已知y根號x2根號2x5,求xy的值

2021-03-03 21:50:19 字數 2572 閱讀 3084

1樓:匿名使用者

由於根號下有大於等於0,則有x-2>=0, 2-x>=0即有x>=2,x<=2,即有x=2, y=0+0+5=5故有x-y=2-5=-3

已知函式f(x-y,y/x)=x^2-y^2,求f(x,y)

2樓:116貝貝愛

結果為:f(x,y)=x2(y+1)/(y-1)

解題過程如下:

f(x-y,y/x)=x^2-y^2

令a=x-y

b=x/y

則x=by

a=by-y

y=a/(b-1)

x=ab/(b-1)

則x+y=a(b+1)/(b-1)

所以x2-y2=a2(b+1)/(b-1)

f(a,b)=a2(b+1)/(b-1)

∴f(x,y)=x2(y+1)/(y-1)

求二次函式的方法:

與點在平面直角座標系中的平移不同,二次函式平移後的頂點式中,h>0時,h越大,影象的對稱軸離y軸越遠,且在x軸正方向上,不能因h前是負號就簡單地認為是向左平移。

當h>0時,y=a(x-h)2的影象可由拋物線y=ax2向右平行移動h個單位得到;

當h<0時,y=a(x-h)2的影象可由拋物線y=ax2向左平行移動|h|個單位得到;

當h>0,k>0時,將拋物線y=ax2向右平行移動h個單位,再向上移動k個單位,就可以得到y=a(x-h)2+k的圖象;

當h>0,k<0時,將拋物線y=ax2向右平行移動h個單位,再向下移動|k|個單位可得到y=a(x-h)2+k的圖象;

當h<0,k>0時,將拋物線y=ax2向左平行移動|h|個單位,再向上移動k個單位可得到y=a(x-h)2+k的圖象;

當h<0,k<0時,將拋物線y=ax2向左平行移動|h|個單位,再向下移動|k|個單位可得到y=a(x-h)2+k的圖象。

3樓:所示無恆

f(x,y)=x2(y+1)/(y-1)。

解題過程:

令a=x-y

b=x/y

則x=by

a=by-y

y=a/(b-1)

x=ab/(b-1)

則x+y=a(b+1)/(b-1)

所以x2-y2=a2(b+1)/(b-1)

f(a,b)=a2(b+1)/(b-1)

f(x,y)=x2(y+1)/(y-1)

擴充套件資料:

函式f(x)表示的是數集中的元素與另一個數集中的元素之間的等量關係。

給定一個數集a,假設其中的元素為x。現對a中的元素x施加對應法則f,記作f(x),得到另一數集b。假設b中的元素為y。則y與x之間的等量關係可以用y=f(x)表示。

我們把這個關係式就叫函式關係式,簡稱函式。函式概念含有三個要素:定義域a、值域c和對應法則f。其中核心是對應法則f,它是函式關係的本質特徵。

函式(function),最早由中國清朝數學家李善蘭翻譯,出於其著作《代數學》。之所以這麼翻譯,他給出的原因是「凡此變數中函彼變數者,則此為彼之函式」,也即函式指一個量隨著另一個量的變化而變化,或者說一個量中包含另一個量。

函式的定義通常分為傳統定義和近代定義,函式的兩個定義本質是相同的,只是敘述概念的出發點不同,傳統定義是從運動變化的觀點出發,而近代定義是從集合、對映的觀點出發。

4樓:我不是他舅

令a=x-y

b=x/y

則x=by

a=by-y

y=a/(b-1)

x=ab/(b-1)

則x+y=a(b+1)/(b-1)

所以x2-y2=a2(b+1)/(b-1)f(a,b)=a2(b+1)/(b-1)

f(x,y)=x2(y+1)/(y-1)

5樓:匿名使用者

這題主要是換元法的應用

我是用uv表示的,你把他換回x y就行了,結果我帶回去驗證過了 沒錯

6樓:匿名使用者

f(x,y)=x2(1-y)/(1+y)

已知y=根號x-2+根號2- x+5,求x+y的值(詳細的步驟和詳細的解析)

7樓:匿名使用者

y=根號x-2+根號2-x+5,首先我們知道,根號裡都是非負數∴x-2≥0且2-x≥0

∴x=2 此時y=5

∴x+y=7

求解,初二上冊數學題:已知y=根號x-2+根號2-x+5,求x+y的值。

8樓:匿名使用者

y=根號(x-2)+根號(2-x)+5,求x+yx-2≥0, 2-x≥0

所以x=2

y=0+0+5=5

x+y=2+5=7

9樓:匿名使用者

題目出得有歧義,根號x-2是整體還是?

如果是的話根號下要求是大於等於0的,即x-2>=0,2-x>=0.得x=2,即y=5

則x+y=7

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