在課堂上，老師講了這樣一個故事：有個聾啞人走進商店，靠指手畫腳式的「比畫」買了把尺子，然後老師問道：「聾啞人剛走，一個盲人顧客走了進來，他想買一把特大號的剪刀，那麼，他將如何儘可能快地表達他的購買意圖呢？」結果有很多的學生回答：「他只要用兩根手指比畫比畫剪刀的樣子就行了。」而這顯然是個錯誤的答案，因為盲人無須比畫，只要說上一句話就可以清楚表達自己的意圖。那麼，為什麼那麼多的同學都錯了呢？就是因為那個靠「比畫」買東西的聾啞人使他們形成一種「思維定勢」：買東西必須「比畫」，這才不知不覺地走進了誤區。這種「腦筋急轉彎」，其實就是一種可以突破思維定勢的思維訓練。
創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：「和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。」因此，家長可以運用心理上的「自我調解」，有意識地從幾個方面培養孩子的創造性思維。
每個孩子都可能製造奇蹟，每個孩子都可能富有創意。假如他們長大以後仍然擁有這份創意的話，他們就會成為莎士比亞、達販移妗⑴６伲或者比爾犯譴……不過在成長的過程中，要保持這份珍貴而又嬌弱的創意，可是不容易的，因為它往往被**在不經意中扼殺掉了。
為此，心理學家列舉了4種容易扼殺孩子創意的教育方式：
1.給孩子打分。光是期待別人評估的這種心情，就足以扼殺孩子的創意。即使評估的結果是讚美也不行，因為這樣一來，孩子會把注意力集中在「別人會怎樣說」上。往往為了求取他人的讚揚而放棄自己獨特的思維方式。
2.獎勵孩子。我們總以為獎勵某種行為可以得到增強的效果，其實有關創意的、需要思考的工作，獎勵可能會成為攔路石。沒有獎勵的孩子可能反而會無拘無束地發揮。
3.過分施加競爭的壓力。時刻把孩子和別人放在一起比較，並打分，分數最高的會得到獎勵，無形中使孩子束手束腳，不敢自由發揮。
4.不給孩子選擇的機會。家長往往會嚴加管束，嚴格規定孩子應該學什麼，怎麼學，並強迫他們記住並通過考試。這是最扼殺孩子創意的做法。親愛的父母們，你是否這樣做過呢？
如何培養創造性思維，怎樣培養創造性思維？
創造性思維的培養，應以發散性思維為先導。中國有句古話叫 敢想敢做。可見，想 也就是思維，於人於事都是至關重要的。所以，要培養學生創造性思維，必須以培養學生髮散性思維為先導。創造性思維應以學生創新精神為宗旨。首先要鼓勵學生多疑多問。有些學生愛提鑽牛角類的問題，甚至是課文以外的怪問題。對這類現象教師應聯...
如何培養創造性思維，怎樣培養創造性思維？
慾望和需求等於你需要的創造思維,很多發明和奇蹟都是發生在生死的邊緣,只要壓力夠大,你的創造思維就會越活躍 先從簡單的開始，一步一步加深。我指的是問題。如何培養創造性思維？一 創設有利於創造性產生的適宜環境 1.創設寬鬆的心理環境 2.給學生留有充分選擇的餘地 3.改革考試製度與考試內容 二 注重創造...
創造性思維是什麼什麼是創造性思維
創造性思維是一種開創性的探索未知事物的高階複雜的思維，是一種有自己的特點 具有創見性的思維，是擴散思維和集中思維的辯證統一，是創造想象和現實定向的有機結合，是抽象思維和靈感思維的對立統一。創造性思維是指有主動性和創見性的思維，通過創造性思維，不僅可以提示客觀事物的本質和規律性，而且能在此基礎上產生新...