1樓:匿名使用者
以、為、之、而等來。自
虛詞一是依附於實bai
詞或語句,表示
du語法意義;二是不zhi能單獨成句,不能單獨作語dao法成分;三是不能重疊。這些與虛詞無詞彙意義有關。
拓展資料:
《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是第一部編年體通史。由司馬光主持編撰,該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事,表明讀書大有好處的道理,並告誡人們持之以恆,熱愛學習的重要性。
出處:選自《資治通鑑》
翻譯《孫權勸學》,一個字一個字翻譯
2樓:匿名使用者
當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管國家大事,不可以不學習!」呂蒙用軍中很多事務來推辭孫權的勸說。
孫權說:「我難道是想讓你成為很有學問的學者嗎?只不過應當廣泛閱覽,瞭解過去的歷史。
你說軍中事務多,**比得上(我忙)?我經常讀書,自己認為自己有很多收益。」於是呂蒙開始讀書。
等到魯肅到尋陽,跟呂蒙議論事情,大吃一驚說:「你現在的才幹謀略,不再是過去的呂蒙啊!」呂蒙說:
「有抱負的人分別幾天,就得另眼相看,長兄看到事物的變化怎麼這麼晚呢?」魯肅於是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結成朋友告別。
擴充套件資料
原文
初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。
權 曰:「孤豈欲卿治經為博士邪(語氣詞,通「耶」)!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lù)肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:
「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂(suì多音字)拜蒙母,結友而別。
孫權勸學
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。
作者簡介
司馬光(1019~1086),北宋時期著名政治家、史學家、文學家。陝州夏縣涑水鄉(今山西運城安邑鎮東北)人,字君實,號迂叟,世稱涑水先生。宋仁宗寶元元年(1038),中進士甲科。
宋英宗繼位前任諫議大夫,宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。北宋熙寧三年(2023年),因反對王安石變法,出知永興軍。
次年,判西京御史臺,居洛陽十五年,專門從事《資治通鑑》的編撰。哲宗即位,還朝任職。元豐八年(1085),任尚書左僕射兼門下侍郎,主持朝政,排斥新黨,廢止新法。
數月後去世。追贈太師,溫國公,諡文正,著作收錄於《司馬文正公集》中。
《孫權勸學》中有哪些虛詞，孫權勸學文言實詞有哪些
以 bai為 之 而等。虛詞一是依附du於實詞zhi或語句，表示 語法意義 dao二是不能單獨成句，回不能單獨作語法成答分 三是不能重疊。這些與虛詞無詞彙意義有關。拓展資料 孫權勸學 選自 資治通鑑 是第一部編年體通史。由司馬光主持編撰，該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道...
孫權勸學解釋《孫權勸學》全文解釋
初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。當初，孫權對...
《孫權勸學》翻譯孫權勸學原文及翻譯
當要職掌握重權 肯定對譯文 起初，吳王孫權對大將呂蒙說道 你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習！呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。孫權說 我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。你說要處理許多事務，哪一個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己...