1樓：肯富來泵業
文言文由於語言格式、語法等與文言文不同，導致很多人對文言文特別難以理解。同時，古代的人喜歡使用典故，同時也喜歡使用之乎者也這裡感嘆詞，更加增加了文言文學習的難度。所以要學好文言文，必須首先要了解它的結構方式和語言方式，語法等；其次要多讀寫文言文，做好積累；最後多讀寫文言文跟現代文對照的書籍，對自己理解不是很準確的地方根據現代文反覆揣摩，理解。
做好這些，就差不多了！
2樓：奪魄勾魂月
進入高中，文言文閱讀的任務比過去變得繁重，要求也有所提高，同時文言文閱讀在高考中也佔有相當的比重。這些因素都決定我們不能對文言文掉以輕心。但由於古今語言的巨大差異，再加之文章的內容與當下青少年的生活相去甚遠，很多學生對文言文很隔膜，甚至牴觸。
孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」高中生要想走出學習文言文的困境，培養學習興趣是當務之急。
那麼如何在文言文學習當中找到樂趣呢？你不妨試試以下的學習方式。
一、抓誦讀，注重感悟
誦讀是我們學習文言文繞不開的路徑。誦讀就是在初步理解的基礎上，反覆熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學習過程。我們主張，學習文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，最後達到將文言變成自己語言習慣的一個部分。
首先要聽老師範讀。從老師的範讀中，我們獲得對文章的最初的也是最直觀的印象和認識，從而激發起自己誦讀的慾望，以達到進一步「理解詞句的含義和作品的思想內容」的目的。其次是自己讀。
感情、氣勢、抑揚頓挫以及文字所蘊藏的意義等等，不是一下子就讀得出來的，它需要我們在反覆誦讀的過程中逐步體會、領悟。誦讀時尤其要注意以下兩點：
第一要注意讀音。這是由於文言文中多生僻字，又間有各種異讀字。掌握準確的讀音，對我們辨析詞性詞義，加深對文言文的理解，是大有裨益的。
第二要注意停頓。文言文中單音詞佔優勢，不正確的停頓常常造成對文章內容的錯誤理解。因此停頓能夠反映我們對語句層次和大意的理解程度。
二、抓總結，注重積累
由於語言的發展變化，文言文和現代漢語間已有一定的差距，不少詞的含義已發生了遷移、改變、擴大或是縮小，所以學習文言文要先養成聯絡具體語言環境記憶、整理、歸納、積累文言知識的習慣。高中階段的文言基礎知識，不外乎常用詞（實詞、虛詞）、詞類活用、特殊句式、古今異義、通假字等，這些內容也是高考考查的重點。不管哪一種基礎知識，都不能孤零零地背解釋、記術語，而應該把字、詞、句放在一定的語言環境中，通過對課文中典型例句的理解、掌握，達到掌握這些基礎知識的目的。
這樣一來，只要看到某詞某句式的時候，馬上在記憶中就會現出典型的例句來。如讀到《蘭亭集序》「快然自足，曾不知老之將至」，「曾」字怎麼講，即使是課文沒有註釋，或者有註釋而不去看，應該馬上聯想到《愚公移山》裡「曾不能損魁父之丘」、「曾不若孀妻弱子」，這三個「曾」用法相同，都是加重了後面「不知」、「不能」、「不若」的否定語氣，可用現代漢語中「還」、「簡直」、「竟然」等副詞來表達，意思十分顯豁。熟能生巧以後，就沒有了這種轉換過程，而完全是一種應付裕如的狀態。
久而久之，也就凝固成了個人知識體系中的一部分。
三、抓訓練，注重運用
積累了一定量的文言基礎知識，並不等於具備了「誦讀古典詩詞和淺易文言文」的能力。很多人雖然做了不少總結工作，但總感覺考試時派不上用場，究其原因，主要是對所學的知識不能靈活運用。這裡所說的運用，即在文言文閱讀實踐中的舉一反三。
要做到學以致用，平時的訓練是必不可少的。學習課內文言文時，對基礎知識進行歸納之後，相應的訓練就得及時跟進。高一階段的訓練應當注意和初中文言文的銜接，並且遵照循序漸進的原則，由短到長，由淺入深，由易到難。
通過訓練，強化對課內知識的記憶和理解，培養對知識靈活運用、遷移的能力，探索適合自己的解題方法。
興趣是最好的老師。以上的方法絕不是****，如果你能在運用它們的時候能夠投入你的熱情，相信你能體會到試卷上分數增長的快樂。當然文言文水平的提高是一個慢功夫，不要指望一口吃成胖子，遇到困難不要輕言放棄，走出文言文學習的困境是遲早的事情。
**如何走出文言文教學的困境
3樓：匿名使用者
【摘要】如今語文課堂有這樣一種說法：一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人。可見文言文文言文教學是初高中教師的一根難啃的「骨頭」，由於當前受制於來自教師、學生、社會等多方面的因素，我國很多中小學的文言文教學存在諸多困境。
現筆者針對這些問題提出相對應的解決方案，以期補足中學語文中文言文教學的短板，促進學生語文素養的提升。
中國**網
文言文,比喻處在困境中等待救援的人
4樓：從心觀社會
比喻處在困境中等待救援的人是出自一篇文言文《涸轍之鮒》。
【原文】「周昨來；有中道而呼聲。周顧視車轍中；有鮒魚焉。周問之曰：
『鮒魚來；子何為者耶？』對曰：『我東海之波臣也。
君豈有斗升之水而活我哉？……吾得斗升之水然活耳；君乃言此；曾不如早索我於枯魚之肆！』」
【譯文】莊周在路上看見幹車溝裡有條小魚，小魚請求莊周弄一些水來救活它。莊周答應到南方去把西江的水引來。小魚說，要按你那樣做，等到做成了，那你就到賣乾魚的店裡去找我吧！
5樓：毛蛋牌娛樂
答案：涸轍之鮒；
讀音：hé zhé zhī fù；
釋義：涸：幹；轍：車輪輾過的痕跡；鮒：鯽魚。水乾了的車溝裡的小魚。
比喻在困境中急待援救的人。
拓展資料：出自《莊子·外物》：「周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍中，有鮒魚焉。」
近義詞：涸轍之枯、涸轍窮鱗、涸轍窮魚、嗷嗷待哺例句：但人不能餓著靜候理想世界的到來，至少也得留一點殘喘，正如涸轍之鮒，急謀升斗之水一樣。——魯迅《墳·娜拉走後怎樣》
6樓：匿名使用者
涸轍之鮒:在乾涸了的車轍裡的鮒魚（鯽魚）（見於《莊子·外物》）。比喻處在困境中急待救援的人。
揠苗助長:揠：拔。 把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而把事情弄糟。
急不暇擇:因過於急切而來不及選擇。
楚歌四面 ：chǔ gē sì miàn 比喻四面被圍，陷入孤立危急的困境。
出自：清·陳維崧《河傳·虞美人花》詞:"楚歌四面，戰旗一片，歲歲江東。"
2、履險如夷：lǚ xiǎn rú yí 走在危險的地方就象走在平地一樣。比喻平安地渡過困境。
出自：漢·劉協《喻郭汜詔》:"今得東移，望遠若近，視險如夷。"
①文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語，最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
②涸轍之鮒（拼音：hé zhé zhī fù）涸：幹；轍：車輪輾過的痕跡；鮒：鯽魚。在乾涸了的車轍溝裡的鯽魚，比喻處於極度窘困境地、亟待救援的人。
7樓：規則長方體固體物質空間移動工程師
涸轍之鮒，讀音：hé zhé zhī fù
涸：幹；轍：車輪輾過的痕跡；鮒：
鯽魚。水乾了的車溝裡的小魚。比喻在困境中急待援救的人。
出自《莊子·外物》：「周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍中，有鮒魚焉。」
成語故事
戰國時期，宋國莊周家貧，一次向他的朋友監河侯借糧食時，朋友推說等收了租再借給他，他講了一個車痕溝裡水快乾的鯽魚向他求助，他對鯽魚說到吳國越國去給你借水的故事。說完就頭也不回地走了
莊周家裡貧窮，常常是吃了上頓沒有下頓。
有一次，莊周家裡斷糧了，無奈之下，他到監河侯那裡去借糧米。監河侯聽了，故作大方地說：「好啊」，沒有問題！不過，等我收了租地的租錢，才能借給你三百斤糧食，可以嗎？」
莊周聽了很生氣，但他也不願意直接戳穿對方的謊話，就講了一個故事。
「昨天我在路上走，在路上聽見救命聲。我四處張望，原來是車轍裡的一條鮒魚。鮒魚見了我，邊忙大聲喊道：
」老先生，我問它：「鮒魚啊！你怎麼啦？
』它說：『我從東海被衝到這裡。您能給我一桶水，救救我嗎？
』我慷慨地點頭答應道：」好啊！：我去南方勸說吳王和越王，引來西江水救你，可以嗎？那裡是水鄉澤國，水多得不得了。
鮒魚聽了，非常生氣地說：你這是什麼話！我失去了正常生活的環境。
我只要有一桶水就可以救活我，而你卻要到南方之後，放西江的水來救我。您要是這麼說，到那時，你恐怕只有到乾魚店裡來找我！』
莊周講完這個故事，頭也不回地走了。
道理
莊周即莊子，他家裡窮得揭不開鍋，於是就向富有的監河侯去借。作者用十分簡練的文筆，描繪出監河侯這個吝嗇鬼的形象，揭示出了一個道理：當別人有困難的時候，要誠心誠意儘自己的力量去幫助，絕不能只說大話，開空頭支票，大話和空話是不能解決問題的，要解決實際問題，必須有實事求是的精神和腳踏實地的作風。
8樓：匿名使用者
涸轍之鮒:比喻處在困境中急待救援的人.
揠苗助長:比喻違反事物的發展規律.急於求成.反而壞事. 急不暇擇:因過於急切而來不及選擇.
9樓：zxj清歡
涸轍之鮒：比喻處在困境中等待救援的人。 出自《莊子·外物》：「周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍中，有鮒魚焉。」
涸：幹；轍：車輪輾過的痕跡；鮒：鯽魚。水乾了的車溝裡的小魚。
你好！我最近苦惱怎麼不能把語文學好，覺得文言文背得很乏味了，你說我該怎麼擺託這種困境呢？我這些天... 20
10樓：
高三生經驗：語文學習在平時！你可以多留意生活，不必專門補它！文言文的背誦還是要的，高考有6分呢，你可以把每篇都看成一個故事，而你則是這個故事的主人公，這樣背會快一點！
11樓：槐子
其實文言文背誦首先你得弄清楚意思。然後你可以有感情的讀出來。再分段背。這樣比較好背誦。
我現在大一。其實背文言文你不能急，慢慢背。沒事就背幾句。卡住了就跳著背。然後看書，這樣加深記憶力。
12樓：匿名使用者
我覺得文言文你要先理解後，然後照意思去背會好點。不要給自己太大的壓力。
13樓：一九九二
你是高考考生嗎?不要太緊張了。你可以熟讀文,培養語文語感,化整為零,有計劃地背,例如一天背一兩段,或一週背兩三篇,早上起來背,晚上睡之前再背,讓它滲入生活,成為習慣,成為你的素養,這樣,課文就好背了
面對困難的古文
14樓：匿名使用者
天將降大任於私人也,必先哭其心志,勞其筋骨,餓其體膚 「飢讀之以當肉，寒讀之以當裘。孤寂而讀之以當友朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟。」也不知我是在什麼時候愛上它的，只知道它指引我渡過難關，是它撫慰我心靈的創傷，是它讓我擺脫悲哀和痛苦的羈絆，是它讓枯燥乏味的歲月化為充實美麗的時光，所以我愛它。
我愛詩文。愛李白的浪漫飄逸，嚮往他「天生我才必有用，千金散盡還復來」的灑脫曠達的氣概，知道生活中應淋漓盡致地揮灑內心的真實感受。愛子美的沉鬱，感受「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的情感，從而明白了人生不僅僅有斑斕的彩夢、成功的微笑、榮譽的鮮花，也有酸澀的淚、緊鎖的眉、徘徊的腳步。
我愛名著。一個好的作家，必然有一種巨大的人格魅力，以及滲透著這種人格魅力的作品，從而給予讀者動人心魄的力量。我讀梁啟超的自信，司馬遷和海倫·凱勒的勇氣，海明威和保爾的堅強。
很多名著的內容也許已記不太清，但書中顯現的人格力量，或多或少地內化成一種動力，在我心中沉澱出一份成熟的自信和麵對困難的勇氣與不屈。
我愛古文。從韓愈的「業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨」到諸葛亮的「靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」都讓我領悟到了
如何快速背出文言文，怎麼快速背文言文
怎麼快速背文言文 快速背文言文的方法如下 先讀，快速讀三遍 根據實際情況 俗話說讀書百變，奇異自見，就是這個道理，只需最快速度去讀，不要試著去背誦，這一過程主要是為了，郎朗上口，語句讀的順。順了就下一步，在快速讀三遍以後，語句讀順了，下面就可以試著逐句理解翻譯成白話文意思，畢竟作者寫的文章也是一篇通...
文言文實 虛詞的記憶，列出文言文《詠雪》的實虛詞
我是高中語文教師。我來幫你。首先要有一定的閱讀量。看 古文觀止 是不必的。要以課本為主。高中的所有文言文都要熟讀。背誦不必。但是文章中的重要實詞，一般在課下注釋中，都要記住。課後習題要全部會做。其次，買一本 文言文基礎知識手冊 上面有重要的100多個文言實詞的用法總結，和高考要考的18歌虛詞的用法歸...
初中語文學習報告如何學習文言文，淺談初中語文教學中如何學好文言文
文言文短小思想深刻，結構層次也較清晰。同學們學習文言文，積累知識須堅持。初學方法要定格，貪多求全不消化。文學常識心裡明瞭，字詞語義認讀準。翻譯不能全盤上，多看註釋勤思考。重點句 關鍵句 特殊句，直譯意譯相結合。熟讀背誦經常用，看看 提示 文意通。謙虛認真學古人，妙筆生花文章新.初一上學期讀水滸傳，下...