1樓：分享知識的小螞蟻
我個人認為學習為主，實踐為輔。在學習任務較為繁忙的時候，應該集中精力學習。在空閒實踐較為充裕的時候，可以適當的進行一些對自己今後的發展有幫助的社會實踐。
那種對自己沒有什麼價值的社會實踐，我認為是沒有必要花時間去參加的。當然，也不乏有那種好的實踐機會，但是當時的學習也有那麼點緊張，這時候你就要自己判斷，到底哪頭重哪頭輕，這也是成長。（一上觀點只是個人的觀點，僅供參考，每個人的想法都是不一樣的，所以希望你能早點找到適合你自己性格的平衡這兩者的方法）
2樓：瓷磚銷售手冊
學習為主，社會實踐你要看是那型別的，如果是作秀型別的，少參加為妙。
高中以下，都是學習。
大學部分，社會實踐跟學習，3比7這樣子。如果僅僅是為了實踐而實踐，也不建議你去實踐。
3樓：安徽的孩子
有時間就去實踐，要以學習為主
在大學如何平衡上自習與參加社會實踐的關係
4樓：
大學，是最富有生命力的地方；大學生，是與活力的代名詞。在大學裡，有著淵博多才的引路，有著無盡的知識寶藏需要探索，有著豐富多彩的社團活動可以選擇，有著各種各樣的挑戰等待突破。學生們可以傾心於自己感興趣的課題，盡情鑽研；可以閃光在學生社團的舞臺上，盡顯自己的能力。
然而，如此多樣的選擇也同時引發了這樣一個問題：大學生的學習和社團工作，到底孰輕孰重？這大學生活中的「魚」與「熊掌」到底能不能兼得？
放眼於校園中，便會發現對於社團工作和學習之間的處理，每個人都有自己的理解，每個人的處理方式也都不盡相同。
有些同學只潛心於社團工作，忽視了學生最基本的任務。他們天天奔波於各個社團會議與外場之間，為社團傾盡所有的精力。各種大大小小的活動中都能看到他們的身影，但自習室中卻鮮有他們的身影；各種活動計劃按時上交，作業則一拖再拖；各種舞臺上生龍活虎，課堂上卻哈欠連天；社團總評中贏得滿堂喝彩，期末考試中卻掛科一片。
這種本末倒置的做法，絕不可能塑造出素質型人才，只能讓大學學習成為空談，使專業知識的培養徹底癱瘓。同時也有著這樣一批同學，他們謹記學生的任務，卻不曉得自己是在死讀書、讀死書。整日趴在課本上，整日駐守在自習室中。
集體活動不理，社團招新不聞，課外活動不去，這樣的生活難有情趣，大學生活的繽紛他們到底能體會多少？很難想象，在當今對能力要求越來越高的社會形式下，這些同學怎麼能夠立足。
然而有這樣一部分同學，他們不僅學習成績優秀，而且在社團活動中也有著突出的表現。他們用實際行動告訴我們，「魚」和「熊掌」並非不可兼得。
工管班趙亞楠同學就是很好的例子，她曾獲得國家級獎學金、校級一等獎學金、校級三好學生標兵、校級優秀團員、校級優秀團幹、會志願者標兵等多項表彰，同時，她還擔任工商管理學院團總支副書記、校團委第四期輪值主席團主席。這些成績表明，她不僅學習成績優異，同時，工作實踐能力也很突出。同樣優秀的還有熱能班孫晶同學，她曾獲得-年度全國一等獎學金，並身兼校學生會與能動學院學生會中重要職務。
她曾在能動學院新生交流會上說：「每個人在大學期間的生活就像是一架天平，左邊和右邊分別是社會實踐和學習。這兩端其實無所謂輕還是重，只是哪端的任務重一些，就要多花一點時間與精力在上面。
但是如果想過一個既充實又有趣的大學生活，那你就一定要把天平的兩端調平，而這兩者之間是一個不斷調節、不斷平衡的過程。」
對於社團和學習的問題，不僅是這些「全能人才」有自己的經驗心得，作為學生的引路人的老師們，也同樣有著他們的看法以及對同學們的忠告。
校團委書記張瑞雅老師認為，學生社團的創辦目的是滿足大學生們對於校園生活多元化的需求。因此，只需要同學們做到以下三點，大學生參加社團工作與學習是可以互不干擾的。第一，合理分配時間。
在大學裡，時間是完全自主的，只有合理地安排，才不會發生顧此失彼的現象。第二，找到適合自己的方法。正確合適的學習、工作方法，才能保證課業和任務的完成質量。
第三，專心致志。不管在做什麼，都應該集中精力，這樣才能提高效率，在最短時間內完成自己的學習或工作。張書記還強調，學生應始終以學習為主，如果同學們在學習方面出了問題，最好先暫時停下手中的社團工作，及時彌補學習上的漏洞，在學習問題解決之後，再重新開始社團工作。
她說，四年的大學生活，短暫而珍貴，希望同學們客觀、慎重地規劃自己的大學生活，紮實努力地為之付出，辛苦必將會換來回報。
同樣，老師們對此有著相似的見解。計算機學院06級員劉娜老師也指出：參加社團活動與學習之間其實並不矛盾，反而是對學習有益的，因為大學是培養知行合一的過程。
知，就是我們所說的學習知識；行，則是指參加各種社團活動。「知」和「行」是統一協調、相互補充的。在這一過程中，同學們可以根據大學生活的晴雨表——綜合測評來把握自己的時間與精力，及時瞭解自己的規劃是否正確。
同學們應該參加一些社團，來鍛鍊自己的實踐工作和人際交往能力。但不能濫選，應選擇一兩個自己感興趣的來參加並投之以熱情。最重要的是切忌本末倒置，必須要在搞好學習的前提下，才能去參加社團活動。
正如前輩和老師們所說，大學生的生活應該是充實而有意義的，既有知識的獲得，也有能力的培養。並且，這兩者之間應該是相輔相成的，知識的儲備是我們展現能力的基礎，而實踐工作則是我們對所學知識的運用。所以，同學們應該根據自身情況，全面把握自己社團與學習之間任務量的變化，合理規劃自己的時間與精力，才能達到「魚」與「熊掌」兼得的境界。
如何平衡，大學生活和社團活動。
5樓：迪總
首先，大學生活以學習為主，社團和學生會活動為輔。如果自己參加的社團過多的話，適當進行取捨，1-2個社團加上學生會就已經很充足了。平時大部分的精力應該花在學習上，畢竟大學只有四年，能在書本上學習的東西有限，等你畢業之後接觸到的專業書籍就沒有在大學裡面那麼豐富了，意味著你的專業知識和綜合知識的增長速度以及質量會降低，所以應該安排主要時間在課程學習以及自我學習（圖書館、自我學習中心等）。
至於社團活動安排的時間也不能太多，太多的話會導致你休息的時間太少導致學習效率的降低，不能安排的太慢，要注意空閒時間的利用。
在大學如何平衡社團與學習之間的時間分配？
6樓：阿k十二季
對社團來說，一般也是由學生（一些學長學姐）成立的，他們也有課，所以在週一到週五社團活動與學習的衝突的可能比較小，週末，就是社團活動的頻繁期。如果加入了社團，當然你還覺得這裡的活動是對你有課外能力方面有大的幫助的，都可以參加，時間其實不用耗費太多。其實對於時間分配問題，這是十分靈活的，學習（指課程）在哪隻要包裡有本書都是可以進行的。
就個人觀點，加入社團當然就有自己的認識，如果某次活動對「自己」意義不大，大可搞自己的學習。大一大二學習為重，活動次之！！！
大學裡，如何平衡學習與社會實踐的時間呢
7樓：匿名使用者
其實在大學裡，最重要的還是學習，，因為如果你不好好學習，將來會後悔的，社團只是鍛鍊人而已，學校有社團，社團也只是為學校服務的，並不一定是為了學生的將來發展。你一定要認清形勢、、、、、、
如何處理理論學習和社會實踐關係
8樓：波士商學教育
如果你們學校就業好，那就以學習為主，尤其國家重點大學一定要好好搞學習;如果就業不好，那麼可以考慮一下多做些社會實踐，但前提還是不要影響學習。
大學應該如何平衡好學習與部門工作 30
9樓：不變的木申
大學生該如何協調好工作和學習的關係科茨從以下幾方面區分對待：
一、樹立正確的學習工作觀念，把做好工作與學習統一起來 回顧將近兩年的大學生活，大一在學院學生機構工作，大二擔任班級班幹部，以及瘋狂的參加各種各樣的活動，累過、煩過，無數次面臨學習與工作的爭鬥。
學習是為了更好的工作，同時我們又在工作中學習。如果我們把專業學習和學生工作都當作一個學習的過程，所以不管是在學習上還是在工作中我都會用心去做。學習的時候不要想著工作，工作的時候也不要怕浪費時間。
把二者的效率提高了，就會發現二者是可以協調的，甚至可以互相促進。
二、要分清工作和學習的主次性
（一）學習第一，工作第二
我認為作為一個學生，應當把學習放在首位，。在不影響學習的情況下，利用自己的課餘時間去工作。工作和學習的矛盾集中表現在時間的支配上。
然而一些學生幹部在工作中投入精力過多，嚴重影響了學習，背離了參與工作的關係，即圓滿完成學習任務，又盡職盡責地做好工作呢？其解決的辦法就是科學地安排時間，在講求效益上下功夫。這樣，學習工作要處得相得益彰，兩全其美也並不是一件太難的事情。
（二）、要提高效率，學會運用時間的藝術
我們應做到學習的時候專心致志，提高學習的效率；工作的時候雷厲風
行，珍惜時間的價值，用最短的時間完成工作，從而利用更多的時間學習。要學會科學地安排摸準自己的生物鐘瞭解自己在哪段時間做哪些事時是最有效率的，充分利用最佳時間，以創造良好的效果。在精力最好的時候，要儘量安排學習，以最短的時間獲得較大的效益，在精力低潮的時候可以安排一些事務性的工作，也要注意學習他人的學習經驗，並總結自己學習的體會。
三、要科學地制定、嚴格地實施自己的學習、工作計劃
在安排工作的時候，要考慮學習的安排。如，不能在期末複習階段安排較複雜的活動，在制定學習計劃的時候考慮工作的進度，並且能夠保證學習計劃雷打不動，否則影響學習是不可避免的。具體怎麼在工作和學習之間找
到一個平衡點，這需要根據自己的實際情況去摸索。
四、要做好大學階段的規劃
在大學生活中，雖然自由支配的時間相對較多，但是要真正掌握一門專業知識或技能，還是需要花很多的時間和精力的。可見，無論如何，工作會佔用不少學習時間或者是休息時間。這就要求我們要做好大學裡的規劃。
大學不僅僅是一個學習的場所，而且是一個完善自我練兵場。如果四年的時間僅僅和高中一樣用於學習，那大學就失去了很多本該存在的意義。
大一大二階段，我們可以積極投入到工作當中去，通過加強與老師同學的交流和參與活動，提高交際能力和工作能力。同時，還要努力學好基礎知識。此階段需注重學習與工作能力的協調。
大三大四階段，主要是學習好專業知識，增強專業技能，同時在學習中總結大一大二的工作經驗，為以後的工作奠定基礎。
10樓：匿名使用者
當你家三個部門的時候就意味著你準備放棄學習了，專心搞部門活動也不失是一個好出路
社會實踐與文化創新有什麼關係,社會實踐是文化創新的源泉與社會實踐是文化創新的動力這個有什麼區別嗎
文化創新的源泉和根本途徑是社會 實踐 文化創新又不斷推動著社會實踐的 發展,文化內源於實踐容,有引導制約社會實踐的發展。例如 人們下地幹活是一種社會實踐.從社會實踐中能為了方便快捷而創新工具等 這也是文化創新。文化創新的源泉和根本途徑是社會實踐 從生活中取材再創新。1社會實踐是文化創新 的源泉 動力...
如何理解社會實踐是文化創新的動力
因為社會實踐不斷出現新情況,提出新問題,需要文化不斷創新,以適應新情況 回答新問題 社會實踐的發展,為文化創新提供了更為豐富的資源,準備了更加充足的條件.怎樣理解社會實踐是文化創新的源泉 社會實踐是文化創新的源泉和動力，這是因為 文化創新的需要來自社會實踐 文化創作的動力與靈感來自社會實踐 文化創作...
如何平衡家庭與工作的關係
從我的bai個人立場出發，家庭與工作都是du比較重zhi要的。如果讓我dao選擇，我更多的會選擇家庭。工內作給我帶來的是容金錢，而家庭更多的帶給我的是溫暖。在任何時候都要調整好家庭與工作的關係。儘量讓他們不要有所碰觸。但有些時候在公司就有不得不選擇的問題。公司要求你出差，而家庭也不能捨棄。但出差時間...