1樓：
我覺得公開課,也不能一味求多.個人感覺,只一個週期性足矣.
因為你不僅要講解週期性,還要給學生形成一種週期現象的認知,也就是說三角函式是描述週期現象的一種工具.
引入可從例項,比如:課表,食堂菜譜等一週一張來引入.
分析:週期性定義把握:任意\定義域無限\t為週期,則非零整數倍也是\週期也可能只是正的(或負的)
練習:y=asin(wx+b)的週期的求法,並得出規律.
同時,作為加深可以分析y=|sinx|或是y=sin|x|或是y=|sinx+0.5|等是否有周期,有的話,週期是多少等.
個人意見,僅供參考.
2樓：匿名使用者
送你一句新教師克服緊張心理的經典名言——公開課就當下面的領導、同行是大白菜。講出你認為該講的課堂內容，只要課堂內容沒有錯誤，誰都說不出你什麼的。展現自我，大家都一樣，不如用個機器人來上課得了，還體現出什麼課堂藝術。
當然汲取前輩的經驗也是必須的。記著保持自我的本色！！！！
3樓：匿名使用者
一節課這些是可以全部上完的，只要你根據圖形分析，學生很容易理解。我是教重點中學的，可能學生理解能力比較強。你可以把下面一節課作為練習課鞏固他們的知識，教案其實不是很重要，你要記住數形結合，教出自己的風格，讓學生能45分鐘集中精力就可以了。
內容本身並不難。
4樓：申柯
我是學生。我認為學習三角函式的最加辦法就是結合影象看問題，把一些複雜的cosx sinx tanx cotx 轉變成明瞭的視覺美就好了。什麼函式平移函式周期函式最大/小值。
就會迎刃而解！
5樓：volcanol的技術窩
我是學生,我以學生的角度說兩句,你應該以學生為主導,互動才行.
高中數學：正弦函式、餘弦函式的性質：7、8、9。
6樓：小雨出清
7 y=cosx在一個連續區間[-π,0]一個內為增函式。若已知函式在[-π,a]為增函式，則a的範圍是－版
π＜a≦0.
8.可以把簡圖權畫一下。y=sin2x的週期是π。
在區間[-1/4π,1/4π]上函式為增函式，在[1/4π,1/2π]上函式為減函式。所以在[-1/6π,π/2]上函式在-1/6π上取得最小值，在π/2取得最大值。最小值為-√3/2,最大值為1.
則值域為[-√3/2,1]
9.sinx的單調增區間是[-π/2+2kπ,1/2π+2kπ],則把π/4-2/3x帶入區間，使得-π/2+2kπ≦π/4-2/3x≦1/2π+2kπ，解出x，則區間為： [3kπ-9π/8，3kπ+3π/8)]
7樓：十塊錢殺個吖
一、（-π，0]
二、[負二分之根號三，1]
三、 (3kπ-9π/8，3kπ+3π/8) (k屬於z)
8樓：匿名使用者
7. cosa=x/r, => cos-π=-1, cos-π/2=0, cos-3π/2=0
∴a=（-π，-π/2）
9樓：匿名使用者
7.-pi 8.-根號3/2 到19. 任意作一個三角形，作其任一邊的高，記為h，則此邊左右的倆角 記為角a和角c 的正弦分別就是h和上述2角所對之邊 記為a和c 的比值，再將這兩個正弦值相比，可以將h消掉，得出兩角正弦之比等於其所對邊之比，即角a正弦 角c正弦 a c 正弦定理，其餘角的通理。根據面積相等 1 2acsinb 1 2ab... 2.當a 0,1 時 由複合函式增減性得 x b 1在 0 上為減函式 x b 1 x b 1 x b 0 b x x 0 b 0,當a 1,時 由複合函式增減性得 x b 1在 0 上為增函式 x b 1 x b 1 x b 0 b x 0 b不存在 綜上所述 a 0,1 b 0,3.思路 m為函... 3.1 函式 y a x 1 a 0，a 1 過定點 0，2 2 函式 y log a x 1 a 0，a 1 過定點 2，0 2.f x 2 x 4 x 4 f x log x 1 x 4 若f x 2，求x的取值範圍 解 由2 x 4 2 x 4 得x 4 1，即4 x 5.由 log x 1 ...數學正弦定理，高中數學正弦定理
高中數學函式題，高中數學函式題庫
高中數學函式題目，題目如圖，這道高中數學函式大題，題目和答案解析已給出