1樓:匿名使用者
初中copy語文與小學語
文的差異bai:
1.首先是兩個學段所面對的學du生方面的差異zhi:諸如學生年齡特點dao的差異,學生思維水平的差異、學生理解水平的差異、學生見識的差異等等。
2. 其次是初中語文和小學語文所傳授的知識方面的差異:
小學語文講授的是漢語最基礎的知識,是為學生能更好的學習語文打基礎的知識。如拼音知識、字詞知識、句子知識和閱讀基本理解的知識。
初中語文注重的是對學生語文能力的培養,包括語感的培養,對語文知識的記憶,對閱讀知識的運用,對修辭的理解運用、作文以及對經典的文言文的理解與賞析。
一個很難回答的問題:怎麼才能學好高中語文
2樓:山泉清水淌
學習語bai文我認為是積累,需要大du量的閱讀。學習方法zhi沒有dao一個現成的模式,回不能照搬別人的方法答。
1.如何學習語文: 不僅僅要背誦那些文學常識、課文,這只是個步驟,應該從更大的角度上學「大語文」。
2.多讀書:也不一定要看魯迅、矛盾的**,並不一定會有效果的。
閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學,可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。多讀是建立在精讀的基礎上的。
讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間,「我」都反覆看課文上的文章,將精彩之處做上標記,寫上自己的感受、思考。
3.多練習協作,可以通過寫日記的方法:不管是雜文、散文,還是**,都可以寫,寫完了要反覆修改,這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考,學而不思則惘。
4.多注意觀察:會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
5.語文的習題訓練:並不是多多益善,做題是為了掌握思路、掌握方法。
如何落實語文課堂教學,如何在語文課堂教學中落實讀寫結合
在語文課堂教學 抄中具體落實好情感目標和能力目標,首先要準確把 握其在三維目標體系中的地位,把握其與知識目標 過程目標 方法目標 態度目標等的關係或聯絡.其實,語文教學的所有目標都是以 知識目標 為基礎或依託的.如何在語文課堂教學中落實 讀寫結合 一 教師要有 讀寫結合 的理念 什麼樣的 思想,就會...
如何創設小學語文課堂教學中的情境
情境教學理論與實踐 m 北京，概括出主要內容。3。並能在朗讀結束後，提煉出文章版中的 時間？權老人的行為是什麼意思？等問題 結果 這六要素，2012 05 4 李吉林，引導學生深入思考 海鷗們為什麼出現這些令人意想不到的行為？哪些詞彙能讓人感受到老人的愛，公輸子之巧。在教學開始後又創設問題情境。根據...
如何創設小學語文課堂教學中的情境
內容來自使用者 中國學術期刊網 小學語文課堂教學中情境創設 情境創設是一個提供各種形式的刺激資訊，引起心理反應或活動的過程，它不是教學過程的自然伴隨物，而是教師主動設計的產物。它要求教師以實際行動關心全體學生成長，深入瞭解他們的生活習慣 興趣愛好和學習特點，建立深厚的師生感情，讓學生 親其師，信其道...