1樓：滿山跑的青蛙
體育什麼過程 啊 教學 還是專業技能培養 還是素質訓練 認知怎麼還要策略 什麼跟什麼啊
如何在高中生物教學中培養學生的認知策略
2樓：尾田三郎
讓學生親近大自然，定期舉辦活動，或者學校舉行相關比賽
3樓：匿名使用者
在高中生物學教學中的應用 加涅（r.m.gagné）認為：
認知主要指人腦對信 息的加工過程，認知策略則是學習者對認識過程 進行調節和控制的能力，包括學習者控制自己的 注意、選擇性知覺、調節編碼方式、提高記憶質 量等能力。 我們可以將認 知策略和生物 學學習的關係 概括如下。其 中與生物學學 習有關的四種 認知策略為：
注意策略、複述策略、組織策略和精加工策略。 選擇性注意策略 選擇性注意策略是指學習者在學習情境 中啟用與維持學習心理狀態，將注意集 中於有關學習資訊或重要資訊上，對學 習材料保持高度覺醒或警覺狀態的學習 策略。
如何學好體育，學習體育的好處
體育這東西就是靠練出來的。不要害怕。其實真的不那麼難。只要專心的練習一切都有進步。我初中時體質也是非常的弱，後來上高中就開始練習跑步。跑了2年多，體質就上來了，當然營養也要跟上。後來上大學，參加了田徑。可以在運動會上拿些名次了。再後來堅持鍛練，在同年齡中，身體素質算是一流的了。耐力很好。你要堅持鍛練...
在實際教學過程中如何激發學生的學習動機,試舉例說明
不妨讓學bai生說出自己的理想,du以此來說明現 zhi在學習對於實dao現理想的意義。版比如 有的學生有經商的權想法,那麼將來學經濟學專業對於理想的實現很有幫助,而要學經濟學,就要選擇好的學校,這樣就要努力學習,讓他們明白學好外語,數學等的意義。舉例說明 結合實際闡述如何激發學生的學習動機 這個話...
如何在體育課堂中開展小組合作學習
有下面的方法 在教學觀念上由 教授 向 學習指導 轉化。建立一個把享回受運動樂趣和創造性學習答有機結合的學習過程。重視小集團的學習方法，促進學生間的互教互學。擴大和完善選擇制學習。學生個人綜合能力得以加強和提高。激發和提高了學生體育活動的興趣。體育教學要把增強學生體質 增進學生健康作為首要目標。並在...