1樓：匿名使用者
1、而，一般用作轉折：似是～非——看上去相似卻又不是。
2、而，一般作為並列：而且的意思，學而時習之——學習並且經常複習3、還有句末「而已」是「……罷了」或者同現在的「而已」的意思，撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已——撤了屏障後看他，只不過有一個人，一張桌子，一把椅子，一把扇子，一根撫尺而已。
4、古文「而」同「爾」的用法：而翁歸，自與汝復算耳。
5、插在主語謂語中間表假設，如：人～無信，不知其可——人如果沒有信譽，真不知道他還有何用處。
怎麼區別文言文中而字的用法
2樓：匿名使用者
必須結合語境和句子意思來理解。比如：
而一、ér
一頰毛，象毛之形。凡鱗毛之下垂者也稱而。例如：
《周禮•考工記•梓人》：「凡攫殺援噬之類，必深其爪，出其目，作其鱗之而。」[譯]：
「凡是捕殺他物持物而咬這一類的，一定深雕它的爪，突出它的眼睛，振起它的鱗與頰毛。」
二代詞。通「爾」汝，表示第二人稱。可譯為「你（的）」、「你們（的）」。例如：《項脊軒志》：「某所，而母立於茲。」[譯]：「這兒，你的母親曾經站立過」。
三連詞。
⒈表示並列關係，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關係，可譯為「和」、「及」、「又」、「並且」或不譯。例如：《兩小兒辯日》：
「此不為遠者小而近者大乎」 [譯]：「這不是遠的小近的大嗎？」
⒉表示承接關係，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為「就」、「然後」、「來」、「便」等，或不譯。例如：《論語•為政》「溫故而知新」 [譯]：
「溫習學過的知識進而知道新的道理」。
⒊表示遞進關係，後項意思比前項意思更近一層，可譯為「而且」、「並且」等。例如：《論語•學而》「學而時習之」 [譯]：「學了知識而且按一定的時間去複習」。
⒋表示修飾關係，前項修飾後項，連線狀語和中心語，可不譯。
例如：《愚公移山》：「河曲智叟笑而止之曰」 [譯]：「河曲有個智叟笑著勸阻愚公說」。
⒌表示轉折關係，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為「卻」、「但是」、「可是」等。例如：《狼》：
「後狼止而前狼又至」 [譯]：「後面跟他的狼停住了，可是前面的那隻狼又追上來了」。
⒍表示假設關係，常連線分句中的主語和謂語，可譯為「如果」、「假如」、「倘若」等。例如：《少年中國說》：
「使舉國之少年而果為少年也」 [譯]：「假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年」。
⒎ 因而、所以。例如：《荀子•勸學》：「玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。」 [譯]：「玉石在山上所以草木潤澤，深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎。」
⒏ 如果。例如：《論語•八佾》：「管氏而知禮，孰不知禮？」 [譯]：「如果說管仲懂得禮，那還有誰不懂得禮呢？」
四助詞，跟「上」、「下」、「來」、「往」等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為「以」。例如：《圖畫》：
「故中國之畫，自肖像而外，多以意構。」 [譯]：「所以中國的畫，在肖像畫以外，多半用想象構成圖畫的內容」。
⒈相當於「之」。例如：《論語•憲問》：「君子恥其言而過其行。」[譯]：「君子以說的多做的少為恥。」注：「言而」即「言之」。
⒉表語氣。略近於「兮」。例如：《論語•微子》：「已而！已而！今之從政者殆而！」[譯]：「算了吧，算了吧！現在黨政的那些人危險極了！」
五 通「如」、如同、好像。例如：《詩經•小雅•都人士》：
「彼都人士，垂帶而厲。彼君子女，捲髮如蠆。」[譯]：
「那些都城的人士，衣帶下垂飄左右，那些貴族的女兒，發如蠍尾翅在首。」
二、néng ㄋㄥ
六通「能」。
⒈能夠。例如：《墨子•非命下》：「桀、紂、幽、厲，……不而矯其耳目之欲。」[譯]：「桀、紂、幽、厲，……不能夠改正他聲色的慾望。」
⒉能力。例如：《莊子•逍遙遊》：
「故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者，其自視也亦若此矣！」[譯]：「所以，那些才智足以勝任一個官職，品行合乎一鄉人心願，道德能使國君感到滿意，能力足以取信一國之人的人，他們看待自己也像是這樣哩！」
如何理解文言文中"而"字表修飾的用法
3樓：文以立仁
"而"字作為連詞，有多項作用，其中之一就是表示修飾關係。
如何理解"而"表修飾的用法呢？其實非常簡單：就是起狀語和動詞之間的連線作用，與現代漢語的「地」類似。
下面我舉兩個例子來解釋：
現代漢語說：丟兵棄甲地逃跑。文言文說：棄甲曳兵而走。
現代漢語說：我小心翼翼地起來。文言文說：吾恂恂而起。
從上面的例子可以理解「而」作為連線狀語的作用。有些時候，狀語和動詞之間不需要加上「地」，可以不翻譯。
再舉一例：
現代漢語說：我踮起腳看。踮起腳是看的狀語，表示怎麼看，中間不用加「地」。文言文說：吾嘗跂而望矣。
總之，只要明白修飾作用是指怎麼樣地去幹什麼就行。
語文文言文中 而 字的一般用法如何判斷
4樓：匿名使用者
1.古同「爾」，代詞，你或你的：「～翁歸，自與汝復算耳」。
2.連詞（a.表平列，如「多～雜」。
b.表相承，如「取～代之」。c.
表遞進，如「～且」。d.錶轉折，如「似是～非」。
e.連線肯定和否定表互為補充，如「濃～不烈」。f.
連線狀語和中心詞表修飾，如「侃侃～談」。g.插在主語謂語中間表假設，如「人～無信，不知其可」）。
3.表（從……到……）：從上～下。
高中文言文中的而字的幾種用法該怎麼運用，什麼情況下
請問大家是如何判斷 文言文中 而 字的用法的？是有什麼簡潔的方法的嗎？看意思翻譯我也不會。。。謝謝咯
5樓：匿名使用者
⒈表示並列關係，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關係，可譯為「和」、「及」、「又」、「並且」或不譯。例如：《兩小兒辯日》：
「此不為遠者小而近者大乎」 [譯]：「這不是遠的小近的大嗎？」
表示並列的時候，所連兩項意思一般可以調換順序，不影響語意
⒉表示承接關係，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為「就」、「然後」、「來」、「便」等，或不譯。例如：《論語•為政》「溫故而知新」 [譯]：
「溫習學過的知識進而知道新的道理」。
表示承接的時候，所連兩項有時間或者邏輯上的先後順序
⒊表示遞進關係，後項意思比前項意思更近一層，可譯為「而且」、「並且」等。例如：《論語•學而》「學而時習之」 [譯]：「學了知識而且按一定的時間去複習」。
語意重點在後者
⒋表示修飾關係，前項修飾後項，連線狀語和中心語，可不譯。
例如：《愚公移山》：「河曲智叟笑而止之曰」 [譯]：「河曲有個智叟笑著勸阻愚公說」。
用在動詞和修飾語中間
⒌表示轉折關係，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為「卻」、「但是」、「可是」等。例如：《狼》：
「後狼止而前狼又至」 [譯]：「後面跟他的狼停住了，可是前面的那隻狼又追上來了」。
記住而的主要義項，歸納例句，然後多念多背，培養語感
6樓：_過去邂逅未來
多背多譯，譯多了就自然懂了～
怎樣區分文言文中"而"的用法和意義
文言文中之字的用法？
文言文中而的用法有幾種,如何分辨文言文中而的用法,詳細解釋謝謝
一 連詞 1.表示並列bai關係 永州之du野產異蛇,黑質zhi而白章。唐 dao 柳宗元 捕蛇者說 內 2.表示遞進關係 君子博學而日參容省乎己。荀子 勸學 3.表示承接關係 餘方心動欲還,而大聲發於水上。宋 蘇軾 石鐘山記 4.表示轉折關係 青,取之於藍,而青於藍。荀子 勸學 5.表示假設關係 ...
文言文中而用法的辨別如何分辨文言文中而的用法，詳細解釋謝謝！！
常見文言文虛詞用法 而 表示轉折關係，相當於 然而 可是 卻 例 其家甚智其子，而疑鄰人之父 人不知而不慍，不亦君子乎？天下有公利而莫或興之。常見文言文虛詞用法 而 表示轉折關係，相當於 然而 可是 卻 例 其家甚智其子，而疑鄰人之父 人不知而不慍，不亦君子乎？天下有公利而莫或興之。青，取之於藍，而...
文言文以字的用法以字在文言文中的用法
用作介詞。主要有以下幾種情況 一 以 字表示動作 行為所用或所憑藉的工具 方法及其他，可視情況譯為 用 拿 憑藉 依據 按照 用 憑 什麼身份 等。例如 以故法為其國與此同。察今 二 以 字起提賓作用，可譯為 把 例如 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。廉頗藺相如列傳 三 以 字表示動作 行為產生的原...