1樓：匿名使用者
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美
點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到「出牆」，古木能長到「參天」。
向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣
子可惡；你們是靠它養活的，怎麼只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建
設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大
都如此。
甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威
福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它
長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根
本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它
親吻。好象一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，
或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的，但我不閒他高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
2樓：柔玉花種黛
是這個嗎?
楊柳（節選）
豐子愷我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美
點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到「出牆」，古木能長到「參天」。
向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣
子可惡；你們是靠它養活的，怎麼只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建
設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大
都如此。
甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威
福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它
長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根
本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它
親吻。好象一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，
或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的，但我不閒他高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
1作者為什麼讚美楊柳的美麗？
2讀了這篇短文
你得到了什麼啟示？
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美
點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到「出牆」，古木能長到「參天」。
向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣
子可惡；你們是靠它養活的，怎麼只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建
設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大
都如此。
甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威
福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它
長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根
本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它
親吻。好象一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，
或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的，但我不閒他高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
3樓：彭淑珍厚茶
1.垂楊的姿態是「下垂」的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記「根本」。這與春的精神「十分調和」，因而「最能象徵春的神意」。
2.楊柳平凡樸實和不忘根本，楊柳不求索取，但求奉獻，是其「賤」，它不貪圖自己的榮光，而是「條條不忘記根本」。
3.欲揚先抑，對比，作用是突出楊柳不忘本，知道自己的一切是誰給予的品質。
4.與和平美麗的春光十分調和的「下垂」。
5下面這幾句話使用了怎樣的修辭手法？說說他的妙處。
千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛。
4樓：邗雲德鄢風
18．積極向上是令人讚賞的，作者卻覺得一般花木的「向上」可惡，這矛盾嗎?為什麼?(4分)
19．「最能象徵春的神意的，只有垂楊。」請根據文意對這句話加以闡釋。(4分)
20．文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了
，這樣寫有何作用?請賞析。(4分)
21．請概括本文的主旨。作者在展現這一主旨時，行文上有何特點?請賞析。(6分)
答案18．不矛盾。作者並不反對「向上」，他認為「向上原是好的」。(2分)
作者厭惡一般花木的「向上」，只是憎惡其高而忘本，不知感恩。(2分)
19．「春的神意」與「和平美麗的春光」是一致的，蘊含著生機勃發、和諧、親切的精神。(2分)垂楊的姿態是「下垂」的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記「根本」。這與春的精神「十分調和」，因而「最能象徵春的神意」。
(2分)
20．改用
，將批判物件擬人化，形成一種面對面的質問之勢，使作者的態度更為鮮明，(2分)
便於直接抒發作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。(2分)
21，本文通過讚美楊柳「賤」而有用、高而能下的品質，體現了作者在處世待物上超越世俗名利慾唸的人生觀念。(2分)
行文婉轉曲折，自然舒展。(2分)
結合原文賞析；(2分)
豐子愷 楊柳 閱讀答案
5樓：四月之者
1.垂楊的姿態是「下垂」的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記「根本」。這與春的精神「十分調和」，因而「最能象徵春的神意」。
2. 楊柳平凡樸實和不忘根本，楊柳不求索取，但求奉獻，是其「賤」，它不貪圖自己的榮光，而是「條條不忘記根本」。
3.欲揚先抑，對比，作用是突出楊柳不忘本，知道自己的一切是誰給予的品質。
4.與和平美麗的春光十分調和的「下垂」。
6樓：匿名使用者
（1）楊柳高而能下，不忘根本。
楊柳短文閱讀答案6年級下冊
7樓：幽幽潔雅
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到「出牆」，古木能長到「參天」。
向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡（wu e）；你們是靠它養活的，怎麼只管高居(ju ju）在上面，絕不理睬它呢?你們的生命建設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。
甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福，真是可惡而又可憐!楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。
它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛。
楊柳樹也有高出牆頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰「萬樹垂楊」，寫春色曰「陌頭楊柳」，或竟稱春天為「柳條春」。我以為這並非僅為楊柳當春抽條的原故，實因其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的原故。
這種姿態的特點，便是「下垂」。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢?只為別的樹木都憑仗了東君的勢力而拼命向上，一味好高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合於春的精神。
最能象徵春的神意的，只有垂楊。
1.「√」給文中加點的字選擇正確的讀音。
2.將文中畫橫線的句子換一種說法，意思不變。
他把你們養活，怎麼只管低居下面，卻不被理睬？(或)你們是靠它養活的,你們不能只管高居在上面,不理睬它。
3.根據內容填空。
（1）楊柳主要美點 是其下垂 ，其他花木大都是 向上發展的 ，人們稱春天為「楊柳春」不僅因為 楊柳當春抽條 緣故，實因 其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的 緣故。
（2）紅杏的「出牆」，古木的「參天」，原是好的，作者不喜歡它們的理由是 ：我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡 。
（3）作者借楊柳的「下垂」來說明做人 ：不忘記根本，飲水思源，知恩圖報乃是為人之道 。
是這個嗎？話說，我也是六年級下的，怎麼沒有看到楊柳？？？
8樓：匿名使用者
你們是靠它養活的,你們不能 只管⾼居在上⾯,不理睬它。 3.根據內容填空。
（1）楊柳主要美點 是其下垂，其他花 ⽊⼤都是向上發展的，⼈們稱春天為「楊 柳春」不僅因為 楊柳當春抽條緣故，實因 其樹有⼀種特殊的姿態，與和平美麗的春 光⼗分調和的緣故。 （2）紅杏的「出牆」，古⽊的「參天」，原 是好的，作者不喜歡它們的理由是：我 往往看見枝葉花果蒸蒸⽇上，似乎忘記了 下⾯的根，覺得其樣⼦可惡。
（3）作者借楊柳的「下垂」來說明做⼈ ： 不忘記根本，飲⽔思源，知恩圖報乃是為 ⼈之道。
9樓：匿名使用者
1.理睬（cai） 斫（zhuo）
2 認真讀讀短文，想想作者因何讚美楊柳的美麗。
答：楊柳的姿態是「下垂」的，不像別的花貪圖光榮，忘記「根本」。
求閱讀答案
10樓：晟睿教育
根據第二段中的struck(strike的過去式）和shipping lane可以判斷是第四個選項。
第二段說發生泰坦尼克沉船事件後人們開始在newfoundland附近巡邏,由此可見選第三個。
第三段說了是確定iceberg的位置並且製圖然後傳送給附近的船隻，所以是第二個選項。
第三段最後一句說了由14個國家一起支付費用，所以是第三個選項。
最後一段說了iceberg從三月份開始，六月份的時候危險消除，所以是第二個選項。
豐子愷《楊柳》閱讀答案
11樓：匿名使用者
1.楊柳不忘本，知道自己的一切是誰給予的。所以作者讚美它的美麗。作者藉此告訴我們：做人不可忘本。
2.啟示：做人永遠不能忘本，越是飛黃騰達、身居高位，越不能忘記生養自己、培育自己的母親。
12樓：春天從剛才鬱郁
萬紫千紅才是春——《楊柳》讀後感
我從來不會寫什麼讀後感的，記得以前小學是老師讓寫讀後感，我就本著大篇幅的文章原句，再概括文章中心之類的模式寫的。這次豐子愷的《楊柳》是我們寒假作業中的一篇文章，讀完後真地想說些什麼了，於是便誕生了這篇文章。
讀完這篇文章啊，我心中只有兩個字：氣憤。你看看你看看，要讚美楊柳就好好地讚美吧，幹什麼貶低其他植物的形象啊？
說什麼：「我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！」「甚至下面的根已被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福，真是可惡而又可憐!
」看了這些話，怎能不令我氣憤呢？
每個人都對事物有不同的見解，所以在這裡，我要發表一下我的見解。
植物本來就不代表著什麼的，可是人們偏偏讓植物去代表自己強加給它們的意義。比如都說牡丹乃是富貴之花，我問你們，牡丹怎麼富貴了？難道就是因為它的花達而豔麗？
說牡丹吃得很多很好而沒有用處，難道觀賞不是用處嗎。人們往往習慣於把事物分類，而分類的標準呢，無外乎對自己有用或者沒用。憑什麼，憑什麼一個事物存在就一定要對你們有用，你們是誰啊。
沒錯，楊柳可以提供木材，為人類所利用。可憐的楊柳啊，我相信提供木材並不是它們生存的意義。植物也是有生命有感覺的，既然來到這個世界上，它們也想在這裡多生活一些日子啊，有誰願意風華正茂之時被人砍去作房屋呢？
每一種植物都有它們特殊的形態特點，花木蒸蒸日上，是因為它們愛陽光。植物的生長離不開陽光，就算是喜陰的植物，也不能在一個小黑屋子裡健康成長的。它們努力向上發展，是為了爭取到更多的陽光。
而一株植物就是一個整體，又怎麼能把它們分開單獨討論。
至於文章結尾部分所說春天應是「柳條春」，其他植物的貪婪之相不合於春的精神。既然這樣，那麼春天就只要楊柳好了，其他植物都不要發芽、開花了，反正只有楊柳能象徵春的神意，我想真是那樣的話，你一定無聊的要死吧。放眼望去，除了楊柳就是楊柳，除了綠色和棕色，其他的顏色是沒有的。
什麼，蜜蜂？你在開什麼玩笑啊，沒有色彩豔麗的花朵，**會有蜜蜂在花叢中忙碌的影子呢，蜂蜜就更別想了。
春天應該是充滿了生機的季節，當春風吹拂大地，五彩繽紛的花朵競相開放，泥土混著花的香氣迎面撲來，植物們拼命向上生長，泥土裡的根系也更深更發達了。蜜蜂急急忙忙的開始了新的工作，鳥兒在枝頭快活的歌唱，這才是真正的春天，一個生機勃勃的春天
豐子愷楊柳的閱讀答案豐子愷楊柳閱讀答案
18 積極向上是令人讚賞的，作者卻覺得一般花木的 向上 可惡，這矛盾嗎?為什麼?4分 19 最能象徵春的神意的，只有垂楊。請根據文意對這句話加以闡釋。4分 20 文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請賞析。4分 21 請概括本文的主旨。作者在展...
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