1樓：匿名使用者
范仲淹「斷齏畫粥」的故事 北宋大文學家、政治家范仲淹曾給後人留下了「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的千古名句，千百年來受到了人們的讚譽。可是他幼年卻很不幸，出身貧寒，無力上學，只好跑到寺院中的一間僧房中去讀書。 在寺廟讀書期間，他將自己關在屋內，足不出戶，手不釋卷，讀書通宵達旦。
由於家貧，生活得也十分艱苦。每天晚上，他用糙公尺煮好一盆稀飯，等第二天早晨凝成凍後，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，沒有菜，就切一些醃菜下飯。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心於自己的讀書學習。
後來，范仲淹的乙個同學看到范仲淹的生活如此艱苦仍好學不輟，就回家告訴了父親。同學的父親聽說後，被范仲淹刻苦學習的精神所感動，也深深同情范仲淹的貧窮處境，於是吩咐家人做了一些魚肉等好吃的東西，叫兒子帶給了范仲淹。 那個同學將做好的魚肉送給范仲淹，說：
這是我父親叫我送給你的，趕快趁熱吃吧！」 范仲淹說：「不！
我怎麼能夠接受你的東西呢？還是帶回去吧！」 那個同學以為范仲淹不好意思接受而推辭，連忙放下東西，就回家去了。
過了幾天，那個同學又來到范仲淹的住所，發現上次給他送的好吃的東西絲毫未動，已經變壞了。就責備范仲淹說：「看，叫你吃你不吃，東西都變壞了，你為什麼不吃呢？
范仲淹說：「並不是我不想吃，只是我已經過慣了艱苦的生活，如果吃了這些美味佳餚，以後再過這種艱苦的生活就不習慣了，所以我就沒有吃。感謝你父親的一片好意。
那個同學回家，將范仲淹的話如實告訴了他父親。他父親誇獎說：「真是乙個有志氣的孩子，日後必定大有作為呀！
范仲淹正是憑著「斷齏畫粥」這股苦讀的勁頭，最後終於成了我國歷史上著名的文學家、政治家。
2樓：網友
首先看文章的第四段是什麼？
當南都留守的兒子奉了父命送來東西的時候，他再三推辭，爭執了半天，才勉強收下。可是，過了幾天，留守的兒子發現他送的食物並沒有被吃掉，已經放壞了。他自然 很不高興，問范仲淹道：
家父聽說你生活清苦，特地讓我送了些飯菜，而你卻不肯下筷，奠非認為這樣做，就汙了你品行嗎？」
在分析它的作用：
奉了父命 」就是承接上文，啟領下文「范仲淹解釋說」，就是承上啟下。
范仲淹斷齏劃粥的故事讓我們懂得了什麼？
3樓：易書科技
北宋著名學者、政治家、軍事家范仲淹在童年時期，就酷愛讀書。由於家境清貧，上不起學，10歲時住進長山醴泉寺的僧房裡發憤苦讀，每天煮一小盆稀粥，凝結後，用刀劃成四塊，早晚各取兩塊，再切幾根鹹菜，就著吃下去。這就是後世傳為佳話的「斷齏劃粥」的故事。
廟裡的老火頭僧，很佩服范仲淹這種精神，時常稱讚他。范仲淹說：「乙個人如果不讀書，只知飽食終日，貪圖安逸，那種生活是毫無意義的。」
范仲淹為了開擴眼界，尋訪良師，增進學識，便風餐露宿，千里迢迢來到北宋的南京應天府（今河南商丘），進了著名的南都學舍。在學舍中，他晝夜苦讀，「未嘗解衣就枕」。在冬夜裡，讀得疲倦時，他就用冷水洗洗臉，讓頭腦清醒過來，繼續攻讀。
同學中，有乙個是南都留守的兒子，看到范仲淹「忘我攻讀」，只吃點粥，很是感動。回家對他父親講了這件事。留守感慨地說：
這是個有大志、有出息的孩子。你拿些餚饌送給他吃吧。」過了幾天，留守的兒子發現范仲淹根本沒吃他送的食物，就責備他。
范仲淹答謝道：「我並非不領令尊的厚意，只是多年吃粥，已成習慣，如貪此佳食，恐怕將來吃不得苦。」
書中自由**屋。沉迷於學問之中，生活雖苦，精神也可以非常愉快。
范仲淹斷齏劃粥出自於哪？
4樓：大愚若智
范仲淹斷齏畫粥出自於宋代魏泰的《東軒筆錄》。
劃粥斷齏( huà zhōu duàn jī )出 處： 宋·魏泰《東軒筆錄》：「惟煮粟公尺二公升，作粥一器，經宿遂凝，以刀畫為四塊，早晚取二塊，斷齏數十莖，酢汁半盂，入少鹽，暖而啖之。
分開搗碎的醃菜和凝結的粥，按定量來吃，形容貧苦力學。特指范仲淹青少年時代刻苦 讀書成語 。
劃粥割齏，范仲淹早年為何如此刻苦？
5樓：網友
如果要談到宋朝的一位名人，那必須要數一代名相范仲淹了。他是名副其實的青年榜樣，在今天對於後人也依然有很大的教育意義。少年的范仲淹，曾經獨自一人寄宿寺中，為了用更多的時間來學習，他劃粥割齏。
那是什麼讓他如此刻苦勤奮呢？我認為原因有二:一是他有很強大的自尊心，嚴於律己，不喜歡安穩的生活；另外在他的內心深處有乙個重要的夢想在支撐著他，那就是以天下人的安樂作為己任。
命運給了范仲淹一手爛牌，他卻打的比很多人都要優秀。范仲淹家庭本來就很貧困，而在他年少時父親就去世了，剩下母親一人獨自撫養他，生活變得更加困頓。後來母親改嫁到一家較為富裕的人家，而且繼父待他也很好。
但是，年少的范仲淹卻懂得「生於憂患，死於安樂」的道理，他不願過衣來伸手，放來張口的日子，也不喜歡過於安穩的生活，他極力想要離開自己的舒適圈。所以，他不顧母親和繼父的反對，毅然孤身隻影地前往寺中寄讀。劃粥割齏也發生在這期間，一塊塊的凍粥，是他勤奮讀書最好的證明。
二十歲的時候，范仲淹進入到了宋代四大書院之一的應天府書院。在這裡，有很多的富貴子弟，范仲淹絲毫不在意這些外在的東西。儘管衣飾不如別人，但他自有自己的樂趣，他喜歡的是浩如煙海的書卷。
面對別人送來的精緻點心，他一口未嘗。他有強大的自尊心，以極高的要求對待自己，不敢讓自己懈怠，只管勤奮讀書，以實現自己的遠大志向。
在天下人憂愁之前先解決問題，在天下人都安居樂業之後再來考慮自己的快樂，這就是宋代的宰相范仲淹，這也是他刻苦鑽研古代聖賢治世之道的動力。少年范仲淹深諳百姓不易，為官期間恪盡職守，事事為百姓、朝廷著想。宦海沉浮，雖處江湖之遠，也憂其君。
正是這樣乙個范仲淹，才讓百姓連連稱讚，流芳千古。如果說天資和機遇對乙個人的成敗至光重要，那麼勤奮就是讓它們發揮作用的催化劑。
6樓：30秒不
范仲淹幼年的時候父親就離他而去了，他只能通過靠自己的努力來改變自己的命運，才會這樣艱苦的。
7樓：七特
因為他是乙個比較出身卑微的人，而且他的意志比較的清高，所以就會這樣過一生。
范仲淹苦學 表現了怎樣的主旨
8樓：山海軒
范仲淹苦學 表現了怎樣的主旨：表現了范仲淹自幼苦學，不忘天下的崇高精神。
文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有「二歲而孤」、「家貧無依」；表明他發憤苦讀的句子是「或夜昏怠，輒以水沃面」。
9樓：晨濰
1、表現他勤學苦讀的精神。
2、表現他憂國憂民的意識。
3、表現他對慈母的感恩之情。
白楊禮讚第6段在結構上的作用,白楊禮讚第4節在結構上是什麼作用
承上啟下。突出它的不平凡。第一部分 第1自然段 點題,直抒對白楊樹的讚美和崇敬之情,領起全文。第二部分 第2至4自然段 轉寫黃土高原的景色,交代白楊樹生長的環境 從正反兩面寫人對高原景色的感覺,襯托出白楊樹,用肯定的語氣再度讚揚白楊樹的 不平凡 第三部分 第5 6自然段 運用先總後分的寫法,具體描繪...
仿照朱自清的《春》第4自然段寫一段話
比喻和擬人 天上的星星像黑暗裡的一盞明燈為我們指路，還調皮的眨著眼睛。盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都是陽光燦爛的樣子。果子熟了，秋蟲叫了，天氣涼了。梧桐花為了夢想的蝴蝶綻放。梧桐樹 法桐樹 銀杏樹 柳樹，你不讓我，我不讓你，葉子紛紛揚揚地從樹上落下來。一片片金黃的樹葉在空...
處理中的處讀第2聲還是第4聲
處理 拼音 ch l 因為理是第三聲,所以處變音讀第二聲 詞目 處理來 拼音 自ch l bai 注音 du 處理 zhi的正確讀音為 ch dao l 而大多數演員主持人因為自己知識淺薄讀錯以至於大家都被誤導都讀成了 ch l 類似的還有 處分 相處 等等。關於普通話考試中 不 字的讀音,不必 不...