活動目標：
一。事物的感知量不受外部條件如形狀、容器大小等的影響
2。能夠藉助工具探索感知的不變性
三。體驗與同齡人合作的樂趣。
活動準備：
畫冊和，實物運沙車，沙子，不同大小杯子的數量，相同杯子的數量，簡易天平。
活動過程：
1、 刺激：提問激發孩子的興趣
一。展示西西和挖沙隊挖沙子的**。
老師：他們是誰？你在做什麼？西西和挖沙隊挖了很多沙子建了一座城堡。
2。展示1號和2號運砂車（如圖所示）。
他們帶回的沙子一樣多嗎？誰有更多？為什麼？
2、 初試：感知相同數量不同形狀物體的守恆
一。孩子們大膽地說出自己判斷沙子數量的方法。
2。老師們試著用兒童說話的方法。
三。演示正確的測量方法。
這是一個杯子。1號運砂車的沙子可以放進去。多少杯？
用同一個杯子測量2號運沙車能裝多少個杯子？
《總結》：兩輛運輸車運輸的沙子量相同，但形狀不一樣，一輛是收集的，一輛是鋪的。當我們的眼睛不能正確判斷時，我們可以借用同樣的容器來測量。
3、 再次嘗試：探索相同數量但不同容器中物體的守恆
一。感知量守恆：展示兩個不同的杯子和容器，分別將車上的沙子倒入容器中。
老師：挖沙隊用孩子們的好方法把杯子裝滿沙子。我把一號砂車的沙子倒進一號杯，把二號砂車的沙子倒進二號杯。
老師：有那麼多杯子嗎？
2。兒童合作操作：選擇其中一個沙杯，使用工具與同伴合作判斷。
三。讓孩子們演示正確的操作過程。
老師總結：雖然裝沙子的容器已經換了，但原來運輸車輛上的沙子並沒有增減，但還是一樣多。
4、 挑戰：探索加入等量的水和沙子
一。加入等量的水，孩子們判斷沙子的量是否相同。
2。用餘額判斷數量是否相同。
老師總結：雖然我們在沙子里加水，但是沙子的量和以前一樣，所以沙子的量是一樣的。
活動結束：
我們生活中有很多東西，如水、水稻、土壤等，就像沙子一樣。即使我們改變容器和形狀，它們的數量保持不變。
摘自：幼教金刊2016．05
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