1樓：展堅
是，老師把知識都教給我們了。
現在的老師好不好當？為什麼？
2樓：創作者
有很多的人都覺得現在的老師是非常不好當的，首先想要考教師資格證。
想要考編制。
就是非常困難的一件事情，在考完之後，我們如果想要讓自己更加優秀的話，也要一直在不斷地考證書。但是在這個時候，自己卻並沒有受到家長的尊重，今天就來跟大家說一說，為何會說現在的老師不好當？
很多的家長在自己的孩子做錯事情之後，在自己的孩子養成一些不好的習慣之後，就會怪在老師的身上，會覺得是老師沒有教育好孩子，而家長始終沒有認識到自己是錯的。這樣的話，也就會讓老師覺得家長是非常無理取鬧的，就比如說一些幼兒園的小朋友是比較喜歡奔跑的，所以說經常會出現磕磕碰碰的現象，而所有的家長在發現孩子的身上有一些傷痕的時候，就會馬上去找老師。並且還有一些家長更加過分的會選擇去辱罵老師，這些都是對於老師的不尊重，如果說我們沒有教育好孩子的話，孩子在課堂上面怎麼會認真的去聽講呢？
因為孩子在小的時候就已經養成了一些不好的習慣了，所以說家長也應該要認識到自己的錯誤。
現在很多的學生都是被家長溺愛著長大的，所以說對於老師的管束，學生也是不會去傾聽的。而且也會經常的跟老師親情頂嘴，有很多的老師在看見這個情況之後，也都覺得非常的生氣。但也無可奈何，畢竟不是我自己的孩子，不能夠去說重話，否則的話也很有可能會讓孩子自尊心。
受挫。<>
我們要知道，老師的工資並不高，但是老師的壓力是非常大的，而且現在我們國家對於老師的要求也是非常高的，所以說也希望各位家長能夠去尊重老師。而作為老師的我們也應該要自重，不要總是以老師的這種身份去打壓學生。
3樓：無能為力大蒜
我覺得現在的老師是比較好當的，因為我覺得現在的老師有著多**的幫助，學生也非常的聰明。
4樓：愛上我企鵝9啊
現在的老師是不好當的，現在的老師工作是比較忙的，而且孩子也不好管理。
5樓：王志剛剛剛
現在的老師並不好當，因為需要付出很多的努力，也需要經過很多的考核。
6樓：隨遇而安
不好當，教學壓力比較大，而且學生比較難管。
以前的老師和現在的老師有區別嗎？
7樓：四季教育
爸爸說，他小時候的老師不但會拿著戒尺打學生，而且時不時就會有一句髒話從老師的口中「竄」出來。但是我的老師不會，不會拿著戒尺打人，髒話也不會那麼多。
一二三年級的時候，我沒有想那麼多，覺得老師不過是嚴厲一點，也沒有那麼壞。可是差不多從四年級開始，我就開始好奇，都是人，為什麼以前的老師那麼「壞」，現在的老師這麼「好」？為此我採訪了一下媽媽。
媽媽∶「以前的老師經常以體罰的形式來管教學生，現在的老師體罰學生是犯法的，但是我小時候就沒有這些規定，所以老師經常體罰學生。」
其實以前的老師和現在的老師沒有什麼區別，只不過現在的老師因為法律不能體罰學生的而已，家長不在的時候老師對的態度學生一點兒都不「客氣」。這還得多多感謝現在的法律，使現在的學生們避免了許多皮肉之痛，和老師的髒話帶來的精神懲罰。
老師在嗎？
8樓：
摘要。您好，很高興來您的問題。
我一直都在的。
因為我是有問必答的一個重感情重信用的老師希望你可以把你的問題認真的說一下，我會耐心的為您進行分析，幫助您。
老師在嗎？您好，很高興來您的問題。我一直都在的。
即便是暫時不**，您都可以給我進行留言。因為我是有問必答的一個重感情重信用的老師希望你可以把你的問題認真的說一下，我會耐心的為您進行分析，幫助您。
我想做一個木頭人，沒有感情那種。
老師，怎麼把一個人徹底從記憶刪除？
轉變自己的心態，一切坦然自若。
其實呢，如果一個人對一件事物感興趣，即便是一個木頭人，他也會把它看作是一個藝術品。
假如對一件事物不感興趣，即便是他再美妙絕倫，那麼也不會縈繞你的內心
老師，在嗎？
9樓：
摘要。公共關係是一種組織活動，而不是個人行為，荷蘭外交官的行為已經危害了荷蘭的外交利益，所以辭職是最好的選擇。
老師，在嗎？
一下**中的第一個問題。
能加快點速度嗎？
公共關係是一種組織活動，而不是個人行為，荷蘭外交官的行為已經危害了荷蘭的外交利益，所以辭職是最好的選擇。
沒了嗎？社會組織是公共關係活動的主體，是公共關係的實施者、承擔者。國家利益之爭是最重要的。
所以荷蘭外交官不得不辭職給俄羅斯一個交代。沒了。
老師，在嗎？
10樓：
摘要。對傳授道業、學問或技藝者的尊稱。學生對先生的尊稱。
科舉時代門生對座主的稱呼。《史記·孟子荀卿列傳》：「田駢 之屬皆已死， 齊襄王 時而 荀卿 最為老師。
唐 韓愈 《施先生墓銘》：「自賢士大夫、老師宿儒、新進小生，聞先生之死，哭泣相吊。」 宋 歐陽修 《問進士策》：
自 秦 之焚書，六經盡矣，至 漢 而出，皆其殘脫顛倒，或傳之老師昏耄之說，或取之冢墓屋壁之間。」 王闓運 《今皇上七年以疆域為紀》：「名孚實副，許為老師。
老師，在嗎？
你好，遇到什麼問題了嗎，可以跟我說說。
老師在嗎？首先這是個疑問句，是問老師在不在？
老師：對傳授道業、學問或技藝者的尊稱。學生對先生的尊稱。科舉時代門生對座主的稱呼。
對傳授道業、學問或技藝者的尊稱。學生對先生的尊稱。科舉時代門生對座主的稱呼。
史記·孟子荀卿列傳》：「田駢 之屬皆已死， 齊襄王 時而 荀卿 最為老師。」 唐 韓愈 《施先生墓銘》：
自賢士大夫、老師宿儒、新進小生，聞先生之死，哭泣相吊。」 宋 歐陽修 《問進士策》：「自 秦 之焚書，六經盡矣，至 漢 而出，皆其殘脫顛倒，或傳之老師昏耄之說，或取之冢墓屋壁之間。
王闓運 《今皇上七年以疆域為紀》：「名孚實副，許為老師。」
泛稱傳授文化、技藝的人。《新五代史·雜傳十七·崔梲》：「其樂工舞郎，多教坊伶人、百工商賈、州縣避役之人，又無老師良工教習。
金 元好問 《示侄孫伯安》詩：「 伯安 入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。」
現在的老師
不但現在是，今後仍然將是 永遠也是！不過老師中也有不稱職的，因為老師也是人，就像我們現在反腐一樣，誰再說，有是誰在犯？我們有些領導臺上高叫，反腐倡廉，臺下怎麼的我就不知道了。然而老百姓呢，叫您腐您還腐不了！不是？所以對於老師教書育人這個職業來講永遠都是 人類靈魂的工程師！這不能因為某些老師不稱職而懷...
現在的小學老師都不批改作業了嗎，現在的老師自己都不批改作業，讓家長批改嗎
老師當然有義務批改作業，但好像沒有法律，現在的老師，把精力都用在補課，放學時間了，哪有精力批改作業，這些事都落在家長身上了。孩子學習都靠家長。我們小時候老師，哪個不批作業，還一黑板一黑板的抄題，哪個學生花錢補過課，放學，老師留下學習不好的學生，義務補課課，沒收過錢，我們快考試老師還會給學習好的加強，...
高中老師補課要200，合理嗎，現在高中老師有償補課舉報有用嗎？
我是一名高中生，由於數學不好，所以家長給我找老師補課。我的高中是個二類高中。我家長給我找的是那種頂多算個二類高中，其實也就是個三類高中的一個數學老師，男老師，三十歲。後來我就去補了。單補，就是一對一。還得是我去老師家。開始是一個半小時一百。後來是兩個小時要200元。我也知道自己半斤八兩，所以很努力學...