工作規程》中指出:幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體,智,德,美全面發展的教育,促進其身心和諧發展。

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我國幼兒園教育的目標是什麼?其具體內容包括哪些方面

2樓:子曰非衣

我國幼兒園的教育目標是:實行保育和

教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展。

具體內容如下: 促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力,培養正確運用感官和進行語言交往的基本能力,增進對環境的認識,培養有益的興趣和求知慾望,培養初步的動手能力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為、習慣以及活潑、開朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

幼兒教育目標是根據教育目的並結合幼兒教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒,它體現了我國教育目的的基本精神,併兼顧幼兒教育的性質和特點。幼兒教育目標的提法又與學校教育目標略有不同,如把「體」放到了第一位,這是因為在幼兒階段,身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。

教育從根本上說就是培養人,所以教育目標是否合理,除了符合社會要求以外,還要看是否符合教育物件身心發展的規律。

幼兒園的總目標包括教育目標和管理目標,二者有機地構成「目標管理」系統。

我國幼兒園教育的目標,任務和原則是什麼,答案

3樓:匿名使用者

確立和實施科學的教育目標,是管理的首要任務. 我國幼兒園教育目標結構,是在國家幼兒教育總目標的巨集觀指導下,包括各教育2023年國家教育委員會頒發的

實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體智德美全面發展的教育.促進其身心和諧發展.同時為幼兒家長參加工作、學習提供便利條件.」即,擔負保育教育兒童及為方便家長服務的雙重任務

有很多方面,比如在幼兒社會教育方面,應遵循以下原則:

1、考慮幼兒現有水平和未來發展方向的原則(立足現在)2、兼顧幼兒現實生活和世界未來發展趨勢原則(著眼未來)3、有組織的社會教育活動與隨機教育互補原則4、班內、園內教育與班外、園外教育相結合原則5、幼兒社會認知、社會情感、社會行為的發展相統一原則6、面向全體幼兒與注重幼兒個別差異原則

這些原則最重要的基礎是尊重兒童的人格和意見、另外有時間可以瞭解一下盧梭、誇美紐斯.或福祿培爾、蒙臺梭利和杜威等教育家的書或者思想,

4樓:匿名使用者

第二章我國幼兒園教育的目標、任務和原則複習題;

一、填空;1、是我國現階段一切教育活動的出發點和歸宿;2、制定幼兒園教育目標的依據是;;3、是實現教育目標的重要保證;4、促進幼兒全面發展的原則即在教育的過程中,促進;5、和是幼兒園教育的全部內容;6、是幼兒園的基本活動;7、「要知道梨子的味道,你就得親口嘗一嘗」體現了;8、是幼兒最重要的學習內容和學習途徑;

二、第二章 我國幼兒園教育的目標、任務和原則 複習題一、填空

1、 是我國現階段一切教育活動的出發點和歸宿。

2、制定幼兒園教育目標的依據是 ; 。

3、 是實現教育目標的重要保證。

4、促進幼兒全面發展的原則即在教育的過程中,促進幼兒 , , 。

5、 和 是幼兒園教育的全部內容。

6、 是幼兒園的基本活動。

7、「要知道梨子的味道,你就得親口嘗一嘗」體現了幼兒園教育的 的原則。

8、 是幼兒最重要的學習內容和學習途徑

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一 遊戲 在教育學和心理學的研究領域,對遊戲的研究總是從三個方面下手 幼兒數學教育中的地位,改變傳統的數學教育模式,巧妙設計 有效地組織遊戲教學活動,寓教於樂滿足幼兒好奇心,激發其學習興趣,使幼兒在輕鬆愉快中學習。注意與幼兒的情感溝通,充分認識到教師不僅是幼兒的良師也是幼兒的益友。在遊戲中教師要參與...

幼兒園保教總目標名詞解釋,幼兒園教育總目標

全面貫徹國家教育方針,教育 服務 教研為一體,發揮物質 環境資源優勢,開展並推進素質教育,力爭把我園辦成 管理先一步,教育勝一籌,師資高一層,條件優一等 形成以規模加特色的幼兒園。加強學習,提高教育素養,更新教育觀念。課題引領,完善園本課題,推動教科研改革。注重指導,優化教師隊伍,提升教學業務水平。...

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先說點感謝之類的話,再把學生的一些缺點寫上去。最後你對老師有什麼意見,再請他 她 指點和督促就行了。範文如下 前兩天剛寫過 首先非常感謝老師對他的教導,在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平臺,使我們家長能更好的瞭解他在學校的情況,並能及時的溝通。再寫就是 他學習有什麼地方不足 比如是否有偏...