1樓：匿名使用者
開始應以記敘文為主。
1、記敘文又分寫人、寫事、寫景，先把寫作方法，分別介紹給學生。
2、寫人、寫事、寫景的作文，分別為學生例舉範文。
3、接下來應該讓學生開始練習，方法不拘一格。例如：開始可以讓學生練習講作文，通過講同學之間可以相互學習。
4、平時鍛鍊學生講故事，對提高寫作文大有裨益。
5、鍛鍊學生寫日記，同樣有利於寫作文。
希望對您有用！
2樓：
可以先從最基本的寫作要素開始，多讀讀雜誌之類的學習學習
3樓：
學觀察....看作文書......
怎樣教學三年級的啟蒙作文
4樓：
如何上好啟蒙作文
在作文教學中，有這樣一種現象：作文課既好上又不好上，上好作文課更是不容易。又特別是小學三年級的啟蒙作文，簡直令不少老師頭痛不矣，怎樣改變這種現狀呢？
「萬事開頭難」只要我們注重了學生的啟蒙作文，這種現狀也就可以迎忍而解了。那麼，又如何上啟蒙作文呢？我認為應從以下幾方面著手：
一 改變傳統的啟蒙作文教學方法。以往不少教師在上啟蒙作文時，都是先讓學生「抄，然後再讓學生寫。隨著教育體制的改革，這種方法已不可取，現在我們的教育是素質教育，不是應試教育，我們的教材是九年義務教育小學課本，現在這套課本的優點在於低年級的看圖寫話，已為作文寫作打好基礎，只要我們加以正確的引導，教給學生看圖說話的方法，讓學生去先說再寫，收效要比「抄」大得多。
二 要上好示範課文。在課本中的每個基礎訓練裡都有作文，這個作文就是對單元的課文的綜合檢驗，因此，教師在教課文的時候，不僅注重經典字、詞、句的講解和運用，而且應以學生為主體，交給運用的方法。如：
先讓學生認真預習課文，把每個自然段讀懂，然後教師說一自然段的段意，讓學生回答是哪幾個自然段，特別是在看圖學文時，更應注意**並用，讓學生指出文中哪一自然段或哪幾個自然段與圖相對應，然後引導學生認真仔細的觀察圖。圖上的人或物是靜的，但文中卻是動靜結合，這一點要引起足夠的重視。這樣不僅鍛鍊了學生的觀察能力，理解和思維能力，還開發了學生的智力，更重要的是訓練了學生的想象力，也使學生明確作文要在真實的基礎上進行合理的想象。
三 要加強訓練。寫日記，寫片段是必不可少的。它是作文啟蒙的基礎。
除此之外，還應讓學生多讀課外書籍，多積累好的詞、句，優美的片段。教師上好作文課，學生寫好作文，非一日之寒，一滴水之功，需要付出艱辛的「勞動」和汗水。
該給孩子怎樣的作文啟蒙
5樓：匿名使用者
家長對孩子作文普遍存在著誤區：作文不用學，主要靠天賦；作文學習不著急，以後再說；作文方面不需花太多時間，考試背點範文就可以等觀念，使孩子錯過了提高作文水平的「**時期」。大連中山神筆作文培訓學校閆玉才校長針對孩子何時進行啟蒙作文教學，啟蒙作文教學應側重哪些方面等問題，給家長們樹立了正確培養孩子寫作的觀念。
**小學作文如何啟蒙
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