1樓：ok蕾蕾累累累累
最終，樹生還是離開了汪文宣。我相信他們是逼不得已分開的。汪文宣已經患上肺
內病，容無力支援整個家庭了。他不放手又能怎麼樣？他有沒有本事跟著樹生一起去，而且他還那麼孝順那個不太講理的母親。
我想他愛母親比愛樹生還多一點。而樹生為了自己的夢想也好，為了生計也罷，最後還是離開了。可是他們在分別時，她吻了汪文宣，並淚流滿面地說：
「我真願意傳染你那個病，那麼我就不會離開你了。」這裡不禁讓人以為是因為汪文宣得了肺病她才離開的。
2樓：匿名使用者
這都不知道，你白學了
五年級下冊語文讀本第四課讀書筆記
3樓：匿名使用者
課文主要通過三個小故事,寫出作者對書熱愛之情.作者最早讀物是種叫香菸人紙片,正面印畫,反面印字,過後作者又看到真正書,她天天如飢似渴讀書,積累許多知識,使她作文水平提高許多.文章通過兩件事寫出書對她好處,在寫作文她不像別人樣千篇律,而是用自己心去體會寫作文.
通過寫作文作者也悟出兩條道理：,作文要構思別出心裁,落筆也要有與眾不同鮮味才行.二,作文要寫真情實感,作文練習也是離不開借鑑與模仿.
篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等.
五年級下冊語文第17課課文讀後感怎麼寫
五年級下冊語文第八課選做題怎麼寫人教版的
五年級下冊16課橋課後練習怎麼寫
4樓：淵源
1他是個捨己為人 堅持原則 秉公辦事 不殉私情 無私無畏 臨危不亂 鎮定沉著 為民著想 先人後己的人 . 是從第七段到第十六段,第十九段到第二十二段都是在寫.
2 構思新穎別緻,設定懸念,前後照應.課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍裡揪出來,讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走,而老漢把小夥子推上了橋,但就在這時木橋塌了,他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後,一個老太太來祭奠兩個人,一個是她的丈夫,一個是她的兒子.故事到這裡戛然而止,直到這時人們才恍然大悟,知道了「老漢」和「小夥子」的關係.
這雖讓人感到在「意料之外」,但聯絡前文仔細想想,又覺得在「情理之中」.這樣安排結構,達到了震撼人心的藝術效果.
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