1樓：保夢槐
1.豐碑原指什麼？課文中指什麼？
原指高大的石碑，比喻不朽的傑作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神 。
豐碑」象徵了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
請採納。
2樓：浦肉餅
題目呢/?
本文描寫暴風雪隊表現軍需處長有何作用？
2.刻畫將軍這個人物形象對錶現軍需處長有何作用？
3.「好似一尊塑像」「一座晶瑩的碑」等詞語表達了怎樣的情感？
4.結尾「好像雲中山在說：『如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？』」這句話是對前面那幾句話的迴應？
1、突出了自然條件的惡劣，與軍需處長的犧牲有著密切的聯絡，更襯托出軍需處長捨己為人的崇高與偉大。
2、通過側面描寫將軍的神態、動作的變化，烘托出軍需處長的崇高精神和高大形象。
3、表達了軍長和戰友們心中永存的對這位偉大的紅軍戰士的無比崇敬，是包括我們在內的後來者，對軍需處長和千千萬萬的革命先烈永遠的緬懷
4、這支隊伍的素質怎麼樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
豐碑閱讀答案
3樓：冰淚草的憂殤
1、個凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹乾坐著，一動也不動，好似一尊塑像。一位捨己為人，無私奉獻的解放軍戰士。
2、因誤會軍需處長沒將禦寒衣物發給他而生氣；驚愕；為他先人後己、無私奉獻的精神而感動。
3、反應了環境惡劣的環境、行軍困難，為軍需處長的犧牲渲染了悲壯的氣氛。
4、有像軍需處長這樣先人後己、無私奉獻的人，什麼困難都會度過。這支隊伍的素質怎麼樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
5、指高大的石碑，比喻不朽的傑作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神 。豐碑」象徵了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
4樓：寧夏黃河樓
、指高大的石碑，比喻不朽的傑作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神 。豐碑」象徵了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
5樓：陳子玲
因為紅軍隊伍在冰天雪地的艱難前進，一位軍需處長在樹旁大雪覆蓋了軍需處長。
6樓：沉沙故跡
1、突出了自然條件的惡劣，與軍需處長的犧牲有著密切的聯絡，更襯托出軍需處長捨己為人的崇高與偉大。
2、通過側面描寫將軍的神態、動作的變化，烘托出軍需處長的崇高精神和高大形象。
3、表達了軍長和戰友們心中永存的對這位偉大的紅軍戰士的無比崇敬，是包括我們在內的後來者，對軍需處長和千千萬萬的革命先烈永遠的緬懷
4、這支隊伍的素質怎麼樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
《豐碑》閱讀答案
7樓：天下相思
1、「豐碑」的含義是？短文用「豐碑」做題目是因為？
答：原指高大的石碑，比喻不朽的傑作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神 。」豐碑「象徵了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
2、你是怎樣理解文中劃線句子含義的？
答：這是個反問句，表強烈的肯定語氣，意思是：這樣的隊伍不能取得勝利，那麼就不會再有任何隊伍能取得勝利了。這是將軍的內心感想，他為我們有這樣的軍需處長自豪。
擴充套件資料
文章結構解析：
1、第1自然段：描述了事情發生的環境。「在冰天雪地的雲中山裡」，「紅軍戰士穿著剛剛發下的舊棉衣」，「頂風冒雪前進」。
2、第2自然段：風雪中，人們發現一位老戰士凍死在冰崖旁。接著，具體細緻地寫了軍長感情發生的變化。以軍長感情變化為線索，表達了對這位紅軍戰士深深的崇敬之情。
3、第3自然段：寫紅軍隊伍在風雪中繼續前進，軍需處長被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。
8樓：回憶泡沫
1.豐碑原指什麼？課文中指什麼？
原指高大的石碑，比喻不朽的傑作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與捨己為人的精神 。
豐碑」象徵了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人後己，勇於獻身的英雄主義精神。
9樓：幸福雙星
一. 文章概述：
這篇課文記敘了中國工農紅軍在行軍途中的一件感人肺腑的故事，反映了戰爭時期的艱苦生活，讚揚了軍需處長捨己救人的偉大精神。
二. 文章結構：
全文共有3個自然段。
第1自然段：描述了事情發生的環境。「在冰天雪地的雲中山裡」，「紅軍戰士穿著剛剛發下的舊棉衣」，「頂風冒雪前進」。
第2自然段：風雪中，人們發現一位老戰士凍死在冰崖旁。接著，具體細緻地寫了軍長感情發生的變化。
以軍長感情變化為線索，講述了軍需處長這個管理棉衣的人沒有棉衣，被凍死的感人故事，歌頌了他捨己救人的偉大精神，表達了對這位紅軍戰士深深的崇敬之情。
第3自然段：寫紅軍隊伍在風雪中繼續前進，軍需處長被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。
三. 分析講解
1. 生字
(1)字音：本課生字較多，同學們在學習時要注意抓住重點。
崖：要注意它的讀音應為「yá」不讀「ái」。
(2)字形：同學們在學習時要注意這些字的字形。
碑：左邊為石字旁，碑指石碑，所以為石字旁，右邊是卑，表示讀音，注意中間的一撇是從上面貫通下來的。
凍：左邊是「冫」不是「氵」帶有「冫」的字大都與寒冷有關，如「冷、冰、涼、寒」等。
漫：要注意與「慢」相區別，漫指到處都是，充滿。如：漫山遍野、黃沙漫天、瀰漫，還可以指隨便，不受約束。如：漫談、漫無限制等。
肌：要與「飢」相區別。
需：要與「須」相區別。需，指需要、想要的東西。
如：需求。還指需用的東西，如：
軍需。須原來指鬍鬚，如：鬚髮、鬚眉、鬚子。
後來也指「須要」，是要注意的東西，如：必須努力、務須注意等。
(3)詞語解釋：
豐碑：高大的石碑，課文中比喻軍需處長崇高的精神，偉大的形象。
晶瑩：光亮而透明。
冰坨：坨，成塊或成堆的。冰坨，大冰塊、大冰堆。課文中比喻嚴寒中冰雪覆蓋的雲中山。
2. 理解課文
這個故事離同學們的生活實際較遠，大家理解起來有一定的困難，所以希望同學們在學習前能先收集一些有關紅軍的資料，瞭解一些戰爭時期的艱苦生活。課文以軍長的情感變化為線索，從側面描寫了軍需處長的崇高精神。下面我們就從幾個方面來理解這篇課文。
(1)軍長的變化。
讓我們先來看看課文的主線——軍長的情感變化，想一想他為什麼會有這樣的變化。
首先讓我們讀讀幾個句子。
①軍長聽了一愣，疾步朝長長的隊伍前面走去。
②他為什麼沒穿棉衣？為什麼沒有發給他棉衣？軍長思索著，臉變得陰雲密佈，嘴角的肌肉明顯地抽動著。猛然，他轉過身向旁邊的人喊：「把軍需處長給我找來！」
③ 「警衛員，立刻把軍需處長叫來！」
④滿臉怒氣的軍長突然冷靜下來，他向前走了幾步，深情地注視著眼前這位死去的戰友，慢慢地舉起了右手，莊嚴地行了一個軍禮，淚水潤溼了他的眼睛。
這幾個句子是描寫軍長感情變化的句子，知道了軍長感情變化的情況，那麼為什麼會有這麼大的變化呢，讓我們再來看看描寫軍需處長的句子。
(2)軍需處長的外貌。下面這段話是全文中重點的重點，讓我們先來讀讀。
「風雪中，一位老戰士，靠著冰崖坐著，一動也不動，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花，神情十分鎮定、自然。他穿著一身破舊的單衣，布片像枯樹葉一樣貼在身上。」
對於這段話我們可以用結合上下文和聯絡生活實際的方法來理解。
(3)體會環境描寫的襯托作用。
課文的開頭和結尾分別用了環境描寫，如：狂風怒吼、大雪紛飛、風雪瀰漫。「風，更猛了！
雪，更大了！」等詞句。突出了自然條件的惡劣，與課文中軍長神態、動作的變化以及軍需處長的犧牲有著密切的聯絡，起到了襯托的作用。
(4)理解課題——豐碑
課文最後寫軍需處長變成了一座「晶瑩的豐碑」，對這句話我們要用聯絡上下文的方法來理解。對於當時的環境，冰雪本身是晶瑩的，而聯絡軍需處長的做法和軍長及其他戰士的表現(淚水潤溼了他的眼睛)，我們又可以感受到這裡「晶瑩的豐碑」指的是軍需處長捨己為人的精神，是軍長和戰友們心中永存的對這位偉大的紅軍戰士的無比崇敬，是包括我們在內的後來者，對軍需處長和千千萬萬的革命先烈永遠的緬懷。
10樓：百度使用者
勝利屬於這樣捨己為人的隊伍
11樓：張二
1.暴風雪烘托軍需處長先人後己把困難留給自己的大公無私的精神。
2.用將軍的不明真相將軍的憤怒製造波折，先抑後揚，欲擒故縱，突出了軍需處長的精神感人至深，給讀者帶來震動。
3.這些詞語寫出了軍需處長的精神高尚、純粹、偉大、永恆，表達出作者崇敬敬仰之情。
4.和前文的這些句子相照應：
①嚴寒把雲中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
②這支隊伍的素質怎樣呢能不能經受住嚴峻的考驗5.我會在碑上寫，「紅軍不怕遠征難萬水千山只等閒。」
12樓：章魚寶寶萌
勝利不屬於這樣的隊伍，不會屬於誰。
豐碑指什麼豐碑指什麼
1 豐碑的意思 豐碑 高大的石碑，比喻不朽的傑作，偉大的功業，有永久價值的證物或著名的事例，尤指值得記載或儲存的藝術上或智慧上的成就。出處 記德豐碑，所以垂名跡於不朽，樹風聲於沒世。隋書 楊素傳 2 課文中 晶瑩的豐碑 晶瑩 是光亮透明的意思，課文中 晶瑩的豐碑 指軍需部長的心靈光亮透明，他如此的高...
閱讀題答案閱讀題《春》閱讀答案
十六年前的回 復憶1 寫製出文中括號里正確的讀 bai音。2分 2 在文中找du出下面詞的反義詞zhi。2分 清楚 模dao糊 嚴肅 和藹 3 給文中最後一個自然段缺標點的地方加上標點。4分 4 用 在文中畫出和劃線部分照應的句子。2分 5 寫出文章的中心句。2分 6 局勢越來越嚴重 表現在三個方面...
春天閱讀答案，春的閱讀答案春的閱讀答案
1 不同是它通過各種修辭手法直接描繪了春，而課文是通過草花雨風等景物來描寫。相同是都對春進行了讚美，都表達了對春以及對生活的熱愛之情。2 神奇的魔力是指讓看到它的人就產生喜悅之情，生命力是指春回大地的生機勃勃。3 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒...