1樓：中公教育
(一)學前兒童發展
1. 理解嬰幼兒發展的涵義、過程及影響因素等。
2. 瞭解兒童發展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，並能運用有關知識分析論述兒童發展的實際問題。
3.瞭解嬰幼兒身心發展的年齡階段特徵、發展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發育、動作發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
5.掌握幼兒認知發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
6.掌握幼兒情緒、情感發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
7.掌握幼兒個性、社會性發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
8.理解幼兒發展中存在個體差異，瞭解個體差異形成的原因，並能運用相關知識分析教育中的有關問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初
步瞭解幼兒的發展狀況和教育需求。
10.瞭解幼兒身體發育和心理發展中容易出現的問題或障礙，如發育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
(二)學前教育原理
1.理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經濟和人的發展的關係，能夠運用教育原理分析教育中的現實問題。
2. 理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。
3. 瞭解中外幼兒教育發展簡史和教育家的兒童教育思想，並能結合幼兒教育的現實問題進行分析。
4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。
5.理解幼兒園以遊戲為基本活動的依據。
6.理解幼兒園環境創設的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。
9.瞭解我國幼兒教育的改革動態與發展趨勢。
(三)生活指導
1.熟悉幼兒園一日生活的主要環節，理解一日生活的教育意義。
2.瞭解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。
3. 瞭解幼兒衛生保健常規、疾病預防、營養等方面的基本知識。
4. 瞭解幼兒園常見的安多問題和處理方法，瞭解突發事件如火災、**等的應急處理方法。
(四) 環境創設
1. 熟悉幼兒園環境創設的原則和基本方法。
2. 瞭解常見活動區的功能，能運用有關知識對活動區設定進行分析，並提出改進建議。
3.瞭解心理環境對幼兒發展的影響，理解教師的態度、言行在幼兒心理環境形成中的重要作用。
4.理解協調家庭、社群等各種教育力量的重要性，瞭解與家長溝通和交流的基本方法。
(五)遊戲活動的指導
1.熟悉幼兒遊戲的型別以及各類遊戲的特點和主要功能。
2.瞭解各年齡階段幼兒的遊戲特點，並能提供相應材料支援幼兒的遊戲，根據需要進行需要的指導。
(六)教育活動的組織與實施
1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動
目標，設計教育活動方案。
2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。
3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計並開展教育活動。
4.能根據活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。
5.在活動中能根據幼兒的個體差異進行指導。
(七)教育評價
1. 瞭解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。
2. 能夠利用評價手段發現教育活動中出現的問題，提出改進建議。
簡述幼兒教師的角色
2樓：中公教育
首先，幼兒
教師是兒童的保護者。我認為幼兒教師角色的存在和其他教師不同，是以保證兒童的安全（父母不在的情況下）為首要義務，履行幫助兒童健康發展的職責。
其次，幼兒教師是兒童的陪伴者。因為幼兒教師面向的是年齡尚小的孩童，所以不應該以嚴厲、莊重這些教師的普遍品格作為自己角色的定位，應該以和藹，親切的態度來對待兒童。
簡述幼兒教師內審的主要方法
3樓：中公教育
內審方法應該是蠻多的，但離不開稽核依據，如果是公司的體系檔案和外部強制性規定，那最好做一個稽核檢查表，稽核的方法通過稽核檢查表來體現，如分部門稽核，分崗位稽核，也可以結果倒查活動，一般來說都是根據稽核要素分部門進行，把涉及該部門的檔案條款彙總，然後查驗該部門對條款的執行，列明應產生的活動記錄，涉及的具體崗位等。
簡述幼兒教師的工作任務
4樓：中公教育
幼兒教育的內容包含有德、智、體、美。
幼兒體育是指幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長髮育的規律，運用科學的方法，以增強幼兒的體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。
幼兒體育的目標是促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
幼兒體育的內容包括：促進幼兒健康成長，在鍛鍊幼兒身體的同時，做好衛生保健工作;發展幼兒的基本動作，包括走、跑、跳、攀登等基本技能;培養幼兒良好的生活、衛生習慣，培養幼兒合理嚴格的保健制度;增強幼兒的自我保護意識。
實施幼兒體育的途徑為幼兒創設良好的生活環境，科學護理幼兒的生活;開展各項體育活動，提高幼兒健康水平。
幼兒體育應注意的問題：鍛鍊與保護並重，注重幼兒身體素質的提高;重視培養幼兒對體育活動的興趣和態度;專門的體育活動與日常活動相結合;注意體育活動中教師的指導方式。
幼兒智育就是有目的、有計劃地增進幼兒對周圍環境的認識，獲得粗淺的知識和技能，發揮智力，並培養其良好的學習習慣的教育過程。
幼兒智育的目標是培養幼兒的學習興趣和求知慾望，發展幼兒智力;培養正確運用多種感官的能力;運用基本語言技能的能力;初步的動手能力。
幼兒智育的內容：發展幼兒的智力;引導幼兒獲得周圍生活中初步的知識;培養幼兒求知的興趣和慾望以及良好的學習習慣。
幼兒智育的途徑：組織多種形式的教育活動，發展幼兒智力;創設寬鬆、自由的環境，讓幼兒自主活動。
實施幼兒智育應該注意的問題：處理好智力與知識技能之間的關係;重視幼兒非智力因素的培養;注意幼兒知識的結構化。
幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據幼兒身心發展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。
幼兒德育的目標：萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。
幼兒德育的目標強調從情感入手，符合幼兒品德形成和發展的規律，符合幼兒的年齡特點。
實施幼兒德育的途徑：日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑;專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段;利用遊戲培養幼兒良好的道德行為。
實施幼兒德育應注意的問題：熱愛與尊重幼兒;遵從德育的規律實施德育;重視指導幼兒行為的技巧，有目的地改變幼兒的行為是幼兒德育的重要任務。
幼兒美育的目標是幼兒美育的目標是培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步的審美能力。在幼兒自身主動投入審美活動的基礎上，培養他們相應的表現能力，特別是想象力、創造力。
幼兒美育的內容：培養幼兒的審美情感;培養幼兒的審美感知;培養幼兒的審美想象力和創造力。
實施幼兒美育的途徑：藝術教育是幼兒美育的主要途徑;幼兒的日常生活是美育的重要途徑;大自然是幼兒美育的廣闊天地。
實施幼兒美育應注意的問題：幼兒美育是面向全體幼兒的;重視通過美育培養幼兒健全的人格;重視培養幼兒的想象力和創造力。
體、智、德、美四育在幼兒的發展中具有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代。
健康的身體是孩子全面發展的物質基礎，智力的發展，道德品質、意志的培養在很大程度上取決於健康狀況。美育不僅能發展幼兒美的感受力、表現力和創造力，而且能使幼兒在審美過程中獲得豐富的知識與技能，有助於發展注意、觀察、記憶、思維、想象等認識能力，陶冶幼兒的性情和品格。美育能協調體、智、德育的發展，是體、智、德育的催化劑。
簡述幼兒教師具備怎樣的口語能力
5樓：中公教育
幼兒教師在中文方面應具備與人溝通表達的基本的語言能力；在英文方面應具備基本的和外籍教師家長溝通的基本語言能力。
簡述幼兒教師的行為標準有哪些
6樓：中公教育
1、《幼兒教師專業標準》對幼兒教師的個人修養與行為的要求有：富有愛心、責任心、耐心和細心；樂觀向上、熱情開朗，有親和力；善於自我調節情緒，保持平和心態；勤於學習,不斷進取；衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。
2、《幼兒教師專業標準》的基本內容：
(一)職業理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。
2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。
3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。
4.具有良好職業道德修養，為人師表。
5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。
(二)對幼兒的態度與行為
6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。
7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。
9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。
(三)幼兒保育和教育的態度與行為
10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。
11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好。
12.重視環境和遊戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將遊戲作為幼兒的主要活動。
13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。
14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。
15.重視幼兒園、家庭和社群的合作，綜合利用各種資源。
(四)個人修養與行為
16.富有愛心、責任心、耐心和細心。
17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。
18.善於自我調節情緒，保持平和心態。
19.勤於學習,不斷進取。
20.衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。
專 業 知 識
(五)幼兒發展知識
21.瞭解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。
22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。
23.瞭解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。
24.瞭解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。
25.瞭解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。
(六)幼兒保育和教育知識
26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。
27.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、遊戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。
28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。
30.瞭解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。
(七)通識性知識
31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。
32.瞭解中國教育基本情況。
33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。
34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。
35.具有一定的現代資訊科技知識。
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