設計意圖：我們的公園靠近地鐵站。孩子們每天都來離開公園。一些孩子每天乘地鐵去幼兒園。地鐵已經深深地融入了他們的生活。為此，「地鐵在我家門口」主題活動在我園啟動。活動中，孩子們帶來了很多資訊，包括地鐵1號線的線路圖。這幅圖包含了豐富的數學教育資源，比如：一號線通過多少個平臺？地面上有多少個平臺？地下有多少個站臺？如何用自己的方式進行統計和記錄？因此，我們利用這一資源設計並實施這一數學活動。
目標：一。瞭解虛線、實線在地鐵線路圖上的意義，對通過虛線、實線的站臺進行分類統計。
2。能夠在活動中大膽發言，表達自己的觀點。
準備好：
一。地鐵路線圖幻燈片。
2。每個孩子都應該有地鐵地圖、鋼筆和記錄表。
過程：1、 地鐵藥典的觀察與分析
一。老師和孩子們一起觀察南京地鐵1號線的路線圖。
老師：這是什麼畫？
楊：坐地鐵的**。
是的，這是南京地鐵1號線的路線圖。
電路圖上有什麼？
楊：word/三山街/小行/新街口
我們見面吧。
2。理解電路圖上虛線和實線的含義。
這些是平臺的名稱。除了這些詞還有什麼？
楊：圈。
這些圓圈都有站臺的名字。這是什麼意思？
（老師通過參考圖表，結合孩子們的生活經驗，引導孩子們認識到站臺就是車站。這意味著人們會像公共汽車站臺一樣，等著上地鐵。
老師：除了文字和講臺，還有什麼？
年輕：連線線和不連線線。
楊：（指著虛線）是一條虛線。
你怎麼知道這叫虛線？
楊：摺紙上有這樣一條線。
老師：很能幹。你會想到摺紙上的虛線。虛線是虛線。什麼是連線線？
楊：連線。
我們把連線線稱為實線。
你坐過去新街口的地鐵嗎？
楊：是的。
老師：新街口站是在地上還是地下？
楊：地上/地下。
似乎有些孩子不太清楚。請看一下錄影。
（老師利用多**超連結功能，將相應平臺的或自己拍攝的**連結起來，讓孩子們清楚地看到新街口站是一個地下車站。
讓我們繼續看電路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站和小行站在地面還是在地下？
你在電路圖上找到什麼祕密了嗎？這些地下平臺在哪條線上？地面上的站臺是幾號線？
楊：地下平臺都在虛線上，地上平臺都在實線上。
老師：對嗎？珠江路站是在地面上還是在地下？為什麼？
楊：地下，因為在虛線上。
老師：對。
（為了驗證兒童是否真正理解虛線和實線的含義，教師要求兒童進一步觀察，為他們以後的統計奠定基礎。此連結也是活動的重點。）
2、 計算地面和地下平臺的數量
一。老師解釋孩子們的成績單。
地面上有多少平臺，地下有多少？
現在，請數一數。想一想什麼標誌可以用來記錄地上和地下平臺？
（教師利用問題來調動孩子們現有的閱卷經驗，知道他們可以使用各種圖形、顏色、箭頭或文字來代表地面和地下。）
年輕人：紅色表示地面平臺，黃色表示地下平臺。
楊：三角形代表地面平臺，圓圈代表地下平臺。
標記後，計算地面和地下平臺的數量，並將結果寫入**。
（在這一環節中，教師主要是利用已有的經驗，即兒童自主學習和表達的過程，以及活動的難度，讓兒童進行計數和記錄。）
2。幼兒統計記錄，教師巡迴指導。
三。兒童交流和分享自己的記錄結果和統計方法。
老師：誰能告訴我你的成績？
楊：地上有5個站臺，地下有11個。
地鐵要經過多少個站臺？
楊：16個站臺。
你怎麼知道的？
楊：我數過了。
楊：我在地上加了5個站臺，在地下加了11個站臺。總共有16個平臺。
你很能幹。你們有些人可以加，有些人可以數數。
推廣活動：
今天，我們學習了看地鐵路線圖，數一數地鐵1號線沿線的站臺。今後，你還可以數其他地鐵線路的地面和地下站臺，看看它們有什麼不同。
幼兒園大班社會活動 《怪叔叔》
設計意圖 每個人都知道安全教育的重要性，但如何幫助人們是 見仁見智 繪本 怪叔叔 通過一個名叫 胖臉兒 的豬的有趣故事，教孩子們預防 怪叔叔 的各種措施。從孩子的角度看，孩子們以故事的方式展示了 怪叔叔 的各種手段。孩子們在表演和討論中找到了處理 怪叔叔 的方法。我設計這樣一個活動是為了幫助孩子們學...
幼兒園小司機社會活動設計
活動1 各種車型 活動目標 一。瞭解機動車與非機動車的異同 2。機動車對人們生活的便利性及其排放對人們的危害 三。學習簡單的統計方法。活動準備 自行車 卡車 汽車 摩托車 公共汽車 三輪車和拖拉機的卡片。活動過程 1 帶領孩子們觀察附近街道上各種車輛的經過 一。按5 6人分成適當的小組 2。例如，使...
幼兒園中產階級社會活動 集體的力量
設計意圈 從封面的觀察到最後的畫面，古吉從一個人跑到許多人，這也讓我們感受到 集體 的存在。中產階級的孩子們已經開始有了 集體 的意識，並逐漸有了團結合作的行為。這些現象正是這種活動的切入點地區。活動目標 一。通過仔細觀察 奔跑的古古 的，表達的思想，初步理解集體的概念 2。能夠積極參與集體遊戲，萌...