1樓:匿名使用者
開頭:統領全bai
文,提du綱挈領,引出下文zhi,為後文作鋪墊dao,開門見山,直入主題專
;欲揚先抑;屬渲染氣氛,埋下伏筆,設定懸念,總領全文,照應文題,首尾呼應 結尾:卒章顯志,總結全文,言有盡而意無窮,回味深長,點明中心,深化主題,照應開頭
2樓:匿名使用者
總結全文 昇華 照應開頭
請問語文中的題目,開頭,中間段,結尾,在結構和內容上,分別有什麼作用?(如何答題?) 50
3樓:迮又柔諸思
開頭段:開篇點題:渲染氣氛;埋下伏筆;設定懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭示主題。
結尾段:點明中心,深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;昇華感情;卒章顯志;含
蓄有餘味;寄託作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。
一、命題方式:
1、文章開頭為什麼從xx寫起?
2、簡要說明第一段的作用?
3、開頭幾句有什麼作用?
4、第一段以xx為開頭有什麼作用?
5、文章開篇介紹了xx,這樣寫有什麼好處?
二、答題思路:
1內容上概括本段內容xx,引出說明物件是xx,說明這個物件的xx特徵;
2形式上主要從說明方法的作用回答,(是什麼說明方法就分析什麼說明方法。)
3能激發讀者的閱讀興趣.
4引出下文對***的說明。
★特殊情況:
a、開頭如果是設問句
,設定懸念,引人思考
,引出說明物件xx或內容,激發興趣;b、引用古詩文:
增強文學性
描述性、抒情性語言
常用修辭(無論怎樣考察大家,都要靈活運用。)
議**開頭引用故事的作用?
引出作者的觀點;作為文章的事實論據,有力的論證作者的觀點;增強文章的趣味性,吸引讀者。
8、議**開頭的作用
(1)、提出中心論點;
(2)、引出論題
(3)、
吸引讀者的閱讀興趣
格式:1、開頭通過寫„„的事例,提出中心論點„„(或引出„„的論題)。
2、開頭通過引用名言,提出中心論點„„(或引出„„的論題)。
3開頭通過引用名人趣事(或„„的奇聞趣事),提出中心論點„„(或引出„„的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性。
4樓:露天小丑
記敘文開頭作用----開篇點題、議論抒情、引出下文、設定懸念、交待背景、交待寫作緣由等. 中間句或段的作用-----過渡(承上、啟下、承上啟下)說明文開頭句作用-----說明特徵、說明物件中間某段或句的作用-----從另一個角度說明或轉換空間順序.)議**開頭作用-----中心論點、論題.
中間段落作用-----事實論據和道理論據的轉換、分論點的轉換. 注:以上是一般規律.
其實文無定法,還要仔細研讀原文再答題.
5樓:風箏洛小可
文章中的題目就是用最簡短直接的標題吸引讀者的,它是一篇文章的概括;
開頭是引導讀者讀下去的興致所在;
中間是引經據典,承上啟下、一篇文章的靈魂;
結尾是將整篇文章歸納總結,完成昇華的重要部分。
總之,一篇好的文章每一個部分都必不可少,而且要做到合理安排每部分的內容,這樣才能吸引讀者。
6樓:匿名使用者
題目,點明中心;開頭與結尾相互照應,開頭引起下文,結尾總結全文;中間段闡述過程,緊緊圍繞題目進行敘述、說明、論證。
初中語文閱讀題答題技巧 1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用
7樓:demon陌
記敘文開頭作用----開篇點題、議論抒情、引出下文、設定懸念、交待背景、交待寫作緣由等.
中間句或段的作用-----過渡(承上、啟下、承上啟下)說明文開頭句作用-----說明特徵、說明物件中間某段或句的作用-----從另一個角度說明或轉換空間順序.)議**開頭作用-----中心論點、論題.
中間段落作用-----事實論據和道理論據的轉換、分論點的轉換.
注:以上是一般規律.其實文無定法,還要仔細研讀原文再答題.
8樓:全城柳絮
開頭一段的某一句往往引出下文,設定懸念或是提出文章中心思想。
中間某段或某句式過渡段,是承上啟下的作用。
9樓:shine晴朗雨天
自己寫吧,我相信你,加油!!!!
(急)語文閱讀題作用(急)
10樓:北小逆
表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法:象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分:開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素:人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境
十七、議**三要素:論點、論據、論證
十八、論據分類為:事實論據、道理論據
十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議**的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他:
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、**),埋下伏筆(記敘文、**),設定懸念(**),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(記敘文、**);深化主題(記敘文、**);照應開頭(議**、記敘文、**)
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+物件+特性
3;設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考
反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了......突出了......
5、反覆:強調了......加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了......
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了......
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了......的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成......,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼,
格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
3.議**:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
11樓:時空的召喚
比喻:1生動形象地寫出......事物的......特點。
2議**中,使抽象道理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。
擬人:生動形象地寫出......事物的......特點。
(擬人必須要模擬的人動作、神態、語言等。)
排比:1增強語氣語勢;
2用來抒情,可把感情抒發得淋漓盡致;
3用來說理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹;
4通過排比句寫出了各式形式的......
反覆:強調所說內容(某種情感或者意思)。
(反覆強調的是被重複的詞語本身;排比強調的是句式,而不是被重複的詞語。)
誇張:突出事物××的特徵,烘托××氣氛,加強渲染力,給讀者以鮮明而強烈的印象。
對偶:1語言簡練工整;
2形式上音節整齊勻稱、節奏感強,具有音律美;
3內容上凝練集中,概括力強。
對比:加強文章的藝術效果和感染力,給人極鮮明的形象和極強烈的感受。
反問:1起強調作用,增強肯定(否定)語氣;
2引起讀者反思。
設問:1提出問題,引起讀者思考;
2用在段落開頭或結尾,還有承上啟下的作用;
3用在議**中,能使論證進一步深入,脈絡清晰。
引用:1說明文、記敘文:既形象地描繪了......,又使文章充滿詩情畫意,趣味盎然。
2議**:增強說服力,使論證更加充分。
反語:以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。
主要內容
(時間地點)誰怎樣做了什麼事,結果
中心通過(主要內容),寫出了......
過渡句乘上(),啟下()
賞析句子
抓重點詞,修辭,人物描寫
12樓:匿名使用者
為下文做鋪墊,引出下文,為下文埋下伏筆,貫穿全文,全文的線索,總結全文,總領全文。
比喻:1生動形象地寫出......事物的......特點。
2議**中,使抽象道理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。
擬人:生動形象地寫出......事物的......特點。
(擬人必須要模擬的人動作、神態、語言等。)
排比:1增強語氣語勢;
2用來抒情,可把感情抒發得淋漓盡致;
3用來說理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹;
4通過排比句寫出了各式形式的......
反覆:強調所說內容(某種情感或者意思)。
(反覆強調的是被重複的詞語本身;排比強調的是句式,而不是被重複的詞語。)
誇張:突出事物××的特徵,烘托××氣氛,加強渲染力,給讀者以鮮明而強烈的印象。
對偶:1語言簡練工整;
2形式上音節整齊勻稱、節奏感強,具有音律美;
3內容上凝練集中,概括力強。
對比:加強文章的藝術效果和感染力,給人極鮮明的形象和極強烈的感受。
反問:1起強調作用,增強肯定(否定)語氣;
2引起讀者反思。
設問:1提出問題,引起讀者思考;
2用在段落開頭或結尾,還有承上啟下的作用;
3用在議**中,能使論證進一步深入,脈絡清晰。
引用:1說明文、記敘文:既形象地描繪了......,又使文章充滿詩情畫意,趣味盎然。
2、掌握答題的技巧,細心答題。
第一要注意先易後難,絕不放棄。在試卷設計中,有易、中、難三種程度不同的題。對每個考生來說,因知識掌握的程度和複習情況的不同,也會出現自己認為比較容易或困難的問題。
做題的時候,要先易後難,把會做的都認真做好。遇到自己一時答不出的題(難題),不要急,也不要擔心害怕,不妨先放一放,把自己會做的,有把握的題先做完,再回過頭來做難題。也許後面的題目會對難題有啟示,這樣精力集中可以攻破難關。
但不要輕易放棄,要相信自己,既然出題者出了這道題,肯定是考慮到了學生的知識能力,水平的,不會超出太遠的,否則把大家都難倒了,這道題也就失去它的價值,沒什麼意思了。特別是遇到開放性的題目,只要你按要求去做了,或多或少都會有分,因為你的答案就是答案,放棄了,實在太可惜。即使不能回答圓滿,也應盡最大努力回答出來,能寫多少是多少。
第二要注意把握時間,重視複查。考試時間是緊張的,平時練習時就要有意識地鍛鍊自己把時間分配好。要反覆告誡學生不要在難題上花太多的時間,實在不會做,要捨得放手,回頭再做,答完試卷。
複查時一定要先看題目,再查答案,這樣才能知道自己是否針對問題回答了,切忌只看答案不看問題的做法。如果時間緊迫,可對重點問題(分值高的)進行重點複查。對於查出的問題,能確定是錯誤的就堅決改正;拿不準的就跟著第一感覺走,不可塗來改去,越改則心裡越沒底,或許會把對的改錯了。
3、注意其他一些影響得分的細節問題。
進入考場時要保持情緒的穩定,覺得簡單的題目不要過於狂喜;遇到認為難的題目不要害怕,要有信心;要保持卷面的整潔,書寫要工整、清楚,字型要適中,珍惜答題的位置,便於再次更正;既要講究答題的速度,更要講究答題的質量,不能只填滿試卷算數;不要留空白,要做完全部題目,特別是作文,必須按照要求寫滿甚至適當超過規定的字數等等。
當然提高審題和答題的技巧遠不止上述所說的。只要我們語文教師在竭力教給學生更多的語文知識的同時,再注重教給學生們更好的方法技巧,就一定讓學生看到自己語文成績的進步,也就一定能激發起學生學習語文的樂趣,讓他們用這些知識技巧去開啟知識天堂的大門。
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