1樓：匿名使用者
繪本被公認為是兒童早期教育的最佳讀物，與一般圖書相比，以讀圖為主的繪本閱讀更具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點，在長期閱讀中，能潛移默化地激發兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語言的發展、審美能力的提高有很大的作用，實際上繪本閱讀更是對孩子一種綜合素質的培養。
我們通常拿到繪本後，對教材無法下手，對閱讀材料的選擇有「拿來主義」的現象，帶有較大的隨意性和盲目性，忽視幼兒的年齡特點和生活經驗，以及幼兒對閱讀材料的興趣；不知該如何上好一堂繪本閱讀的集體教學。那麼如何對繪本閱讀的內容進行選材；如何將繪本閱讀帶到集體教學活動中；怎麼樣的模式下更適合繪本閱讀的集體教學，使活動達到最優、最理想的教學效果。
活動背景：
《小熊孵蛋》中小熊阿雷想當媽媽了——他要孵蛋!可是，無論怎麼努力，阿雷都沒有成功，他很沮喪地回到媽媽的身邊。可是熊孵蛋的想法非常奇怪，因為這似乎是不可能的事，就是帶著這樣的好奇和困惑，讓幼兒在教師的引導下，細心觀察課件,大膽猜測故事情節。
小熊想孵蛋，可是無論怎麼努力，阿雷都沒有成功，他很沮喪地回到媽媽的身邊。媽媽把阿雷摟在懷裡，耐心講解生命的過程。通過這樣的故事情節中，鼓勵幼兒發現故事中蘊藏的各種生命其生長的不同方式，同時在解讀小熊堅持孵蛋的過程中，感受小熊通過自己的努力尋找解決問題的方法的良好品質。
實錄：在解讀小熊為什麼孵不出蛋時，我們都似乎有點停滯不前。「想一想，為什麼小熊突然放棄了孵蛋？
他為什麼把蛋埋在土裡呢？可能發生了什麼事？」當一大堆問題問下去之後，孩子們更是感到困惑，凱凱豁然開朗似的地說道：
「小熊孵不出蛋，泥土裡面比較暖。」「可是小熊已經像天鵝媽媽那樣做了一個很暖和的窩了，還是孵不出蛋，肯定是還有其他原因。」當我幫孩子排除了這個可能性後，孩子們又陷入了思考，於是我再次說道：
「你們想一想，這個蛋是**找到的？」雖然很快孩子就說到了這是樹下找到的蛋，但還是無法理解小熊為什麼把蛋埋在土裡，過了一會，曄曄有點不肯定地說：「可能是顆種子吧……」我感到一下子鬆了口氣……
分析一：
活動以小熊發現的動植物生長祕密為主線，梳理出三條線索圖，分別是熊→直接生熊→慢慢長大；天鵝生蛋→孵蛋→長大變成天鵝；種子→埋在土裡→長成樹。這是奇妙的生長過程，在活動中讓孩子通過解讀這三條線索圖理解不同動植物的生長方式是不同的。儘管線索很明確，為什麼還是會出現難以突破的點呢？
我想問題不在三條線索圖，而是在於**的呈現方式，到底是先觀察還是先理解？
反思一：
活動中已經將關鍵的三條線索圖已經梳理出來，那麼孩子應該可以通過這三條線索圖達成老師預設的目標，但是如何用不同的方式呈現這三條線索圖才能讓孩子自主地探索到其中的祕密呢？在二研中，唐老師先把故事的線索告訴孩子，再讓孩子自主去探索這顆「蛋」的祕密，「這個蛋是樹下找到的」、「只有種子埋在土裡才會長大」等。
分析二：
在閱讀的過程中，始終都是孩子解讀**、老師提問等方式，顯得有些枯燥，逐漸孩子也失去了閱讀故事的熱情，活動開始用蛋寶寶來激發孩子的興趣非常成功，孩子的積極性也較高，但在活動後半部，孩子對於探索這個奇妙的「蛋」 的興趣明顯逐漸褪去，單一的**呈現方式、重複地解讀**，自然會讓活動停滯不前。
反思二：
在一研中，孩子解讀繪本內容時，還是停留在以前的教學模式中，老師講述故事向→幼兒解讀**→提問→再次完整講述。在引導孩子閱讀時，不能急著說教也不能不斷地提問、說明，猶如應試教育一般，而應該把看書、思考的空間留給孩子，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉澱，在慢慢的轉化為自己的知識和智慧。
啟示：通過這次的活動，讓我認識到自己對繪本閱讀教學的理念比較淺，繪本閱讀教學形式和手段還不夠成熟。在今後的繪本閱讀教學中，應該在教研組內進行討論，共同分析教材中可挖掘的點，選擇符合幼兒年齡特點的重點，設計生動、有趣的活動。
另外，這是「一課三研」的活動，使我們老師在教學研討中逐漸調整活動，發揮繪本教材的最大價值。在接下來，我們可以通過問卷調查的，根據幼兒的不同年齡特點，將最適合該年齡段幼兒的繪本教材進行整理、分類，以便於今後活動中老師選擇適合的教材。
2樓：神愛凡人
布偶小熊，泥塑木雕都可以做幾個蛋
如何正確的學習？
3樓：匿名使用者
一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
4樓：莘芳懿輝嘉
要不要聽聽魔鬼學習法
？ 語文：全在平時的積累，老師講的你要聽，古文、古詩要全部背下來（背考綱要求的，你可以問老師），作文要多練，可以是不是寫篇作文給老師看
，叫他點評一下。
數學：基礎非常重要，當然題海戰術是很有效果的，老師講的題目都是有代表性的，要全部會，不會就問，還有就是多做題
，《中考攻略》你可以看看
。英語：除了儘量得多背單詞和語法外，沒有捷徑。
化學：化學最簡單，每節課都要聽，聽好每一個細節，課堂的全會了，你就可以拿滿分！！
物理：記住全部的定理
公式 結論
就行了，多做題。
歷史、政治：這兩個一起說
，是因為這兩顆都一樣，就是背老師叫背的全記下來就行了！！
這是最笨也是最有用的
望採納謝謝
5樓：賈悅和風豐
學習要安排一個簡單可行的計劃,
改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展.
在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的範文,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問
安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力,
考試時一定要心細,最後衝刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心
先把書看透，基礎佔試題的百分之80，而稍微難點的只佔百分之10，剩下會有一道難題，但一般有2至3問，第一問都很簡單，步驟清楚一般都會給分，這麼看來基礎是最重要的，所以考試前不要硬攻難題，沒什麼幫助，最好是把經常遇到的題型溫習一下，考試一般都會考平時常見的題，因為經典嘛~大部分參考書都有的題就該關注！
考試主要是把書讀薄~~把書知識點的定義弄懂~~應為很多都是圍繞定義出的題,再把筆記從到到尾看一遍~~
這樣你的學習效率就能打打提高
6樓：桓倩麗塞津
高效聽課方法：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
總結提升方法：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
幼兒園大班語言教案花兒一朵朵
重點 難點部分的教學是一節課的關鍵,教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來,一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點,學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。教育學 建立良好的校園生活從哪些方面著手 1 正確看待和評價自己,善於發現自身的優點和長處,坦然面對自...
幼兒園大班教案我的天空，幼兒園大班教案！越詳細點越好
活動目標 1 學習4的加減法，能根據圖意正確列出4的加減法算式。2 能清楚 正確的講述三幅圖的含義，並列出相應的算式。3 能克服膽怯的心理，大膽回答問題。活動準備 1 經驗準備 幼兒已學過3的加法。2 物質準備 教具 表示加減法的三幅圖。學具 幼兒用書，人手一支筆。活動過程 1 遊戲 碰球 師幼共同...
幼兒園識字課教案，幼兒園大班識字課教案
我可以給你 bai個建議，詳案你自己根du據實際添zhi補。不知道你是給中班還是大班dao上課，就以大班為版主說一權下。由於大班的孩子各方發展相對來說比較成熟。對一些新奇的東西很願意去學，好奇心特別強，所以他非常想要弄明白是怎麼回事。所以說，老師你可以從這出發設計，利用故事 情節 角色扮演 實際的動...